北京版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的塔》教案

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1、北京版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的塔》教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 2.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 3.正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。 2.正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解"能讓我們看到多彩的世界"的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 教師板書： 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。 你們都見過(guò)什么樣的塔？今天我們一起來(lái)看看這"神奇的塔"。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一

2、起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 二、初步了解課文內(nèi)容。 1.學(xué)生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔） 2.你們?nèi)ミ^(guò)嗎？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。 3.你們知道我國(guó)有幾個(gè)的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有3個(gè)的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。 4.你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。 三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。 1.借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。把畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。 2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。 3.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。 4.

3、同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段） 5.分段讀課文。聽聽讀音是否正確。 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 （一）學(xué)習(xí)第一段： 1.指名讀。讀后你知道了什么？板書： 2.這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。 3.指名讀。 4.教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高） 5.學(xué)生模仿讀。 （二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。 1.在實(shí)物投影上出示書上插圖，你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2.師講：塔這么高，星星月亮看見了想說(shuō)些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。 3.同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說(shuō)話的意思。 4.分角色指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

4、（星星說(shuō)的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說(shuō)的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。） 板書：美 師問(wèn)：你們見過(guò)宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。 又問(wèn)：給你什么感覺(jué)？（美） 5.你能不能把塔的高、美讀出來(lái)？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。 （三）學(xué)習(xí)四、五段。 1.實(shí)物投影出示第二幅圖：他們?cè)诟墒裁矗? 2.自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說(shuō)了些什么呢？ 3.同桌同學(xué)分角色讀他們說(shuō)的話。 4.指名分角色讀。 （1）思考：媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。） （2

5、）"能讓我們看到多彩的世界"是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？ 5.指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。 五、分角色朗讀全文。 六、學(xué)習(xí)生字： （一）讀準(zhǔn)生字的音： 1.自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。 2.同桌同學(xué)互讀生字。比比誰(shuí)全讀對(duì)了！ 3.抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。 4.認(rèn)識(shí)新偏旁"單人旁""門字框"。 （二）記憶字形，了解字義。 1.學(xué)生自學(xué)。 2.小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？ 3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 （1）"們、問(wèn)、什、電"這四個(gè)字用"熟字"加上偏旁或加一

6、部分來(lái)記。 "生"用"青"換一部分來(lái)記，"青"字去掉下面的"月"字，加上一筆"撇"就是"生"字。 "力"和"么"這兩個(gè)可以用筆畫記憶。 （2）匯報(bào)的形式是: A.讀字音； B.分析字形和在本課中由生字組成的詞； C.組詞 （三）指導(dǎo)書寫： 1.學(xué)會(huì)在書上把每個(gè)字按筆順描紅。 2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。 3.在書寫過(guò)程中你們哪個(gè)字不太好寫？（們什） 4.教師指導(dǎo)書寫"們"和"什"字。 （1）出示帶田格的"們"和"什"字。 （2）觀察這兩個(gè)字，有什么特點(diǎn)？ （左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬） （3）觀察重點(diǎn)

7、筆畫的位置："們"字：?jiǎn)瘟⑷伺缘?撇"寫得不要太平，撇尖在橫中線上收筆。"門"字的"點(diǎn)"寫在豎中線上，比單人旁的"撇"起筆稍低一點(diǎn)。"豎"寫在豎中線左邊一點(diǎn)，不要寫得太長(zhǎng)，起筆高一點(diǎn)，收筆也高一點(diǎn)。最后一筆"橫折鉤"的鉤稍低一點(diǎn)。 "什"字：?jiǎn)稳伺耘c"們"字相同，右邊是"十"字，橫寫在橫中線高一點(diǎn)的位置，注意左低右稍高一點(diǎn)，豎的起筆與單人旁撇的起筆高低一樣，豎寫得比旁邊的豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)。 （4）教師范寫，學(xué)生觀察。 （5）學(xué)生獨(dú)立書寫這2個(gè)字，每字寫一遍。 （6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。 （7）在實(shí)物投影上展示評(píng)議。 5.其他5個(gè)生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生

8、有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 6.展示評(píng)議，比比書中的描紅和生字誰(shuí)寫得。 七、復(fù)習(xí)鞏固： 1.在生字本上書寫生字，每個(gè)字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 2.抄寫詞語(yǔ)：有力有電不問(wèn)我們什么生火 3.讀句子（課后練習(xí)3）。 （1）讀這3句話。 （2）師生對(duì)答： 師問(wèn)：江邊有什么？生答： 師問(wèn)：哪兒有一座高高的塔？生答： 生問(wèn)：我家門口有什么？師答： 生問(wèn)：哪兒有一棵小樹？師答： 第3句：生問(wèn)生答。 （3）出示句式：哪兒有什么？ （4）請(qǐng)學(xué)生概括句式練習(xí)說(shuō)話。 4.分角色朗讀文，讀出塔的高、美、神奇的語(yǔ)氣。 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀

9、9個(gè)字。 2.能夠朗讀課文，背誦課文。 3.能夠口頭進(jìn)行填空發(fā)散學(xué)生思維積累詞語(yǔ)。 4.知道中央廣播電視塔的樣子，了解它的一些功能，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠朗讀課文，背誦課文。 2.能夠口頭填空。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解中央廣播電視塔的神奇 教學(xué)方法： 形象直觀展示法、結(jié)合實(shí)際想象法、結(jié)合講解感悟法、對(duì)比體驗(yàn)法。 教學(xué)過(guò)程： 為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課的教學(xué)我將分五個(gè)環(huán)節(jié)完成，分別是 （一）談話導(dǎo)入，激趣生疑。 （二）初讀課文，整體感知。 （三）精讀感悟，深入理解。 （四）回顧全文，指導(dǎo)背誦。 （五）總結(jié)積累，拓展延伸。 一、談話導(dǎo)入，激趣

10、生疑。 教師板書"塔"請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)字。（指導(dǎo)讀音）其余同學(xué)齊讀。 你們都見過(guò)什么樣的塔？今天我們一起去參觀一座"神奇的塔"。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 （意圖：利用和學(xué)生談話的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，利用課題使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)從而帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。） 二、初讀課文，整體感知。 1、小組內(nèi)自學(xué)生字。 師：要想學(xué)好課文，識(shí)字是基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開書93頁(yè)，自己拼拼拼音，讀讀課文，拿鉛筆畫一畫不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友來(lái)幫忙，也可以請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴來(lái)幫忙。比比哪個(gè)小組學(xué)的

11、最棒！ 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們能在合作、交流中共同識(shí)字，共同提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。 2、檢查預(yù)習(xí)。 （1）師：課文中的生字朋友想和你打招呼了，讓我們快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！ （2）師：去掉音節(jié)再讀生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？自己先試一試。 滿屏呈現(xiàn)：電視機(jī) 電視臺(tái) 北京 廣播 旋轉(zhuǎn) 餐廳 瞭望臺(tái) （自己練習(xí)讀） （3）逐詞投影：（指名讀-跟讀）電視機(jī) 電視臺(tái) 廣播 神奇的塔 旋轉(zhuǎn) 餐廳瞭望臺(tái) 北京 此環(huán)節(jié)在做游戲的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學(xué)生的注意力。 3、把字詞放回到課文中，小聲讀課文。 標(biāo)出自然段，思考：這神奇的塔是什么呢？

12、（生：這神奇的塔就是中央廣播電視塔。） 4、分段朗讀課文。其余同學(xué)思考：聽完以后，你對(duì)這神奇的塔有了哪些了解？讓學(xué)生自由發(fā)言。 （學(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美、有趣、神奇。教師同時(shí)板書。） 通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生從整體上感知本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研讀的學(xué)習(xí)興趣。 5、出示課件--課后第三題，格式有變化。 藍(lán)天說(shuō)塔很高， 太陽(yáng)說(shuō)塔很美， 我說(shuō)塔很有趣 媽媽說(shuō)塔很神奇。 這到底是怎么回事呢？答案就藏在我們的課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找到的。 （初步培養(yǎng)學(xué)生分析課文的能力） 三、精讀感悟，深入理解。 1、理解塔"高" 請(qǐng)你默讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央廣播電視塔很

13、高？ （1）指導(dǎo)朗讀第一自然段 當(dāng)學(xué)生說(shuō)第一自然段時(shí) 師：讀一讀 師：一座怎樣的塔在北京站起？（指導(dǎo)朗讀） 師：（出示詞卡：高高的塔）這個(gè)詞讀得很好讓人一下子就聽出了塔高。 課件展示電視塔的圖片。邊展示邊講解：把塔當(dāng)成人來(lái)寫，好像一個(gè)巨人一樣高大而穩(wěn)固。 師：還有高高的什么？課件出示填空 （意圖：結(jié)合圖片幫助學(xué)生建立"高高的塔"的形象，使學(xué)生感悟怎樣朗讀這句話。） 同時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生思維） （2）學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)學(xué)生說(shuō)第二自然段時(shí)。 師：指名讀第二自然斷。 師：藍(lán)天說(shuō)的話是什么意思？（使學(xué)生從讀中感悟出塔的高，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力） 師：你們知道這座塔有多高嗎

14、？師補(bǔ)充：這座塔有405米高，（板書：405米） 我們所在的這座教學(xué)樓大約有10米高，這座塔要有40座教學(xué)樓摞在一起那么高，多神奇呀！ 2、理解塔"美" (1)（指名讀第三自然段）師：它不僅神奇而且還很美呢？這么高我們?cè)趺瓷先ツ?？我們只要坐上高速電梯和小朋友說(shuō)上幾句話的工夫就可以到達(dá)相當(dāng)于我們教室79層的塔樓了。 (2)指指塔樓的位置：誰(shuí)能指指哪是塔樓？ (3)理解宮燈：圓圓的塔樓像什么？ 先出示宮燈的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解宮燈一詞，知道宮燈長(zhǎng)什么樣。 (4)對(duì)比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪兒像宮燈？再出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，從而使學(xué)生理解塔的美。

15、（通過(guò)對(duì)比學(xué)生得出：宮燈與塔樓的形狀很像，出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，學(xué)生得出晚上塔樓內(nèi)燈火輝煌，好象一個(gè)巨大的宮燈懸掛在夜空中。使學(xué)生有了直接的感受。） (5)用讀展示塔樓的美。（指導(dǎo)朗讀） 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師和你們一樣真正感受到這座塔很美（指塔圖）孩子們，它還很有趣呢！ 3、理解塔"有趣" （1）自由讀第4自然段，思考：塔哪兒有趣？ （2）指名讀，交流（什么是旋轉(zhuǎn)餐廳？瞭望臺(tái)是做什么用的？并出示相關(guān)課件。） 師：（出示旋轉(zhuǎn)餐廳圖片）餐廳大家都去過(guò)，你能想象出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京的餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺(jué)不出來(lái)，他轉(zhuǎn)一圈需要一個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，

16、還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！ 師：（出示瞭望臺(tái)圖片）這里是世界上的瞭望臺(tái)，在這里可以俯瞰北京。那里的叔叔、阿姨為游客準(zhǔn)備了20倍自動(dòng)調(diào)焦望遠(yuǎn)鏡。緊靠圍墻還有一排白色矮凳，你們知道是做什么用的嗎？對(duì)，是幫助我們小朋友用望遠(yuǎn)鏡看北京的，想的多周到呀！ （3）填空練習(xí)：（課件出示填空練習(xí)1） 師：中央廣播電視塔有趣就是因?yàn)橛胁t望臺(tái)和旋轉(zhuǎn)餐廳。那就請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去過(guò)的小朋友介紹介紹吧！ 這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來(lái)玩。 （通過(guò)課件和教師的介紹，讓學(xué)生感受到中央廣播電視塔非常有趣，是小朋友的樂(lè)園，并用體驗(yàn)小導(dǎo)游的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。） 4、理解塔"

17、神奇" （1）輕聲讀第5自然段，邊讀邊想：你從哪兒感受到塔很神奇？ （2）同桌交流。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 （3）集體討論（理解"和各地相連""多彩的世界"教師邊講解邊出示課件--電視塔發(fā)射電波圖、多彩的世界） 補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用一種信號(hào)的形式發(fā)射出來(lái)，我們家的電視都有一種裝置可以接受信號(hào)，信號(hào)在空氣中跑來(lái)跑去，到了電視里就能變成精彩的節(jié)目，我們就能從小小的電視中看到多彩的世界。（出示詞卡：多彩的世界，指名讀。）那此時(shí)你有什么感覺(jué)？（神奇）快讀一讀吧！ （4）齊讀第五自然段。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生品讀

18、、交流，體會(huì)到中央廣播 電視塔確實(shí)是一座神奇的塔。 （5）填空練習(xí)。 師：這真是一座神奇的塔！請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹他的神奇之處吧?。ǔ鍪菊n件） 這是（ ）它使我們（ ），你打開（ ），就會(huì)看到（ ）。 四、回顧全文，指導(dǎo)背誦。 1、師：這神奇的塔是什么塔？并讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，塔神奇在哪？ 2、指導(dǎo)背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下登上中央廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書讀一讀。 （意圖：通過(guò)回顧全文，使學(xué)生掌握并記住本課的重點(diǎn)，即塔神奇在哪，并根據(jù)這些重點(diǎn)提示指導(dǎo)學(xué)生背誦。） 五、總結(jié)積累，拓展延伸。

19、你們知道除了中央廣播電視塔，我國(guó)還有幾個(gè)的電視塔嗎？國(guó)外也有很多這樣神奇的電視塔，想看嗎？（課件展示拓展資料） 多美的電視塔呀，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自登上那美麗、有趣、神奇的中央廣播電視塔一飽眼福。 （意圖：通過(guò)多媒體課件展示課外資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感。） 板書設(shè)計(jì)： 藍(lán)天 高 405米 神奇的塔 太陽(yáng) 美 我 有趣 媽媽 神奇 篇三 教材簡(jiǎn)析： 本文是一年級(jí)下冊(cè)以"現(xiàn)代科技"為主題的第五單元中的一篇主體課文，課文介紹了中央電視塔。"塔"明確了寫作內(nèi)容，"神奇"為關(guān)鍵詞。全文緊緊圍繞"神奇"一詞展開，多角度多方位地描述了

20、這座值得北京乃至全中國(guó)驕傲的電視塔。 設(shè)計(jì)理念： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。"在教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生在學(xué)文章的同時(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中了解課文的表達(dá)形式，通過(guò)模仿練說(shuō)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)"奇""圓"等13個(gè)字，會(huì)寫"奇""近""燈"等10個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁" "和" "。 能力目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。 情感目標(biāo) 通過(guò)讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流

21、利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件或幻燈圖片、生字卡片。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，如果給你一雙翅膀，你最想干什么？（學(xué)生暢所欲言，大膽想像。結(jié)合學(xué)生想像內(nèi)容，課件播放藍(lán)天、太陽(yáng)的畫面。） 課件播放書中的插圖，解說(shuō)詞：看，這是什么塔，那么高大、美麗？不僅我想知道，連藍(lán)天、太陽(yáng)也想知道。讓我們一起去看看吧。（揭示課題，板書《神奇的塔》） 看到課題，你想知道什么？（培養(yǎng)學(xué)生看課題質(zhì)疑的能力） 二、初讀課文，整體把握 1.學(xué)

22、生看拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2.同桌互讀、互聽，幫助同桌找出讀得不正確的地方。 3.看漢字自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。 4.指名分自然段讀課文，想一想那座塔在哪，名字是什么？（要求其他同學(xué)注意聽，聽他讀得是否正確、流利，讀后師生評(píng)價(jià)。） 5.學(xué)生回答問(wèn)題，把握課文主要內(nèi)容。 三、精讀練背，品味神奇 （一）這是一座怎樣的塔？ （學(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美，讓人快樂(lè)、神奇。教師同時(shí)板書。） （二）（出示課件---課后第3題，格式有變化。） 藍(lán)天說(shuō)塔很高，太陽(yáng)說(shuō)塔很美，我說(shuō)塔很有趣，媽媽說(shuō)塔很神奇。 這到底是怎么回事呢？答案就藏在課

23、文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找得到。 1.理解塔"高"。 （1）讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央電視塔很高？ （指導(dǎo)朗讀，出示詞卡：高高的塔。課件出示第1自然段，描紅"北京"兩個(gè)字。） （2）藍(lán)天說(shuō)的話是什么意思？（培養(yǎng)分析能力） （a）指名讀第2自然段，然后在藍(lán)天圖下面板書"高"。 （b）有感情讀課文（先自由練讀，再指名朗讀）。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在讀時(shí)要突出"多高""很近很近"這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生帶著自己體會(huì)到的驚嘆、贊美的情感再一次讀課文。 （c）在熟讀的基礎(chǔ)上試背這一段。 （d）師生共同回顧、總結(jié)這一段學(xué)習(xí)步驟：先說(shuō)說(shuō)這段寫了塔的什么特點(diǎn)，再找出重點(diǎn)詞語(yǔ)有感

24、情地朗讀，最后背一背這一段。 2.理解塔"美"。 小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生按照剛才的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)第3自然段。 學(xué)情反饋 （1）學(xué)生在黑板上板書這段所描寫的塔的特點(diǎn)。 （2）學(xué)生朗讀第3段。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，老師指導(dǎo)、示范讀好課文。 3.理解"讓人快樂(lè)的塔"。 （1）你知道塔樓里有什么嗎？讀一讀（出示詞卡：旋轉(zhuǎn)餐廳、了望臺(tái)） （2）（出示課件旋轉(zhuǎn)餐廳圖）餐廳大家都去過(guò)，你能想像出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京的餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺(jué)不出來(lái)，他轉(zhuǎn)一圈需要1個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！ （3）中央電視塔很有趣，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去過(guò)的小朋友

25、介紹介紹吧！ 出示填空練習(xí) 這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來(lái)玩。 （4）指導(dǎo)朗讀。 4.理解塔的"神奇"。 （1）媽媽說(shuō)這是一座神奇的塔，中央電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（出示詞卡：神奇） （2）指名回答。補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用信號(hào)發(fā)射出來(lái)。我們家的電視機(jī)都有可以接受信號(hào)的裝置，能把叔叔阿姨制作的精彩節(jié)目播放出來(lái)，我們就能從電視中看到多彩的世界。 （3）這真是一座神奇的塔。請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹它的神奇之處吧！ 出示課件 這是（ ），它使我們（ ），你打開（ ），就會(huì)看到（ ）。 （4）指導(dǎo)朗讀。 第二課時(shí)

26、 一、朗讀、背誦課文，回歸整體 1.師生合作讀文。 2.分角色讀文，背誦課文。（結(jié)合畫面，并配上輕緩的樂(lè)曲。） 3.播放課件：藍(lán)天中白云飄過(guò)。解說(shuō)詞：同學(xué)們，白云姑娘來(lái)了，快帶她來(lái)看看我們中央電視塔。誰(shuí)愿飛到她身邊，向她介紹一下這座塔？學(xué)生可以背誦課文，也可以用自己的話講述。在這個(gè)情境中，再一次體會(huì)課文的語(yǔ)言表達(dá)方式，為下一步的仿說(shuō)作準(zhǔn)備。 二、拓展延伸，從讀練說(shuō) 1.（課件播放龍塔的畫面）看到哈爾濱的龍塔，藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)你按照課文的樣子，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生小組合作討論藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)怎樣說(shuō)） 2.匯報(bào)討論的結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)，給予糾正或表?yè)P(yáng)。 3.學(xué)生展示

27、交流自己收集的各地電視塔的資料。 三、趣味識(shí)字、寫字 1.出示課后生字，學(xué)生開火車讀，卡片練讀，游戲識(shí)字。 2.通過(guò)組詞、字形比較、猜字謎等形式記憶生字。如：遠(yuǎn)---近---連、廳---打---燈、座---坐等字的比較；字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南粱。兩人沒(méi)上去，坐在土堆上。（謎底：座） 3.學(xué)習(xí)偏旁"火"和"卩"。 4.從出示的生字中找出要求會(huì)寫的字，并指導(dǎo)書寫。 （1）按結(jié)構(gòu)分類。 （2）教師每類指導(dǎo)一個(gè)字，其他的學(xué)生自己練寫，教師巡視指導(dǎo)。 （3）巡視中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。 （4）推上詞語(yǔ)小貨車，到文中選購(gòu)詞語(yǔ)。 （5）做一做"語(yǔ)文練習(xí)"中的相關(guān)題目。 四、知識(shí)遷移 1.說(shuō)說(shuō)反義詞：（由課內(nèi)向課外延伸） 遠(yuǎn)-近 高-低 長(zhǎng)-短 ...... 2.形近字組詞 圓：圓心 圓臉 圓形 ......。 園：公園 花園 菜園 ......。 3.讀《閱讀（注音版）》中相關(guān)的課文。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 23