人教版六年級數(shù)學下冊《第1課時 平面圖形的認識與測量》教案

《人教版六年級數(shù)學下冊《第1課時 平面圖形的認識與測量》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版六年級數(shù)學下冊《第1課時 平面圖形的認識與測量》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?6?單元 整理和復習 2.圖形與幾何 第?1?課時?平面圖形的認識與測量（1） 【教學目標】 1.通過分類、比較、辨析，使學生鞏固直線、射線、線段和各種角以及垂線和平行線的 有關知識，進一步認識它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，能畫出相應的圖形。 2.進一步培養(yǎng)學生分析判斷的能力及空間觀念。 3.通過學生自主整理的過程，使學生獲得成功的體驗，增強學生學好數(shù)學的信心。 【教學重難點】 重難點：將分類、比較、辨析的內容進行整理、歸納，突出概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。 【教學過程】 一、談話導入 教師：從今

2、天起，我們復習圖形與幾何初步知識。這節(jié)課先復習線與角及平面圖形的知 識（板書課題）。通過復習，我們要進一步認識線段、射線和直線的特征以及它們之間的聯(lián) 系與區(qū)別；進一步認識角和角的分類，能比較熟練地用量角器量角和畫角，平面圖形的分類。 二、歸納整理 1.復習直線、射線、線段。 課件出示問題?1：直線、射線和線段有什么區(qū)別？ 同一平面內的兩條直線有幾種位置關系？ （1）教師組織學生分組討論。 （2）指名學生匯報。 （3）教師引導學生總結： ①用直尺把兩點連接起來，就得到一條線段；把線段一端無限延長，可以得到一條射線； 把線段兩端無限

3、延長，可以得到一條直線。 教書板書： ②直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系： 根據(jù)學生的匯報，教師予以板書： ③同一平面內兩條直線的位置關系： 根據(jù)學生的匯報，教師予以板書。 ④組織學生做教材第?86?頁第?2?題第（Ⅰ）小題。 指名學生回答，訂正。 2.復習角。 課件展示問題?2：我們學過的角有哪幾種？角的大小和什么有關？ （1）組織學生分組討論、交流。 （2）指名學生匯報。 （3）教師引導學生總結。

4、 ②角的大小要看兩邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。角的大小與角的兩邊所畫出的 長短沒有聯(lián)系。 （4）組織學生練習：教材第?86?頁“做一做”。 （5）指名學生匯報，訂正。 3.復習三角形、四邊形、圓。 課件出示問題?3：說一說什么是三角形和四邊形？圓有什么特點? ①學生分組議一議，相互交流。 ②學生匯報。 ③教師引導學生總結并板書 教師指名學生說出每種圖形的特征。（較差的學生多讓他們說） ④還

5、能用其他的方法表示三角形、四邊形的分類嗎？組織學生議一議，寫一寫。 指名學生把寫的過程予以匯報。 教師加以總結，用課件展示教材第?86?頁第?1?題的圖示。 組織學生練習，教材第?89?頁練習十八第?1?題。 指名匯報，訂正。 三、教材釋疑 教師：剛才復習了平面圖形的有關知識，想必同學們可能還有些疑難，請同學們互相提 問，互相交流。 四、課堂作業(yè) 填空。 （1）一個等邊三角形，從一個頂點起，用一條線段把它分成大小相等的兩個三角形，其 中一個三角形的內角和是（ ）。 （2）圓的位置是由（ ）決定的，圓的大小是由（ ）或（ ）

6、決定的。 （3）把一個等邊三角形沿一條高分開，分成的直角三角形的兩個銳角的度數(shù)分別是 （ ）度和（ ）度。 （4）在一個等腰三角形中，一個底角是?64°，頂角（ ）。 （5）在一個等腰三角形中，頂角是?50°，兩個底角各是（ ）。 （6）一個等腰三角形，它的一個底角的度數(shù)是頂角的?2?倍，它的頂角是（ ）。 先獨立思考，后指名一一回答。 五、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 【教學反思】 六年的學習生活，認識了這么多圖形，如何讓學生系統(tǒng)地梳理，忽然覺得這個過程孩子 們經(jīng)歷的太少了，我記得學生在四年級圖形的認識的時候

7、是學習過分類的。六年級或許有些 淡忘，但是本該深入孩子們心靈的一些方法卻在學生心中幾乎沒有什么痕跡。我想思考的就 是我們要有整體把握課程的能力。我們不怕孩子們的知識是散亂的，不系統(tǒng)的，但是孩子要 有一種數(shù)學思想，這些思想是指導他們學習的基本思想與方法，比如分類，集合的思想。 如何關注不同的學生，課上我一般喜歡把問題的例子拿出來跟大家探討，由于六年級的 孩子，自尊心比較強，展示結束后，我都一定要問出有問題的孩子的收獲，并代表全體同學 向孩子表示謝意，因為這個孩子讓我們對這個問題有了更深入的了解。還有一些對問題梳理 不成型的，我讓孩子們不斷對同學們的作業(yè)進

8、行探討后，我都加上了一個環(huán)節(jié)，你們認為我 們現(xiàn)在可以怎么整理。有了學生的提示、辨析，一個完整的認識就在教師的指導下產(chǎn)生了。 學生勵志寄語： 人生，想要闖出一片廣闊的天地，就要你們努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿 自信的過好每一天，雛鷹總會凌空翱翔。 只有一個的知識、閱歷、素質、修養(yǎng)達到足夠的積淀時，オ能真正做到不說張揚之語， 不干張揚之事，處于低谷不頹廢，過到困難不退縮，一帆風順不得意， 成績面前不炫耀，永遠保持著踏踏實實，平平常常的生活態(tài)度和格調。以成熟，豁達，自信， 睿智處世做事。就 定會擁有屬于自己的一片廣闊的天地。