人教版一年級下冊數學《分類和整理》教案

《人教版一年級下冊數學《分類和整理》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版一年級下冊數學《分類和整理》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 人教版一年級下冊數學《分類和整理》教案 人教版一年級下冊數學《分類和》教案 一元復始，萬象更新。準備了人教版一年級下冊數學分類與教 學方案的相關內容，希望能夠對大家有幫助。 1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會單一標準下，分類的 形式多樣，但是統(tǒng)計結果相同。 2、嘗試運用自己的方式把數據的結果記錄下來，感受圖表的簡 潔。 3、在與實際生活的聯系中，體會分類的目的和作用。 (一)導入 師：同學們，你們還認識這些圖形嗎?(出示所學的立體圖形與 平面圖形)請你說一說這些是什么圖形。 生答略 師：如果要將這些圖形分

2、別放在兩個框里，你會怎樣放呢?為什 么? (預設)生：因為這些是立體圖形，這一些是平面圖形，所以我 要這樣放。 師：你說的真對，大家都同意他的分發(fā)嗎?(同意) 像這樣將同類的東西放在一起的做法，我們就把它叫做分類。 其實在我們的生活中有許多地方都用到了分類的知識，今天我們就 一起來學習——《分類與》 (二)分類 1、描述感知分類的標準。 出示：游樂場氣球圖片 師：你們看，游樂場來了幾個小朋友，他們手上拿的是什 么?(氣球)哇，這些氣球真漂亮啊!你能把這些氣球分分類嗎?可以怎 么分? (預設)生：1、可以按照顏色

3、分 師：為什么你要按顏色來分呢? (因為氣球有紅色、黃色、藍色) 2、可以按照形狀分(為什么可你要按形狀來分呢?) (因為有糖葫蘆形狀、圓形、心形?的氣球) 2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果 老師給同學們準備了跟氣球一樣的圖片，下面要請我們同桌兩 個同學互相合作，先按照形狀分一分，看看每種形狀的氣球有幾 個，用你喜歡的方法，將分類的結果記錄在紙上。(可以擺一擺，畫 一畫，寫一寫) ①展示先分類再數的方法， 師：你分了幾類?每類有幾個? ②展示象形統(tǒng)計圖的方法。 (要突出一眼看出多少) 師：剛剛的同學分成一

4、堆一堆的，你為什么要排成一列呢? 生：整齊、清楚 師：你能看出誰最多嗎? 師：你怎么知道的? 生：這一排最長 師：現在我把這種方法在黑板上擺出來，我在下面加一條線， 讓我們知道，從這里開始數，這一列是來記錄葫蘆形狀的氣球，我 們在下面畫上一個糖葫蘆形，表示這一行記錄的工程。有一個糖葫 蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在 下面表示出來。這樣就一目了然了。 ③展示表格記錄數據的方法 師：這個記錄方式你能看明白嗎? 師：桃心形狀的氣球有幾個? 師：他用一個數據來表示這種形狀的數量。(和圖對應)

5、 3?表示什么?那從這可以知道圓形的氣球有幾個嗎? 小結：由此可以看出，這種表示方法，上面一行表示的是圖 形，下面一排表示的是數量。 ④展示其它記錄方法，讓學生評價。 展示作品的過程中，向學生強調，不管我們怎樣記錄，都要將 形狀和數量表示清楚。 小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為?3?類，并且將 分類的結果表示出來，你們可真棒! ⑤初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別 師：如果增加一個冰糖葫蘆形狀的氣球，應該放在哪里?(指著 象形統(tǒng)計圖)為什么?如果是這種記錄方式，這個表應該怎樣改 變?(指著簡易統(tǒng)計表) 師：如果增加

6、一個花朵形狀的'氣球呢?應該放在哪里?(指著象 形統(tǒng)計圖) 這個表應該怎樣改變?(指著簡易統(tǒng)計表) 師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢? 引導學生發(fā)現第一次是增加一個冰糖葫蘆，并沒有增加種類， 所以在冰糖葫蘆那列數上加?1?就可以了，而第二次增加的是一個新 的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。3、按顏色 分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果 師：剛剛我們按照形狀給這些氣球進行了分類，除了按形狀 分，還可以怎樣分?(按顏色分)你能用所學的方式進行嗎?請同學們 動手分一分，用你喜歡的方式來記錄分類結果。 小結：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣 分類。下面我們就用所學的知識來解決生活中的問題。 (三)穩(wěn)固練習 指導學生完成練習七第?2?題 1、帶著學生完成第(1)小題 2、放手完成第(2)小題 指導學生完成練習七第?3?題 (四)全課小結 你能說說生活中哪里還可以看到分類呢? 垃圾分類有什么好處?超市分類有什么好處呢?