第一單元測(cè)試 4

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111 第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 凌霄鴻 一． 選擇題(每小題3分) 1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A 因循茍且(xún) 長(zhǎng)沮（zǔ）桀溺（jiénì） 夤（yín）緣 B 蹶（jué）倒 惰性（duò）空乏（fá） 濡（rú）養(yǎng) C 混淆（xiáo） 霧靄（ǎi） 撳（qìn） 翱翔（áoxiáng ） D 微蹙（cù） 懵（měng懂 詮（quán）釋 尷尬（gāngà） 2.下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A 匯聚—會(huì)聚 霧靄—和藹 B濡養(yǎng)—相濡以沫—耳濡目染 C辯證—辯詞—辯析 希冀—羽翼 D 沙礫—砂礫—沙粒 拙劣—笨拙 3 。下列加點(diǎn)的成語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A.我不允許任何將我十幾年的精力用渾渾噩噩的三天概括（渾渾噩噩：愚昧無(wú)知或者糊里糊涂的樣子。） B.我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場(chǎng)，也應(yīng)該玉樹(shù)臨風(fēng)（玉樹(shù)臨風(fēng)：比喻男人的身姿挺拔。） C．我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎? (鬼斧神工: 形容天然形成的美，勝過(guò)人工。) D．失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴……面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎? （相濡以沫：比喻在困難的處境中以微小的力量竭力互相幫助。） 4，下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ） A凡物在靜止時(shí)都本其固有“惰性”而靜止，要使它動(dòng)，必須在它身上加“動(dòng)力”。 B 面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎? C常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我…… D 自己，尤其在心理上，幾乎對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)終身的謎，所以，我相信潛意識(shí)，相信潛能，相信——態(tài)度決定命運(yùn)。 5. 填入下列句子中的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ） ①比如當(dāng)學(xué)生，不 地做學(xué)問(wèn)，只敷衍功課，混分?jǐn)?shù)文憑。 ②做事時(shí)又不把事當(dāng)事做，只一味 ，敷衍公事，甚至于貪污淫佚，遇錢即抓。 ③當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類原始時(shí)期的粗糙而 . .. ④一種令人 以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來(lái)路和去處，令人不得不 打住思緒。 A 聚精會(huì)神 因循守舊 黯然 悵然 B 死心塌地 因循茍且 黯然 悵然 C 一心一意 頑固不化 悵然 斷然 D 專心致志 保守頑冥 斷然 偶然 6．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A.有時(shí)書(shū)中人物的命運(yùn)，引起我豐富的聯(lián)想，我凝視著窗外的藍(lán)天，不免出神入化。 B.單看他兩手捏成拳頭端端正正地放在大腿上，挺直了腰板正襟危坐的姿勢(shì)，就可以斷定他是北方人。 C.向農(nóng)民打白條，這種現(xiàn)象方興未艾，對(duì)此國(guó)務(wù)院及時(shí)發(fā)出通知制止，在極短的時(shí)間內(nèi)就收到預(yù)期的效果。 D.《蘋果日?qǐng)?bào)》在香港引起報(bào)業(yè)大戰(zhàn)，殺得人仰馬翻，天昏地暗，風(fēng)聲鶴唳。 7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A.由于這次事故，淮海中路地段的交通為此封閉了三個(gè)小時(shí)，二十六路電車改由金慶路駛往徐家匯。 B.去農(nóng)村采訪時(shí)，意外地聽(tīng)到了另一位打工仔奮不顧身同罪犯搏斗的事跡，對(duì)我們教育很大。 C.老趙堅(jiān)持辭職回故鄉(xiāng)侍弄土地，包括他妻子在內(nèi)的許多親朋好友都覺(jué)得不可思議，竭力勸阻他冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。 D.桂林確實(shí)山清水秀，壯族的民俗風(fēng)情，使我像置身于畫(huà)卷之中，心曠神怡。 8.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 在作品中賣弄才情，或賣弄學(xué)問(wèn)， ；如果再加上裝腔作勢(shì)， 。才情學(xué)問(wèn)，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過(guò)明眼人。貧兒賣富， ；暴發(fā)戶擺闊， ，這叫賣弄。 A.都是令人生厭的事 就更催人嘔吐 把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響 把古鼎擦得金光閃亮 B.都是催人嘔吐的事 就更令人生厭 把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響 把古鼎擦得金光閃亮 C.都是催人嘔吐的事 就更令人生厭 把僅有的古鼎擦得金光閃亮 把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 D.都是令人生厭的事 就更催人嘔吐 把僅有的古鼎擦得金光閃亮 把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 9．對(duì)這首詞語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 南歌子 旅思 呂本中 驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過(guò)重陽(yáng)。 旅枕元無(wú)夢(mèng)，寒更每自長(zhǎng)。只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼。 注：呂本中，壽州人，北宋滅亡后南渡，流寓江左。 A.“驛路侵斜月”即“斜月侵驛路”。一二兩句寫走在斜月映照的驛路上，走過(guò)凝結(jié)著一層曉霜的溪橋。 B.“短籬”兩句，寫路旁籬邊，一枝殘菊正寂寞地開(kāi)著黃花。詞人想到今日應(yīng)是把酒賞菊的重陽(yáng)佳節(jié)，竟在亂山深處的旅途中度過(guò)了。 C.“旅枕”兩句，寫旅途勞頓。夜宿旅店一眠無(wú)夢(mèng)，在沉睡中度過(guò)了漫漫秋夜。 D.詞中“江左”泛指南宋的東南半壁河山。江左歷來(lái)為人向往，但如今中原淪喪，故土難回，詞人雖身在江東，心境卻轉(zhuǎn)為凄涼。 二．閱讀理解題(每小題3分) 閱讀下列各文段，完成后面各題。 （一） 回溯我們誕生的過(guò)程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物。 　　常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我…… 　　即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛(ài)，也不會(huì)有此刻的我…… 　　即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥(niǎo)啼的打攪，依然可能不會(huì)有如此的我…… 　　一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來(lái)路和去處，令人不得不斷然打住思緒。 　　我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎? 　　對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。 　　假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。 　　假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。 　　我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。 　　假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎? 　　我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機(jī)勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴……面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎? 　　俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復(fù)。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒(méi)有父親的智慧為他謀略……面對(duì)后代，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎? 10．第一段是后面哪幾段的概括？請(qǐng)用10個(gè)字內(nèi)概括第一段的內(nèi)容。 11．選文是哪個(gè)層面上來(lái)描述“我很重要”主題的？這個(gè)層面有分為哪幾方面來(lái)說(shuō)的？ 12．“盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原?！边@句話采用了什么手法？有什么好處？ 13．分別指出下面句子的修辭手法.并說(shuō)明好處。 ① 失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧遥恳桓荚谟暌归L(zhǎng)久地自鳴 ②我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端 ③假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。 假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎? （二） ①我毫無(wú)選年地從石室中學(xué)初中部升入了高中部，當(dāng)我又一次靜靜地立在石室門前，唯有那古樸的紅墻綠瓦與我默然相望，那一時(shí)的對(duì)視千言萬(wàn)語(yǔ)。我突然間失去了像一頭斗牛般隨時(shí)準(zhǔn)備著沖向眼前挑戰(zhàn)的銳氣，就像我突然間失去了對(duì)漫畫(huà)的興趣。于是，我在高中的第一篇周記中寫道：“世事塵囂，尤須心靈恬靜。置身于人才濟(jì)濟(jì)的理科實(shí)驗(yàn)班，面對(duì)著更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，但求能寧?kù)o地面對(duì)上蒼，相信生活終會(huì)為自己盡現(xiàn)衷情?！? ②高2001級(jí)1班（理科實(shí)驗(yàn)班），永遠(yuǎn)是一個(gè)讓我忍不住微笑面對(duì)的名詞。就像一位同學(xué)在畢業(yè)留言中寫的：“只因有了54位自稱‘天才’的家伙的相聚，就有了狂風(fēng)、閃電、雷雨——這些青春之歌中的旋律，卻是我們身體中無(wú)法磨滅的年輪。”在高2001級(jí)1班的三年成為我們每一位同學(xué)對(duì)青春的詮釋。我們可以在全國(guó)數(shù)理化競(jìng)賽中摘取獎(jiǎng)項(xiàng)；可以在高考中取得640分的平均成績(jī)；也可以在大合唱、藝術(shù)節(jié)中大放異彩；也可以用每人一張的課程表做成撲克牌來(lái)“打發(fā)時(shí)光”。在這樣一個(gè)集體里，你很難不刻苦學(xué)習(xí)，也很難不思維活躍。至今，在我每一次對(duì)高中生活細(xì)細(xì)地回想中都能得到新的東西。 ③而在三年的高中生活中，又一件“意外”沉重地打擊了我，小姑的英年早逝這一意外又沉重地打擊了我。在巨大痛苦中我猛然明白：原來(lái)生活的列車有時(shí)會(huì)出軌，于是我們面目皆非。生命本來(lái)就沒(méi)有恒常，誰(shuí)會(huì)知道下一秒下一分會(huì)發(fā)生什么樣的事情，會(huì)有怎樣的苦痛？所以沒(méi)有永遠(yuǎn)，只有這一刻，下一刻可以感受和把握。與其像某些人一樣在每一個(gè)瞬間都想抓住些什么卻終無(wú)所獲，不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻化成絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。我開(kāi)始去“享受”錯(cuò)誤，“體會(huì)”尷尬，也投入了豐富的課外生活，在藝術(shù)節(jié)中參加舞蹈比賽，在班級(jí)辯論賽中一示辯才；在迎接國(guó)際衛(wèi)生組織成員的英語(yǔ)短會(huì)上力陳“吸煙危害”；在校慶排演的話劇《石室風(fēng)云》中扮演進(jìn)步學(xué)生；我也可以守著電視看心愛(ài)的《灌籃高手》；可以邊吃爆米花邊看芭蕾舞?。贿€可以挑燈夜戰(zhàn)寫周記。是的，周記，雖然最初是源于老師的作業(yè)要求，但后來(lái)它卻成為我生活中最漂亮的一頁(yè)。因?yàn)?，在周記里沒(méi)有“是”與“非”，它永遠(yuǎn)是“本我”的世界，“美”的世界。我只想表達(dá)純粹的自我感受而不在乎別人的評(píng)論。即使我筆觸稚嫩又如何呢？我十七歲，稚嫩是我的權(quán)利，也是我的生命特質(zhì)。十七歲的激情與沖動(dòng)是一生只能擁有一次的機(jī)遇，我不希望十七歲的自己少年老成，就像我不希望十七歲的自己還一派少女天真爛麻。昨夜躺在我耳邊給我的美夢(mèng)帶來(lái)清香的黃桷蘭，今晨已成了干枯的殘片，一碰就碎了。 ④所以，我在高考前寧愿“犧牲”一整天時(shí)間去享受這種自由表達(dá)的快樂(lè)，我一直覺(jué)得很多事情如果不趕快去做，就真的來(lái)不及了。 14．你是如何理解作者上高中的第一篇日記的意義的？ 15，一個(gè)集體環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響？ 16．第三段劃線句子說(shuō)明了什么問(wèn)題？ (三)子夜曇花 恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。 也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。 曇花搬回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出．黑斑漸褪，花樹(shù)重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿意足。 就在尋常一天，竟意外發(fā)覺(jué)曇花已垂首含苞了。 何等驀然而來(lái)的驚喜!不是花開(kāi)花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。 久聞曇花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜．充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。 那幾乎是即時(shí)降臨，一且發(fā)覺(jué)滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒(méi)有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死！ 猶如一張昂首的險(xiǎn)，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。 它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決?花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。 它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗．不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清 它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。 我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。 生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)?；ㄩ_(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開(kāi)，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。惟有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。 辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。 17。作者寫到“我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又寫到“何等 驀然而來(lái)的驚喜！” 作者“心滿意足”是因?yàn)椋篲_______________________________ 作者“驚喜”是因?yàn)椋篲____________________________________ 18. 作者說(shuō)，“它的事臨使人震撼，也使人驚惶”，請(qǐng)根據(jù)文意談?wù)勥@句話的含意。 答：_____________________________________________ 19。這篇散文中，①作者認(rèn)為曇花與眾不同之處是什么？②最后一段的作用是什么？ 答：① _________________________________ ② _________________________________ 20.下列對(duì)文章的分析和鑒賞正確的兩項(xiàng)是（ ） A.在短暫漆黑的夜里，曇花的笑容難以為繼，風(fēng)骨神韻也隨之隱匿起來(lái)，因此作者物傷其類，傷心垂淚。 B.生命的確有如曇花那樣，有許多燦爛時(shí)光，也有許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。 C.作者以花喻人：花開(kāi)時(shí)如夢(mèng)；只有夢(mèng)醒花凋，人才會(huì)懂得生命真正的意義。 D.本文語(yǔ)言平實(shí)，不事雕琢；筆調(diào)低沉徐緩，感情藏而不露；反映著作者淡泊的心志。 E.作者運(yùn)用多種修辭方法，通過(guò)對(duì)曇花形象與性格的描寫，藝術(shù)地表現(xiàn)出對(duì)人生價(jià)值的理解。 三．作文題 21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 自己活動(dòng)，并能推動(dòng)別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙物時(shí)，能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，是水。 要求：就這段文字所揭示的水的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)，或就自己關(guān)于水的特點(diǎn)的其他深刻領(lǐng)悟，以“ 如水”為題(如“大度如水”等)，寫一篇不少于700字的文章。 參考答案： 1。A(沮jǔ) 2.C（辯析—辨析）3.C 4.D. 5.B 6.B(A.出神入化，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。這里將“出神入化”誤當(dāng)成出神。B.正襟危坐，理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。C.方興未艾，事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止，為褒義詞。D.風(fēng)聲鶴唳，形容驚慌疑亂)7.C(A.“由于”“為此”重復(fù)。B.主語(yǔ)殘缺。D.不合邏輯，“風(fēng)情”不能“使我像置身于畫(huà)卷之中”) 8.A(由“令人生厭”到“催人嘔吐”，更進(jìn)一層；“僅有的幾枚銀幣”與“貧兒賣富”對(duì)應(yīng)，“古鼎擦得金光閃亮”與“暴發(fā)戶擺闊”對(duì)應(yīng)) 9.C(應(yīng)是思親懷鄉(xiāng)，夜不能寐，倍感秋夜漫長(zhǎng)) 10。是后面十段的內(nèi)容的概括和總起；生命是偶然的產(chǎn)物。11。親情層面，分對(duì)父母、對(duì)夫妻、對(duì)孩子三個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。12。比較和擬物的手法，把童年擬作是易碎的盤子。這樣就更形象生動(dòng)。13。①比喻，形象地描述了失去丈夫的女人的悲傷與孤獨(dú)感。②比喻，說(shuō)明了生命的可貴，應(yīng)該看重和珍惜。③排比，充分強(qiáng)調(diào)了失去兒女后，父母的巨大悲痛。14。這篇日記是作者的座右銘，是作者的自勵(lì)，對(duì)于今后保持的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度有指導(dǎo)意義。（意思對(duì)即可）15。集體可以影響人，人也可以造就集體環(huán)境，一個(gè)總體向上的、好的集體可以使一個(gè)人健康幸福地成長(zhǎng)。16。說(shuō)明一個(gè)人不能死讀書(shū)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活，融入生活。17.本題考查篩選信息的能力。曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來(lái)對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待的“我”意外發(fā)覺(jué)曇花已經(jīng)垂首含苞了。18.本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力。因迸發(fā)出生命的全部活力而無(wú)比燦爛，同時(shí)也因步入生命終點(diǎn)而轉(zhuǎn)瞬即逝。19. ①本題考查篩選、概括信息的能力。要點(diǎn)有：它的才情志業(yè)極端隱蔽；它極端美麗；它的性格極其剛烈；它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔。②本題考查對(duì)語(yǔ)段文意的理解能力。表達(dá)作者對(duì)人生價(jià)值的獨(dú)特感悟和理解（答成“恩師的精神品質(zhì)將一代代傳下去”也可以）。20.本題考查對(duì)文章的分析和鑒賞能力。BE。 111