新版粵教滬版初中八年級物理上冊1.1長度和時間的測量ppt課件

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第1節(jié) 長度和時間的測量,1,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,知識點一 長度的單位 1.國際單位制中,長度的主單位是米(符號是m)。 2.長度單位的換算,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,拓展歸納(1)估測在實際生活中應用十分廣泛,在生活中我們估測的次數要遠遠多于精確測量。長度的估測,必須熟悉一些常見物體的長度,以此為標準對研究對象作出判斷。如:中學生拳頭的寬度在10 cm左右;中學生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約為20 cm;成年人的身高在170 cm左右,一步的步幅在75 cm左右;一層樓的高度在3 m左右,分子的直徑在0.1 nm左右。 (2)單位換算時注意“先換后算”。例如:45 m=45×1 000 mm =4.5×104 mm。同時注意科學記數法的表示方法和指數的運算。,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,例1 填單位或換算 (1)一支新鉛筆的長度是0.175 ; 學校旗桿的高度是1.08×104 。 (2)一張紙的厚度大約只有0.1 mm,合 nm。 (3)2.8×104 μm= cm。 解析:(1)中學生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約是20 cm,新鉛筆的長度略小于20 cm,在17.5 cm=0.175 m左右;學校旗桿的高度在10.8 m=1.08×104 mm左右。 (2)因為1 mm=106 nm,所以0.1 mm=0.1×106 nm=105 nm。 (3)因為1 μm=10-3 mm=10-4 cm, 所以2.8×104 μm=2.8×104×10-4 cm=2.8 cm。 答案:(1)m mm (2)105 (3)2.8,知識點二 長度的測量 刻度尺的使用,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,拓展歸納1.在實際的測量中,并不是分度值越小越好,測量時應先根據實際情況確定需要達到的程度,再選擇滿足測量要求的刻度尺。例如安裝門窗時可精確到1 cm,安裝玻璃時就需要精確到1 mm,而在測量操場長度時只用分米刻度尺就足夠了。 2.在測量長度時,刻度尺的分度值決定了測量結果的位數,而測量結果又反過來反映了刻度尺的屬性(即精確程度)。 3.特殊的長度測量方法,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,知識點一,知識點二,,知識點三,知識點四,例2 如圖是用厚刻尺測量木塊的長度,其中正確的測量圖是( ),,解析:使用刻度尺測量長度的方法:①估計被測物體的長度;②根據估計結果選擇恰當的刻度尺;③觀察刻度尺的量程、分度值、零刻線是否磨損;④放置刻度尺時要將刻度尺與被測長度緊貼;⑤讀數時視線要與刻度尺的尺面垂直,準確讀出已知刻度后,在最小刻度后再加上一位估計值;⑥記錄測量結果由數字和單位兩部分組成。 答案:B,知識點一,知識點二,知識點三,知識點四,,知識點三 時間的測量 1.國際單位制中,時間的基本單位是秒,符號是s。 1 h=60 min 1 min=60 s 2.停表的使用 一按啟動,二按停,三讀數,四歸零 拓展歸納機械停表的讀數:先讀小表盤,后讀大表盤。先看小表盤指針是否過半,從而確定大表盤是讀30 s之前的數值還是30 s之后的數值。,知識點一,知識點二,知識點三,知識點四,,例3 如圖,該機械停表的大表盤一周所表示的時間為 ,其分度值為 ;小表盤一周量度的時間為 ,其分度值為 。此時該表的讀數為 min s。,,知識點一,知識點二,知識點三,知識點四,,解析:(1)由圖知:在停表的大表盤上,所以一周量度的時間是30 s;1 s之間有10個小格,所以一個小格代表0.1 s,即分度值為0.1 s; (2)在停表的小表盤上,“0”對應的數字是“15”,所以一周量度的時間是15 min;1 min中間有兩個小格,所以一個小格代表0.5 min,即分度值為0.5 min; (3)先看小表盤:指針在“1”和“2”之間,偏向“2”一側,所以分針指示的時間為1 min 30 s多;再看大表盤:示數應讀30 s之后的數值,所以秒針指示的時間為40.2 s,即停表的讀數為1 min+40.2 s=1 min 40.2 s。 答案:30 s 0.1 s 15 min 0.5 min 1 40.2,知識點一,知識點二,知識點三,知識點四,,知識點四 誤差 1.誤差:測量值與真實值之間總會存在差別,這就是誤差。 2.誤差的來源: (1)測量時,要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數字,是估讀就不可能非常準確。 (2)儀器本身不準確。 (3)環(huán)境溫度、濕度等的變化。 3.減小誤差的辦法:減小誤差的措施比較多,多次測量平均值是常用方法。,14,知識點一,知識點二,知識點三,知識點四,,拓展歸納如何正確理解誤差和錯誤 誤差和錯誤是兩個不同的概念,誤差是在正確操作的基礎上,造成測量值和真實值之間的差別,任何測量都會有誤差,因此誤差不可能消除,只能盡量減小。測量錯誤是測量者不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的,是不應該發(fā)生的,是能夠避免的。,知識點一,知識點二,知識點三,知識點四,,例4 有關誤差,下列說法正確的是( ) A.誤差就是測量中產生的錯誤 B.選用精密的測量儀器可以消除誤差 C.實驗中認真仔細地進行測量可以消除誤差 D.采用多次測量取平均值的方法,可以減小誤差 解析:誤差是在正確測量的前提下,測量值與真實值之間的差異,而錯誤是不按操作要求測量時產生的,二者產生的原因不同;可以減小誤差,但不能消除誤差;選用精密的測量儀器、采用多次測量取平均值的方法,可以減小誤差。 答案:D,考點二,考點一,,考點三,考點一 長度和時間的估計 例1 學了物理,張杰同學對于身邊物理量的大小非常關注,他進行了下列估測: ①手上大拇指指甲的寬度約為1.2 cm; ②從教學樓的第一層爬到第三層,人升高的高度約為12 m; ③一塊橡皮從課桌掉到地上的時間約為4 s; ④初中物理課本的長度約為26 cm; ⑤人正常心跳一次的時間約0.8 s。 以上估測中比較合理的是( ) A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.①④⑤,考點二,考點一,,考點三,解析:①中學生大拇指指甲的寬度比1 cm大一些,約1.2 cm;②一層樓的高度在3 m左右,從教學樓的第一層爬到第三層,上升的是兩個樓層,所以人升高的高度約為3 m×2=6 m;③課桌的高度在0.8 m左右,一塊橡皮從課桌掉到地上的時間約為1 s;④中學生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約是20 cm,物理課本的長度大于20 cm,在26 cm左右;⑤正常情況下,人的脈搏1 min跳動75次左右,跳動1次的時間大約0.8 s。 答案:D,考點二,考點一,,考點三,名師點評 解決此類問題時,首先要對題目中涉及的物理量有個初步的了解,對于選項中的單位,可根據需要進行相應的換算或轉換,排除與生活實際相差較遠的選項,找出符合生活實際的答案。,考點二,考點一,,考點三,考點二 長度的測量 例2 (2016湖南懷化中考)小明同學在參加2016年物理實驗考査時,用如圖所示刻度尺測量某物體的長度, 則該刻度尺的分度值為 mm,物體長度為 cm。 解析:(1)刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度,圖示刻度尺1 cm又分為10個小刻度,故最小刻度值為1 mm; (2)起始端沒從0開始,把2.00 cm處當作0刻度,讀出末端刻度值,減去2.00 cm即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位,末端刻度值為5.25 cm,物體長度為5.25 cm-2.00 cm=3.25 cm。 答案:1 3.25,,考點二,考點一,,考點三,名師點評 (1)由于測量工具精確度的限制,某些微小量無法直接測量,在測量時,可以把若干個相同的微小量,集中起來,作為一個整體進行測量,將測出的總量除以微小量的個數,就可以得出被測量的值,這種測量方法叫做“測多算少法”或“累積法”。 (2)刻度尺的讀數題首先觀察測量的起始刻度是否是零刻度線,刻度尺的分度值是多少,讀數時要估讀到分度值的下一位;注意用線圈總長度除以漆包線的匝數得出的數值,數值的分度值應和圖中刻度尺的分度值相同,采取“四舍五入”的方法。,考點二,考點一,考點三,,考點三 正確處理平均值 例3 為了減少測量時產生的誤差,一般采用多次測量求平均值的方法。同一物體長度的五次測量記錄是:25.1 mm、25.2 mm、25.2 mm、27.2 mm、25.3 mm,其中明顯記錄錯誤的是 。根據以上測量記錄,去掉錯誤的數據,該物體的長度應記作 。 解析:多次測量求平均值可減小測量誤差;如果所測某一數據與其他數據準確值不同,則該數據是錯誤的,應舍去。27.2 mm與其他四個測量結果比較,準確值不同,所以此數值是錯誤的,應該舍去; 物體的長度為,答案:27.2 mm 25.2 mm,考點二,考點一,考點三,,名師點評 多次測量取平均值時,最終結果要保留與測量值相同的有效數字,以保證相同的準確程度。,P15動手動腦學物理 1.測硬幣的直徑、周長常用輔助法(對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺、三角板等組合起來進行測量)。 測硬幣的直徑的幾種方法: ①直尺、三角板輔助法; ②貼著硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長; ③將硬幣在紙上滾動一周,測周長求直徑; ④將硬幣平放在直尺上,讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。,測一張紙的厚度的方法: 數出若干張紙,記下總張數n,用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L,則一張紙的厚度為 。 測銅絲的直徑的方法: 把銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈,用刻度尺測出線圈的長度L,則銅絲直徑為 。 測量硬幣周長的方法: ①將硬幣在紙上滾動一周,測出起末點間距離; ②用繩圍繞硬幣一圈,標上記號,測出標記點間繩的長度。,2.量出腳的長度,然后乘以7,即得身高。 3.一天24 h,而1 h=60 min,1 min=60 s,因此一天的時間為24×60×60 s=86 400 s。 4.測出小鐵塊擺動若干次所用的時間,然后除以擺動次數,這樣測量的結果更準確。對于后一個問題,同學們可通過不斷嘗試,認識到小鐵塊的擺動周期只與繩的長度有關。,