內(nèi)蒙古察哈爾右翼后旗高一上學期語文期末考試試卷

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1、內(nèi)蒙古察哈爾右翼后旗高一上學期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分） (2018高二上汪清月考) 下列各項中劃線字的讀音全都正確的一項是（ ） A . 鏖（o）戰(zhàn) 跛（bǒ）腳 鞭笞（chī） 三年五載（zǎi） B . 瀕（bīn）臨 骷（gū）髏 嗚咽（y） ?。╣ōng）籌交錯 C . 不啻（d） 皈（guī）依 娉（pīng）婷 怙惡不悛（quān） D . 桎梏（k） 船舷（xin） 星宿（xi） 同仇敵愾（ki）

2、2. （2分） (2017高一上徐州期中) 下列字形全都正確的一項是（ ） A . 崢嶸歲月 沉緬 鍥而不舍 磕絆 B . 含辛茹苦 倉皇 幽深奇詭 紋身 C . 急躁不安 跋涉 毛骨悚然 斑斕 D . 無動于衷 諦造 熠熠閃光 嘹亮 3. （2分） 下列句中劃線的詞語使用正確的一句是　 （ ） A . 近日開放的水上公園風景區(qū)的設(shè)計與紅樓夢里的大觀園極為酷似。 B . 她的冤屈終于得到伸張 ， 她所蒙受的恥辱終于得到洗刷。 C . 提高質(zhì)量對任何一種產(chǎn)品來說都是十分重要的，因為產(chǎn)品的質(zhì)量與廣大群眾的利益休戚相關(guān)。 D . 在這次會上，他們擺出了大量事實，證明

3、了對方那些所謂“意見”都是無稽之談。　 4. （2分） 下列各句中成語使用不正確的一項是（ ） A . 他平時頭腦清楚，今天不知怎么，滿嘴不經(jīng)之談 ， 大家都覺得納悶。 B . 七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。 C . 你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？ D . 在動物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子琳瑯滿目。 5. （2分） 根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)選出最好的下聯(lián)。 上聯(lián)：學海里遨游你追我趕 下聯(lián)：__________________ A . 書山中有路勤能為徑 B

4、. 學海是無涯苦可作舟 C . 書山里攀登前途似錦 D . 書山中鉆探我?guī)湍銓W 6. （2分） (2017高二下仙桃期末) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 《中華詩詞大會》已舉辦兩季，這檔旨在發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的全新欄目收獲點贊無數(shù)，一些出類拔萃的選手甚至因此成了小網(wǎng)紅。 B . 不少人都會用眼鏡布來擦拭眼鏡上的灰塵，一些專家表示并不認同這一做法是正確的，因為多數(shù)眼鏡布造價低廉，纖維間隙較大，用它擦眼鏡只會適得其反。 C . 顯然，如果任憑各種形形色色的“黨內(nèi)圈子”的惡行發(fā)展下去，我黨用無數(shù)鮮血和生命在群眾中所建立的形象就會“斷崖式塌陷”，黨執(zhí)政的根基就會被動搖。

5、 D . 本文試圖將生活教育理論引入到中學作文教學改革中來，期望能夠探索一條從本源上解決現(xiàn)在中學生作文中一些弊病的荊棘之路。 7. （2分） 下列對文學常識的判斷錯誤的一項是（ ） A . 王維是盛唐山水田園詩派代表詩人之一，與孟浩然齊名，世稱“王孟”。其山水田園詩境界空明，寧靜幽美。 B . 李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。官至供奉翰林。因性格傲岸，不為權(quán)貴所容，使他對腐朽社會加深了認識，寫下了抨擊帝王權(quán)貴荒淫奢侈和控訴現(xiàn)實政治黑暗的詩篇。 C . 七言古詩是長短隨意、聲律比較自由的詩體，李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、白居

6、易的《長恨歌》都是用這種詩體寫成的杰作。 D . 賈島的詩，以清奇凄苦著名，大多是寫自然景物和閑居情致。作詩刻苦求工，詩風清淡樸素。與孟郊齊名，有“郊瘦島寒”之稱。著有《長江集》。 8. （2分） 下列各句中與例句句式特點相同的一項是（ ） 例：然而不王者，未之有也。 A . 養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。 B . 不拘于時，學于余。 C . 蚓無爪牙之利，筋骨之強。 D . 句讀之不知，惑之不解。 9. （2分） (2017高一下邢臺期末) 下列各句中，表達得體的一句是（ ） A . 咱們高中畢業(yè)時，你送我的禮物，我一直惠存著。 B . 你的大作我已拜讀，唯幾處

7、有疑，特致函垂詢。 C . 非常感謝貴公司的熱情款待，祝貴公司財源滾滾。 D . 盡管只是綿薄之力，但他費了很大的功夫，我們應(yīng)該感謝。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 10. （6分） (2019高二上宿州期中) 閱讀下面文字，完成下列小題。 中國古典詩詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個?！傲弊鳛橐环N文學意象出現(xiàn)，最早見于《詩經(jīng)?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。”大量運用柳意象的，是六朝時期。自詩歌興盛的唐代起，柳意象所負荷的涵義更加豐富和深刻。 柳的意象在古典詩詞中往往運用“楊柳”一詞來表現(xiàn)，如“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春”（白居易），“楊柳堆煙，簾幕無重

8、數(shù)”（歐陽修）。那么，“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系？ 有人認為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)別很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)?！皸盍焙戏Q一說，實在不妥。有人認為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳，下江都時將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳說確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)現(xiàn)，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學作品中，楊與柳經(jīng)常換用。 “柳”是中國古代詩歌中出現(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。

9、它經(jīng)過長期的歷史文化積淀而形成，主要表現(xiàn)在以下方面。 初春時節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人，也帶來了春的喜悅。王維《田園樂（其六）》：“桃紅復合宿雨，柳綠更帶朝煙?！庇锰壹t、柳綠與煙雨描摹了一幅生機盎然的春景圖。 自漢代以降，“折柳”之風俗流行開來。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音，故古人借“柳”傳達送別之人對離人的無限相思之情。古人喜歡種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對家園故土的眷念和對家的依戀。唐代許渾《咸陽城西樓晚眺》：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！遍_篇即寫自己登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生

10、在水邊的景物，勾起自己對故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。 柳絮的飄忽不定，與騷客飄零、孤獨的處境相合，故“柳”“柳絮”又常被詩人們借以言“愁”。馮延巳《鵲踏枝》：“撩亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處。”寫為春愁所困的女子對所愛之人的追尋不斷。此外，柳樹姿態(tài)婆娑，與風情萬種的美麗女子極為相似。所以，柳又是風流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫《憶江南》有“弱柳從風疑舉袂”，生動再現(xiàn)了少女舞動時柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號為“五柳先生”，所以柳在古代詩人筆下有時也成了隱者的象征。唐代劉昚虛《闕題》：“閑門向山路，深柳讀書堂。”即寫自己隱居山中的讀書之樂。 （摘編自蔣育君《古典詩詞

11、中“柳”的意象分析》） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 柳作為中國古典詩詞眾多意象中最具代表性的一個，最早出現(xiàn)于《詩經(jīng)》中。 B . “柳”又作“楊柳”，稱名不同，其實所指相同，在詩人白居易、歐陽修的筆下，寄寓了相同的感情。 C . 古人常借柳表達思鄉(xiāng)思親之情，是因為古人喜歡種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹，柳已成為故鄉(xiāng)的象征。 D . “柳”之所以能夠象征著風流多情的妙齡女郎，是因為柳樹的婀娜多姿與風情萬種的美麗女子十分相似， （2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（ ） A . 文章層次清晰，先論述了楊柳與

12、柳之間的關(guān)系，進而對古詩詞中柳意象的含義進行了闡述。 B . 文章對古詩詞中“柳”意象的豐富含義展開論述時，主要運用舉例論證與引用論證相結(jié)合的論證方法。 C . 文章在論述過程中大量引用古典詩詞，主要目的在于使文章具有濃郁的文化氣息。 D . 因為家中庭院植有柳樹，許渾因此睹物傷懷，詠出了表達強烈思鄉(xiāng)之情的“蒹葭楊柳似汀州”的詩句。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ） A . 楊樹與柳樹在外形方面具有不同的特征，因此古人在作品中楊與柳經(jīng)常換用，在一定程度上影響了感情的表達。 B . 隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無確切根據(jù)，因而不能作為古詩詞中“楊柳”即指柳的

13、證據(jù)。 C . “柳”可以寄寓著人們對家園故土的眷念和依戀，是因為“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音。 D . “柳”在古代詩歌中可以作為隱者的象征，與陶淵明辭官歸隱，種柳于屋旁，自號“五柳先生”有關(guān)。 11. （12分） 閱讀下面的文字，完成后面的題。 根　 生 劉　林 懂事時根生就聽說自己的頭上還落過個哥。哥打小就顯出鬼頭聰明，兩歲不到就能從1到100順著數(shù)倒著數(shù)，一村人都說這孩子見著出息了。哥六七個年頭時，在門口的水塘邊耍，瞅見水面浮著條斤把重的魚，魚半死不活的，哥就樂顛顛地拿著根竹竿去撈，想給爹弄頓下酒菜，爹特別喜好紅燒魚塊。魚沒上岸，哥腳底一滑，撲進水塘里。水塘像口大

14、鐵鍋，一下子把哥吞沒了。 哥走了，爹娘也跟著闖了趟鬼門關(guān)。娘再也見不得魚，一看見魚胸口就疼，就一口口嘔吐。爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁點魚腥。 哥的頭上還頂著兩個姐，哥走了兩年多才有的根生。 根生生得跟哥一個模子，爹娘把對哥的愛挪到根生身上，根生卻沒顯出哥的聰明勁。 根生打小就覺得活在哥的身影里，在爹娘的眼里，他是哥的一道影子。爹娘一說到哥兩眼就活了。 根生的心一揪一揪地疼，他在心里使勁喊：爹娘，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。 你哥也叫根生。有次娘說漏了嘴。 根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹娘給他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在這世上活著，卻活不出哥的成色。根生心淌

15、著血，他認定自己做不了哥，他替哥在這世上活著，他自己又活在哪兒呢？ 根生。娘扯著嗓子喊。 娘喊破天根生橫豎就是不應(yīng)。娘喊急了，根生丟過一句硬生生的話：你叫哥的魂。 從娘那里，根生還得知三朝時爹給取了個名——苗生，滿月時爹給改的名——根生。 苗生。根生認定苗生才是自個兒的名。根生讓爹把他的名字改過來，叫苗生。 爹不答應(yīng)。 哥死了，你們把我當成哥。根生頂撞起來。 爹氣瘋了，逮著根生狠狠揍了一頓。 根生咬緊牙硬挺著，一聲也不叫喚。 小子，咋不叫一聲。爹打得手軟了，顫著聲罵。 打死才好，打死了根生，苗生就活了。根生盯著爹，恨恨地說。 爹心頭一顫，手再也落不下。爹突然嗚嗚咽咽地哭了

16、，根生根生，爹一邊哭一邊含混地說。 根生昂起頭走到屋外去了，屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光。 我叫苗生。根生在墻壁上到處寫下這四個字。 一村子人盯著這四個字不由得笑。 爹心頭發(fā)冷，脊梁骨發(fā)涼，這犟驢子鬧得一村子人都在看王家的笑話。一根藤上的瓜，弟咋一點不像哥呢。 根生跟自個兒的名字擰上了勁，他讓人喊他苗生，偏偏沒一人叫他苗生，都一口一個根生地喊。 他時常全身青一塊紫一塊地回家。根生卻感不到身體的傷痛，心中生出一種快感，他為了自己的名字痛痛快快地打了一場又一場架。 根生鬧得學校雞犬不寧，被學校開除了。 回家后根生跟爹娘下地干活，農(nóng)活一點就通，成了一把好手。根生不愿老待在地里干

17、活，他喜歡爬樹，爬到高高的樹上，瞅著樹底下走過的一個個村里人。根生的目光跟毒蟲似的，蜇得村里人一個個心里發(fā)毛。 王根生，快下來……村里人站在大樹下轟他。這王根生，咋像大家都欠了他血債。 根生，快下來，跟娘回家。娘常對大樹喊。 根生像只壁虎貼在高高的樹上，瞅著娘，目光扎得娘心頭又疼又苦。 根生待在大樹上，很少下到地上，一天偷偷地下幾回地也只是回家找點吃的填肚子。 一年到頭，根生活在大樹上，在村里的一棵棵大樹上來來去去。 有天，根生像個野人似的出現(xiàn)在爹娘的眼前，根生突然安分下來，安分守己地活著，再也不去上樹了。 娘心頭高興，但鬧不懂根生為啥突然變了個人。娘費盡心機才掏出根生的幾句話。

18、他親眼看見村頭馮二嬸投的水，是淹死哥的那口水塘。心一下子驚醒了，他也像跟著馮二嬸投了回水。從樹上飛快溜下地，他奔到水塘邊時，水面靜了，又開始皺著細微的波浪。根生站在淹死哥的地方，覺得苗生死了，根生活了。 娘一下子驚了心，哭著喊，苗生，你終于回家了。 苗生，不上樹啦。村里人見了根生笑吟吟地說。 我叫根生。根生大聲地說。 村里人一個個開心地笑，喊，苗生，苗生…… 我叫根生。根生也一起開心地笑起來。 不過，村里人走到大樹下時，總要習慣地抬頭向上望一望，喊聲根生…… (有刪改) （1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ） A . 小說中主人公的父母在他一出

19、生時就為他取了死去的哥哥的名字，是希望他能夠代替哥哥活著，來滿足他們對失去的大兒子的無限思念之情。 B . 小說通過敘述王家二兒子王根生的心路歷程，表現(xiàn)了人物從任性抗爭到妥協(xié)接受的轉(zhuǎn)變，揭示了人與人之間既相互獨立又相互包容的復雜關(guān)系。 C . “屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光”，這一環(huán)境描寫不僅暗示了父親懲戒根生的失敗，更烘托了根生與父親抗爭后自我滿足的心情。 D . 根生希望所有的人喊他苗生，可是人們卻偏偏喊他根生，主要是因為大家覺得這件事很好笑，另外，還希望通過這件事看一看根生會有怎樣的犟表現(xiàn)。 E . 這篇小說段落短小，大量采用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語言簡潔而樸實，極富生活化和

20、口語化，這樣寫更有利于表現(xiàn)人物形象。 （2） 小說中的主人公王根生有哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。 （3） 小說開頭敘述了有關(guān)哥哥的事情，有什么作用？請聯(lián)系文本簡要分析。 （4） 小說為什么以弟弟根生接受“根生”這個名字為結(jié)尾？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā? 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 12. （11分） 閱讀下面的文言文，完成小題。 子問公叔文子于公明賈曰：“信乎，夫子不言、不笑、不取乎？” 公明賈對曰：“以告者過也！夫子時然后言，人不厭其言；樂然后笑，人不厭其笑；義然后取，人不厭其取?！? 子曰：“其然？豈其然乎？” （《論語憲問》） 子曰：“飯疏食

21、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！? （《論語述而》） （1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 信乎，夫子不言、不笑、不取乎 信：真實、不虛。 B . 以告者過也 過：犯錯誤。 C . 人不厭其言 厭：滿足。 D . 飯疏食飲水 飯：吃。 （2） 對下列句子中劃線詞的意義和用法判斷，正確的一項是（ ） ①子問公叔文子于公明賈曰 ②不義而富且貴，于我如浮云 ③義然后取，人不厭其取 ④樂亦在其中矣 A . ①②相同，③④不同。 B . ①②相同，③④相同。 C . ①②不同，③④相同。 D . ①②不同，③

22、④不同。 （3） 下列各句的文言句式，與例句相同的一項是（ ） 例句：貧與賤，是人之所惡也。 A . 子問公叔文子于公明賈曰 B . 以告者過也 C . 信乎，夫子不言、不笑、不取乎 D . 見義不為，無勇也 （4） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夫子時然后言，人不厭其言。 ②不義而富且貴，于我如浮云。 四、 情景默寫 (共1題；共3分) 13. （3分） (2016廣東模擬) 補寫出下列句子中的空缺部分 ①《莊子逍遙游》中寫宋榮子不會因為外界的評價而更加進取或咀喪的句子是“________，________”。 ②李白《蜀道難》表明蜀國長久以來交通不便的句子是

23、“________，________”。 ③陸游《游山西村》表面農(nóng)家熱情好客的詩句是“________，________”。 五、 材料作文 (共1題；共5分) 14. （5分） (2017高一下潮州期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 三毛說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。” 對即將成人的高一級同學來講，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇不少于700字的文章。 要求：選好角度，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 四、 情景默寫 (共1題；共3分) 13-1、 五、 材料作文 (共1題；共5分) 14-1、