教案----習作 (6)

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習作《續(xù)寫故事》 【教學目標】 1.引導學生觀察圖畫，預測故事，想象接下來會發(fā)生什么。 　 2.鍛煉學生語言能力，培養(yǎng)學生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。 【教學重點】 　 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，學會預測并續(xù)編故事。 【教學難點】 引導學生進行合理的想象，盡量把故事變得生動有趣。 【教學課時】1課時 【教學過程】 一、談話激趣，導入主題。 1.說說自己是怎樣過生日的，用簡短的幾句話說一說。 2.學生交流，教師小結(jié)，情景預設： （課件出示2） （1）傍晚飯店里，人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我對著燭光，雙手合十，許下了一個美好的愿望。 （課件出示3） （2）我真高興??！因為老師也為我準備了一個大大的蛋糕。中午十一點鐘到了，今天是輔導班春節(jié)前的最后一節(jié)課，老師也想借我的生日和同學們一起樂呵樂呵。可是多數(shù)家長都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我們四個人。不過我們的程序照常進行，點蠟燭，許愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整個教室。真是熱鬧，我的心里一陣陣的感動。 （課件出示4） （3）媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的，蛋糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力。蛋糕上還插著一個心形的巧克力，上面寫著“祝你生日快樂”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。 3.教師小結(jié)：同學們的生活真幸福啊，連老師都非常羨慕你們。今天我們的習作課就是續(xù)寫故事——過生日。 二、觀察圖片，了解要求。 1.觀察圖片。 （1）學生仔細觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和想到的。 （2）小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。 （3）小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結(jié)。 （課件出示5） 課外活動時間，三年級一班的同學們聚在一起談論自己過生日的情景。 李曉紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！崩顣匀鹫f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄毿牡男旒蚜职l(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對同學們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……” 2.這個故事沒有結(jié)束，你們想知道后來怎么樣了嗎？請同學們把這個故事編完整。在你們編故事的時候，要大膽想象，盡量要生動有趣。在編的過程中，也可以把你想的故事簡單的寫一寫。接下來會發(fā)生什么事呢？請同學們合理想象，把后面的內(nèi)容補充完整。 三、想象交流，補充內(nèi)容。 1.小組同學互相交流，試著把后面的內(nèi)容補充完整，小組長整理小組同學的發(fā)言。 2.小組派代表最匯報發(fā)言，提醒其他學生：在別人發(fā)言的時候，同學們要注意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動有趣，哪個詞用得好，哪句話還需要修改，等他講完了，咱們來進行評價，看看誰聽得最認真。 3.師生合作，進行評議。（在學生講的時候，教師也要注意聽，講完之后要馬上進行評價，注意引導學生說出要想讓故事生動有趣，就一定要有語言、要有神態(tài)和動作描寫。同時教師也要把學生沒找到的好的句子和要修改的句子點明出來。） 4.教師小結(jié)，提出要求。 （1）教師小結(jié)：從同學們的發(fā)言中，老師了解到了同學們對有困難同學的幫助，感受到了同學們的愛心。同時也可以看到同學們都具有豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補充完整。 （2）在同學們續(xù)編故事的同時，老師也編了一個故事，你們想不想聽？ （課件出示6） 李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學們。 這時，我站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂！學習進步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮…… 我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了！ （3）學生評議，教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時候，應注意幾點： （課件出示7） 　　第一，認真觀察，把握中心。 　?。ò鍟赫J真觀察，把握中心） 俗話說得好：磨刀不誤砍柴功。在話題作文時，很多同學喜歡一拿到題目就匆匆動筆，結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫前，我們要認真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會合情合理。 （課件出示8） 　　第二， 聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。 ?。ò鍟郝?lián)系生活，展開聯(lián)想） 　 生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要鬧笑話。所以在寫作時，我們千方百計地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實際。在現(xiàn)實生活的基礎上進行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對生活進行典型化和優(yōu)選化。 （課件出示9） 　　第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。 　　（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新） 在充分醞釀的基礎上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實的基礎上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。 四、合作交流，修改內(nèi)容。 1.現(xiàn)在，請同學們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位，每個同學把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出最好的一個故事作為你們小組的代表作，開始吧。 2.學生以小組為單位，進行講故事和修改。 五、學生寫作，教師指導。 1.學生那個動手寫作。 2.教師巡視指導。 六、展示交流，評價提高。 1.指名讀寫作，老師、學生評議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）。 2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個開頭，就是一篇完整的故事。 七、課堂總結(jié)。 這節(jié)課，同學們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動有趣的一個個小故事，那么請問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎？ 對，續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動感人的故事。 【設計意圖：談話交流自己過生日的事，引入課題，使學生興趣盎然地進入教學情景?！? 【設計意圖：觀察圖片，弄清圖意，為續(xù)編故事做鋪墊?！? 【設計意圖：通過大家續(xù)編故事，教師例文的引領，明確續(xù)編故事應該注意的問題。學會圍繞一個中心去續(xù)編故事?！? 【板書設計】 習作：續(xù)編故事 認真觀察，把握中心 聯(lián)系生活，展開聯(lián)想 構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新 【課后反思】 成功之處： 引導學生了解續(xù)編故事首先要弄清三幅圖畫寫了些什么，接著根據(jù)三幅圖片的內(nèi)容展開合理的想象，預測故事進一步的發(fā)展，續(xù)寫接下來的故事，然后連貫地把故事寫下來。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個明確的中心意思?？傊?，一個故事一定要表達一個中心意思。續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個故事的意思。 不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。