《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

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1、《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 五4 張文莉 教學(xué)內(nèi)容 五年級(jí)下冊(cè)課本18~19頁(yè) 異分母分?jǐn)?shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道公倍數(shù)，認(rèn)識(shí)通分，掌握異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會(huì)用通分的方法比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。 過(guò)程與方法：1、結(jié)合具體實(shí)例，嘗試學(xué)習(xí)、交流、掌握分?jǐn)?shù)大小比較的方法。 2、在探索過(guò)程中經(jīng)歷用自己的方法比較兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，感受通分的必要性，體會(huì)比較與分類(lèi)、猜想與驗(yàn)證在解決問(wèn)題中的作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探知活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何比較分母不同的分?jǐn)?shù)

2、大小 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，自主學(xué)習(xí)單 教學(xué)過(guò)程: 一、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 1、涂一涂，比一比。 師：這道題是復(fù)習(xí)我們以前的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？ 師：誰(shuí)能告訴我同分母分?jǐn)?shù)的大小是如何比較的？ 2、填空 = = 師：這道題是復(fù)習(xí)我們以前的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？ 師：誰(shuí)能告訴我同分母分?jǐn)?shù)的大小是如何比較的？ 意圖：溫故而知新，此處安排兩個(gè)練習(xí)既讓學(xué)生溫習(xí)了前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為學(xué)生進(jìn)一步探究新知作好了經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。 師：看來(lái)同學(xué)們把上學(xué)期的知識(shí)學(xué)的非常好！這些知識(shí)我們是從哪上面學(xué)到的？ 師：提到了書(shū)，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你

3、們喜歡讀書(shū)嗎？ 師：前不久，我們學(xué)校開(kāi)展了“閱讀嘉年華”，使我們學(xué)校掀起了一股“讀書(shū)”熱潮。這不，就有兩位小朋友因?yàn)樽x書(shū)發(fā)生了一件非常有趣的事情,同學(xué)們想不想知道發(fā)生了什么事情？ 二、自主學(xué)習(xí) 播放視頻，引出問(wèn)題。 師：紅紅看了《鋼鐵是怎么煉成的》這本書(shū)的 。亮亮看了《鋼鐵是怎么煉成的》這本書(shū)的 。 師：誰(shuí)看的多，就是比較 和 的大小。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 異分母分?jǐn)?shù)的大小比較（板書(shū)） 師：用自己的方法比一比，誰(shuí)看得多呢？ 意圖：由學(xué)生日常生活情境引入，并從中巧妙地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，并全身心地投入到問(wèn)題的探究中。 學(xué)

4、生展示、匯報(bào)。 師：6是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，叫做2和3的公倍數(shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以把和化成分母相同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。 板書(shū)： 師：把異分母的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)，叫做通分。 三、小組合作 找出一個(gè)比 大，比 小的分?jǐn)?shù),并說(shuō)說(shuō)你的方法。 學(xué)生展示、匯報(bào) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、判斷 （1）6是2的公倍數(shù)。 （ ） （2）6是2和3的公倍數(shù)。 （ ） （3）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ） 2、請(qǐng)說(shuō)出每組數(shù)的公倍數(shù) 4和5 2和3 3和5 3、把下面每組中的分?jǐn)?shù)通分。 和 和 4、先通分，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。 和 和 解決問(wèn)題 動(dòng)物園正在進(jìn)行競(jìng)走比賽,總路程相同。長(zhǎng)頸鹿用了 小時(shí)走完全程,梅花鹿用了 小時(shí)走完全程,誰(shuí)的速度更快? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 異分母分?jǐn)?shù)的大小比較