四川省樂(lè)山市語(yǔ)文中考真題試卷

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1、四川省樂(lè)山市語(yǔ)文中考真題試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用（23分） (共7題；共28分) 1. （2分） 下列劃線(xiàn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 俯沖（fǔ）舷窗（xin） 雕塑（s）串連綴接（zhu） B . 瑰寶（ɡｕī）荒蕪（w）祈禱（dǎo）鱗次櫛比（ji） C . 召喚（zho）擱淺（ɡē）器皿（mǐn）風(fēng)暴驟起（zhu） D . 和諧（xi）滿(mǎn)載（zi）友誼（y）名勝古跡（j） 2. （2分） (2019七下水城期末) 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

2、 ） A . 篷松佩服慷概廢墟 B . 決別仗義臉頰行影不離 C . 桔梗祈禱倜儻徘徊 D . 安祥慫勇叮囑羞怯 3. （2分） (2018八下江城期末) 下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 人生如戲，充滿(mǎn)諷刺，在擁有時(shí)忘卻珍惜，在失去時(shí)渴望擁有，沒(méi)人可以真的大徹大悟。 B . 他以為這件事做得天衣無(wú)縫 ， 結(jié)果還是露出了破綻。 C . 創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀 ， 而是有想象力的有計(jì)劃的探索。 D . 咱們跟咱們的祖先是相輔相成的關(guān)系，自當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才不至于忘本羅。 4. （2分） 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 語(yǔ)

3、文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能否全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 B . 這個(gè)單位連續(xù)發(fā)生事故，我們不能不說(shuō)他們?cè)诎踩婪渡蠜](méi)有漏洞。 C . 對(duì)于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該引起班委會(huì)的重視。 D . “百家講壇”通俗化、淺顯化地講名著，有利于人們對(duì)名著的了解和研究。 5. （2分） (2019七下濱海期末) 下面關(guān)于文學(xué)文化知識(shí)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A . 蕭紅，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，黑龍江人，代表作品有小說(shuō)《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。 B . 《木蘭詩(shī)》寫(xiě)于西漢時(shí)期，是一首敘事性的樂(lè)府民歌，其風(fēng)格剛健質(zhì)樸，塑造了富有傳奇色彩的女英雄木蘭的形象。 C . 《資治

4、通鑒》是由北宋著名政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。 D . 紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。其所著《閱微草堂筆記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事，不少篇章包含著他的寄托和感慨。 6. （5分） 仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)。 經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩(shī)文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩(shī)文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月 下聯(lián)：___________ 7. （13分） 名句默寫(xiě)。（選填10處即可） （1）海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）逝者如斯夫，________。（

5、《論語(yǔ)》） （3）蒹葭蒼蒼，________。（《詩(shī)經(jīng)蒹葭》） （4）阡陌交通，________。（陶淵明《桃花源記》） （5）________，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》） （6）________，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲秋思》） （7）________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） （8）文天祥在《過(guò)零丁洋》中表達(dá)“舍生取義”的思想，抒發(fā)浩然正氣的千古名句是：“________?________?！? （9）詩(shī)人劉禹錫雖遭貶謫，卻仍積極樂(lè)觀。他的詩(shī)句“________，________”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）常被后人用來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物的道理。

6、 （10）請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：“ ________，________?！? 二、 閱讀（47分） (共1題；共17分) 8. （17分） (2017九上上杭月考) 閱讀文言文選段，回答問(wèn)題 【甲】唐雎不辱使命 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若

7、是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縭素，今日是也?！蓖Χ稹? 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐何至于此寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先

8、生也?！? 【乙】讀《孟嘗君傳》 世皆稱(chēng)孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴(lài)①其力以脫于虎豹②之秦。嗟乎！盂嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤ ， 尚何取雞嗚狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門(mén)，此士之所以不至也。 【注釋】①賴(lài)：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一樣，③特：只、僅僅。④雄：首領(lǐng)。⑤南面而制秦：南面稱(chēng)王制服秦國(guó)。 （1） 解釋下列劃線(xiàn)詞的意思。 ①以五百里之地易安陵________ ②長(zhǎng)跪而謝之________ ③而卒賴(lài)其力以脫于虎豹之秦________ ④宜可以南面而制秦________ ⑤此士之所以不至也________ （

9、2） 下列選項(xiàng)中劃線(xiàn)字的意思或用法相同的一組是（ ） A . 安陵君其許寡人 鳴之而不能通其意 B . 聶政之刺韓傀也 夫雞鳴狗盜之出其門(mén) C . 安陵君受地于先王而守之 學(xué)而不思則罔 D . 今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君 士以故歸之 （3） 將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) ①安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ②盂嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？ （4） 結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌模務(wù)勀銓?duì)“士”的理解。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共57分) 9. （10分） 閱讀《音樂(lè)巨人貝多芬》，完成下題。 ①貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪(fǎng)者，客人不停地記下來(lái)。 ②命運(yùn)

10、加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。 這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。 ③貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。 ④貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉

11、上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！ ?⑤貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！” （1） “請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。”這句話(huà)應(yīng)如何理解？ （2） 第②段用了什么修辭手法？有什么作用？段末加點(diǎn)的“永恒”指的是什么？ 10. （27分） (2017八上撫寧期

12、中) 閱讀下面的文字，回答以下小題。 憶讀書(shū) 冰心 ①一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！ ②我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊(cè)，而是7 歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。 ③那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 ④此后我決定咬了牙拿起一本《

13、三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。 ⑤談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到分久必合的結(jié)局。 ⑥這時(shí)就同時(shí)還看了母親針線(xiàn)笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。時(shí)為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。

14、⑦因?yàn)榭础度龂?guó)演義》，引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！ 武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地滿(mǎn)了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。 ………… ⑧《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 ⑨總而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能

15、算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！ 從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不 到的。 我自1986年到日本訪(fǎng)問(wèn)回來(lái)后即因腿傷，閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選，比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《 封神傳》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻吟，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)

16、樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！ 書(shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。 因此，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話(huà)，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。 （1） 仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者真正開(kāi)始讀書(shū)是幾歲？ （2） 下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者第一次讀書(shū)是在其舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的，是舅父教她怎樣讀《三國(guó)演義》的。 B . “在母親的催促下，含淚上床”，主要是說(shuō)母親催促她睡覺(jué)，而她還想讀書(shū)，于是哭了。 C . 作者在一知半解讀書(shū)

17、時(shí)，把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”，是因?yàn)椤皠P”與“諸”這兩個(gè)字的讀音與“豈”和“者”兩字的讀音相近。 D . 讀過(guò)《聊齋志異》，對(duì)作者寫(xiě)作很有幫助。作文老師曾有“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的批語(yǔ)，其中的“柳”與“長(zhǎng)吉”是指柳宗元和李賀。 （3） 下列句子在文章中表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心感受？ ①我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念…… ②我決定咬了牙…… （4） 作者為什么喜歡讀《西游記》？為什么不喜歡讀《封神傳》？ （5） 《三國(guó)演義》《聊齋志異》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》這四部書(shū)的作者分別是誰(shuí)？從它們的體裁上看，《聊齋志異》與其他三部書(shū)有何不同？ （6） 結(jié)合冰心小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)

18、說(shuō)你對(duì)“讀書(shū)不求甚解”這個(gè)觀點(diǎn)的理解。 11. （20分） (2017杭州模擬) 閱讀下文，回答問(wèn)題 記住回家的路 ①每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線(xiàn)，否則便會(huì)感覺(jué)不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛(ài)，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。 ②生活在今日的世界，心靈的寧?kù)o頗不易得。這個(gè)世界既充滿(mǎn)著機(jī)會(huì)，也充滿(mǎn)著壓力。機(jī)會(huì)誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來(lái)。我不主張年輕

19、人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界。年輕的心靈不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。 ③尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧?kù)o的需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是

20、最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道，其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥，同一個(gè)完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿(mǎn)了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)。那只知死死盯著外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其余的路對(duì)于他等于不存在。只有不忘外部生活且更關(guān)注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時(shí)始終是走在他自己的路上。一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能尋找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說(shuō)，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一

21、個(gè)精神的密友，他無(wú)論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽(tīng)他的一切心語(yǔ)。 ④如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對(duì)一切可能性保持著開(kāi)放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，

22、而且會(huì)以足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。 （有刪改） （1） 研讀①、②兩節(jié)，歸納作者的觀點(diǎn)。 （2） 請(qǐng)分析上文第③段的論證思路。 （3） 作者在文章開(kāi)頭說(shuō)自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫(xiě)有什么好處？ （4） 作者說(shuō)“一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園?！蹦闶欠褓澩髡叩挠^點(diǎn)，為什么？ 四、 寫(xiě)作題 (共1題；共5分) 12. （5分） (2018紹興) 閱讀下面的

23、文字，按要求寫(xiě)一篇文章。 去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒(méi)等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)親自去接，沒(méi)想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說(shuō)奶奶家沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。 甲同學(xué)說(shuō)：暑假那么長(zhǎng)，那么無(wú)聊，沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)，怎么熬得過(guò)去呢！ 乙同學(xué)說(shuō)：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！ 丙同學(xué)說(shuō)：子不教，父之過(guò)。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒(méi)責(zé)任嗎？ 丁同學(xué)說(shuō)：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止

24、團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周?chē)耐瑢W(xué)…… 以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫(xiě)一篇文章。 要求：①題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌不少于16行。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用（23分） (共7題；共28分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 閱讀（47分） (共1題；共17分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共57分) 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 四、 寫(xiě)作題 (共1題；共5分) 12-1、