《小籃球 行進間運球》教學設計

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1、《小籃球 行進間運球》教學設計 棋盤小學 周海燕 一、設計理念： 　　本課采用籃球游戲貫穿整個教學過程。以此來代替枯燥的基本動作練習，滿足了不同學生運動需求保護了學生對籃球的興趣。從設計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力。增強集體意識。在教學中設計了不同層次的練習，使每個學生都能受益，體驗成功的樂趣。教學中還設計了多處空間讓學生通過想象學練，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習的潛能，從而提高課堂的效果。 　　二、教材分析： 　　本課教學內(nèi)容是人教版《小學體育》水平三（五年級）小籃球單元學習內(nèi)容籃球練習不僅能發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性

2、，而且能培養(yǎng)學生良好的體育道德的集體主義精神?；@球運動的趣味性，使學生在和諧平等友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學習壓力消除不良情緒，帶來情感的愉悅。針對水平三的學生的身心特點，本課旨在讓學生通過游戲嘗試小籃球的多種玩法，來達到激發(fā)學生興趣的目的，提高學生對小籃球的興趣，從而真正掌握小籃球的基本技術(shù)。 　　三、學情分析： 　　本次授課對象是小學四年級學生，因此在教學內(nèi)容和教學方法上都應與低年級有所區(qū)別。學生體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力，創(chuàng)造能力。 　　四、教學方法和手段： 　　在教學過程中使用小組合作的方式進行學習

3、，結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法激發(fā)學生學習興趣循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力發(fā)揮學生的主體作用，以促進學生努力達到學習目標，學生學習主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題，促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。 　　五、教學過程： 　　教授 　　班級 　　四年級 　　學生人數(shù) 　　40人 　　場地器木才 　　籃球場一塊 籃球40個 　　教材 　

4、　內(nèi)容 　　小籃球運球 　　教學重點 　　對球的控制能力 　　教學難點 　　控球動作的協(xié)調(diào)性 　　教學 　　目標 　　1． 認知目標：學會比較原地運球與行進間運球的不同點 　　2． 技能目標：通過各種形式的練習，提高原地運球能力，初步掌握行進間運球的動作要領。 　　3． 情感目標：積極參與練習，在活動中樂于表現(xiàn)自我，并能在活動中體驗到樂趣。 　　教學 　　程序 　　學習內(nèi)容 　　教師活動 　　學生活動 　　組織與要求 　　時間 　　次數(shù) 　　激發(fā)興趣 　　7分鐘 　　1． 開課常規(guī) 　　2．準備活動 　　3．熟悉球性 　　4．比一比誰拍球的方法多

5、。 　　1．師生問好，教談話導入課題師宣布本節(jié)課的內(nèi)容 　　2．哨音指揮 　　3．教師也做熟悉球性。 　　4．組織學生分散進行自主拍球練習。 　　1．體育委員集合整隊報告人數(shù)。 　　2．學生繞籃球場邊線攜球慢跑。 　　3．死球拍活、繞球、地滾球、繞“8”字球。 　　4．分散按要求進行練 　　★★★★★★ 　　★★★★★★ 　　 　　★ ★ ★ ★ 　　★ 　　1 　　1 　　2 　　3 　　設計意圖 　　利用體育明星激發(fā)學生的學習興趣，自主練習充分展示學生的才能，使他們很快投入到活動中為主教材的內(nèi)容做好充分準備。 　　掌握技能 　　20分鐘

6、　　1原地運球 　　動作要領（兒歌） 　　兩腿稍分開， 　　膝蓋彎一彎， 　　手腕要靈活， 　　把球往下拍， 　　要想和球做朋友， 　　掌心堅決不碰球！ 　　★重點：掌握運球的部位 　　★難點：手控球能力 　　1請兩名學生示范兩種拍球的方法進行對比。 　　2教師復習原地運球動作要領進一步明確用指關(guān)節(jié)以上部位接觸球的正上方。 　　3組織學生集體練習。 　　4組織游戲：運球報數(shù)。 　　5組織游戲守住陣地。 　　6組織游戲看誰拍的快。 　　7游戲高人、矮人。 　　1認真聽講注意觀察思考。 　　2認真聽老師講解明確正確的運球部位。 　　3集體練習原地運球。 　　

7、4眼睛不看球進行原地運球。 　　5在規(guī)定時間內(nèi)定運球不移動。 　　6原地低運球規(guī)定運球的個數(shù)比誰用的時間短。 　　7原地高運球和低運球練習。 　　 　　要求： 　　兩腿分開，膝蓋彎曲，手腕靈活，把球往下拍，掌心不碰球。 　　 　　1 　　1 　　2 　　2 　　2 　　2 　　2 　　2 　　2 　　2 　　1 　　2 　　2行進間運球 　　動作要領：指關(guān)節(jié)以上部位按拍球的后上方。 　　★重點：掌握運球的部位 　　★難點：手控球能力，手和腳的協(xié)調(diào)配合。 　　1教師講解行進間運球的動作要領。 　　2組織游戲讓球走起來。 　　3組織學生行進間運球

8、練習。 　　4組織游戲：找朋友 　　5組織游戲：合作運球 　　6組織游戲：直線曲線運球 　　7組織游戲：運球接力 　　1認真聽講，積極動腦。 　　2邊走邊運球。 　　3體驗正確行進間運球動作。 　　4行進間運球和好朋友握手。 　　5兩三人一組合作運球。 　　6小組合作運球。 　　7多人合作運球。 　　 　　要求：指關(guān)節(jié)以上部位按拍球的后上方。 　　 　　1 　　1 　　1 　　1 　　2 　　2 　　2 　　2 　　2 　　2 　　1 　　1 　　1 　　設計意圖 　　根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們建立自信心，使全班學習

9、均衡發(fā)展。在練習活動中培養(yǎng)學生：“自主學習”“合作學習”“探究學習”的能力充分挖掘?qū)W生的運動潛力，通過教師評價學生間互相評，促進學生改進動作，以完美的動作表演體現(xiàn)我能行讓每個學生在游戲中過程中體驗成功，激發(fā)學生對小籃球的學習樂趣。同時將游戲貫穿于教學中有效保持學生學習的興趣培養(yǎng)學生與同伴團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 　　拓展能力10分鐘 　　游戲：老狼老狼幾點了。方法：每人手持一球，游戲開始進甲同學背對大家，當老狼在前面運球前進，其他同學運球緊隨其后，后面的同學齊聲喊“老狼老狼幾點了，”老師答“幾點鐘”經(jīng)若干次后當老師喊到六點時，老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學，其他學生向預設的（罰球區(qū)）家中跑去，當跑到“

10、家”中則安全了。 　　1．教師講解方法與規(guī)則。 　　2．一組學生示范。 　　3．學生分組進行游戲。 　　4．小結(jié)游戲情況。 　　1．認真聽教師講解。 　　2．注意同學示范。 　　3．各組由小隊長組織進行游戲。 　　 　　1 　　1 　　7 　　1 　　1 　　1 　　2 　　設計意圖 　　本游戲是技能的拓展在游戲中設置了原地運球的行進間運球，使學生在游戲中鞏固了技能，進一步提高了控球的能力，體驗不同速度的運球方法。 　　恢復身心 　　3分鐘 　　1． 放松舞蹈《秧歌扭起來》。 　　2． 整隊小結(jié)本課。 　　3． 布置課后作業(yè)。 　　4． 收還器木才

11、。 　　5． 師生再見。 　　1．教師帶領學生扭秧歌 　　進行放松 　　2．整隊小結(jié)本課。 　　3．布置課后作業(yè)。 　　4．教師回收器木才。 　　5．宣布下課。 　　1．學生自由站位隨教師做扭秧歌動作。 　　2．學生談談本課的收獲。 　　3．協(xié)助教師回收器木才。 　　4師生再見。 　　★ ★? ★ 　　★ ． 　　★★★★★★ 　　★★★★★★ 　　 　　1 　　2 　　1 　　設計意圖 　　采用舞蹈《秧歌扭起來》, 讓學生在快樂的舞蹈中身心得到充分放松，小結(jié)中對學生的合作與探究給予表揚，對于學生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定。最后讓學生談一談本課的收獲布置課后作業(yè)充分利用課外時間將技能達到熟能生巧的程度。