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1、莊子二則,教學重點、難點,重點：1 整體把握文章的主要意思。 2 掌握一些實詞和虛詞的用法。 3 理解文章所講的道理及現(xiàn)實意義。 難點：1 體會文章作者的主張和思想感情。 2 了解作品的語言特色。,戰(zhàn)國時哲學家,散文家,宋國蒙人。曾任蒙漆園吏，但不久辭去。史記上說，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相”，可莊周并未接受，“寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈”，終身不仕。 莊周一生貧困，他身居陋巷，常向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿閑居獨處。他繼承并發(fā)揚了老子思想，和老子同是道家學派的代表人物，世稱老莊。莊子認為世間一切事物并無本質(zhì)區(qū)別，無論大小、貴賤、壽夭、生
2、死、善惡、得失、榮辱都是相對的。,莊子 名周 (約公元前369年-約前286年),莊子思想,1、主張“天道無為”的思想；,2、持有相對主義的認識論；,3、主張無條件的精神自由。,內(nèi)容：書中散發(fā)著濃厚的浪漫主義氣息和悲觀厭世的虛無思想。 特點：想象奇特，汪洋恣肆，善用寓言作喻。,視權貴如腐鼠 莊子秋水載：惠施在梁國作了宰相，莊子想去見見這位好朋友。有人急忙報告惠子，道：“莊子來，是想取代您的相位哩?！被葑雍芑趴郑胱柚骨f子，派人在國中搜了三日三夜。哪料莊子從容而來拜見他道：“南方有只鳥，其名為鳳凰，您可聽說過？這鳳凰展翅而起。從南海飛向北海，非梧桐不棲，非練實不食；非醴泉不飲。
3、這時，有只貓頭鷹正津津有味地吃著一只腐爛的老鼠，恰好鳳凰從頭頂飛過。貓頭鷹急忙護住腐鼠，仰頭視之道：嚇！現(xiàn)在您也想用您的梁國來嚇我嗎？”,莊子故事,,寧做自由之龜 一天，莊子正在渦水垂釣。楚王委派的二位大夫前來聘請他道：“吾王久聞先生賢名，欲以國事相累。深望先生欣然出山，上以為君王分憂，下以為黎民謀福?！鼻f子持竿不顧，淡然說道；“我聽說楚國有只神龜，被殺死時已三千歲了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以錦緞，供奉在廟堂之上。請問二大夫，此龜是寧愿死后留骨而貴，還是寧愿生時在泥水中潛行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活著在泥水中搖尾而行啦。”莊子說：“二位大夫請回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”,莊子
4、的生死觀 莊子快要死的時候，他的弟子們準備厚葬自己的老師。莊子知道后用幽默的口氣說：“我死了以后，大地就是我的棺槨，日月就是我的連璧，星辰就是我的珠寶玉器，天地萬物都是我的陪葬品，我的葬具難道還不豐厚么！你們還能再增加點什么呢？”學生們哭笑不得他說：“老師呀！要那樣的話，我們還不是怕烏鴉老鷹把老師吃了么？”莊子說：“扔在野地里你們怕烏鴉老鷹吃了我，那埋在地下就不怕螞蟻吃了我么？你們把我從烏鴉老鷹嘴里搶走送給螞蟻，為什么那么偏心眼呢？,“寓言”,寓言以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言故事一般比較簡短，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。,渾沌之死,給下列字注音,沌
5、 倏 竅 鑿,dn,sh,qio,zo,2、解釋字詞,為倏 日鑿 謀報 七竅 相與 以視、聽 忽時相與遇于渾沌之地,3、把下列意義相同的“之”歸成兩類。,南海之帝 待之甚善 渾沌之地 渾沌之德 嘗試鑿之,名叫、叫做,每天,謀劃、商量,竅孔,互相,用來,常常,4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子,人皆有七竅，以視、聽、食、息，此獨無有，嘗試鑿之。,5、熟讀課文，直至背誦。,研討本文寓意,（1）對客觀事物不去做認真分析，調(diào)查研究，單憑主觀熱情，盲目好動，反而引出壞的結果。,（2）做事快而不加思索，結
6、果往往會事與愿違。,（3）告誡人們遇事要多動腦筋，多思考，盡量減少和避免決策上的失誤。,（4）做事雖出于好心，但違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，可能會導致意想不到的相反結果。,（5）辦事要看對象，勿把好事辦壞事。,呆若木雞,1、給下列紅體字注音,渻 雞已乎 恃 無敢應,shng,y,sh,yng,2、解釋下列紅色字體的的詞語,雞已乎 恃氣 猶應響影,疾視 無變 德全 反走,3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。,未也，方虛驕而恃氣 未也，猶應響影 未也，猶疾視而盛氣 幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣,停止，這里解釋為訓練完畢,憑著、依靠,仍
7、然 影子,怒目而視,沒有反應,精神,轉(zhuǎn)身逃跑,合作探究課文,1、紀渻子對斗雞的觀察分為哪幾個階段？ 2、紀渻子通過對斗雞的觀察訓練，認為“幾矣”，文中反映出“幾矣”原因的句子應是哪句？ 3、紀渻子養(yǎng)的雞能使“異雞無敢應者”，主要得益于什么？ 4、文中的“德全”你如何理解？ 5、你認為這則寓言的寓意是什么？,第一階段：方虛驕而恃氣。 第二階段：猶應響影。 第三階段：猶疾視而盛氣。 第四階段：雞雖有鳴者，已無變矣。,“雞雖有鳴者，已無變矣?！?“德全”,德才兼?zhèn)? 精神凝寂 聚精會神 修煉成性,,A、為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實實修養(yǎng)自身。,B、遇事要細心觀察，認真分析，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，欲
8、速則不達，勿急于求成。,C、做任何事情都要全身貫注，專心致志，精神要達到最高境界。,D、 強調(diào)人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。,渾沌之死,南：倏 中央：渾沌 北：忽,,,,相遇,甚,善,,渾沌死,鑿開,七竅,板書設計,呆若木雞,,開端,,養(yǎng)斗雞,發(fā)展,,斗雞的變化 過程,,虛驕恃氣,猶應響影,疾視盛氣,已無變矣,高潮 結局,,呆若木雞,寫作特點,善用寓言闡明一定道理。兩則短文均是寓言，都有一定寓意。第一則可理解為不按照規(guī)律辦事，會好心辦壞事；也可理解為做事不考慮后果，結果弄巧成拙。第二則可理解為要把驕傲浮躁收斂起來，把力量氣勢凝聚于內(nèi)，才能修養(yǎng)到家。 語言精煉，意境開闊。兩則寓言總共不到200字，卻寫得意境深邃，簡潔之至，寥寥數(shù)語，把倏、忽二神做事快而不加思考刻畫了出來；把斗雞由驕盛到似木雞表現(xiàn)了出來。,遷移拓展,游刃有余失之交臂 支離破碎 沉魚落雁朝三暮四 以貌取人 東施效顰標新立異 無中生有 越俎代庖扶搖直上 唇亡齒寒 旁門左道躊躇滿志 捉襟見肘,成語積累,名言警句,君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 原天地之美，達萬物之理。 日出而作，日入而息，逍遙于天地之間。 吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也。 人皆知有用之用，而莫知無用之用。 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。,
2017九年級語文下冊 第七單元 26 《莊子》二則課件 （新版）語文版.ppt
