2012年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《還剩下多少》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

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1、2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?還剩下多少?教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?還剩下多少?教案教學(xué)設(shè)計(jì) 課題:還剩下多少〔減法的認(rèn)識(shí)〕 〔共 1課時(shí),第1 課時(shí)〕 教學(xué)目的: 1.在具體情境與活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)減法的含義。 2.能列出、讀出減法算式,并會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。 3.能根據(jù)提供的情境,解決生活中簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn): 理解體會(huì)減法的含義,正確計(jì)算5以內(nèi)的減法,并能聯(lián)系 生活實(shí)際解決實(shí)際生活問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備: 情境圖,口算卡片,多媒體 教學(xué)日期:年月日 教學(xué)過(guò)程: 一. 創(chuàng)設(shè)情境 示

2、果樹(shù)圖,讓學(xué)生觀察圖,讀取圖中信息,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言 去描述這些信息。 二.體會(huì)減法的含義 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,說(shuō)一說(shuō)笑笑看到了什么/ 2.根據(jù)圖,提出問(wèn)題,并引出減法 樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果,掉了2個(gè),樹(shù)上還剩下幾個(gè)蘋(píng)果? 你怎么知道是3個(gè)。從圖中看出來(lái)。 比5個(gè)少2個(gè)是3個(gè)。 從5個(gè)中去掉2個(gè),可以用一個(gè)減法算式來(lái)表示,5-2=3中間的 符號(hào)是減號(hào),算式讀作5減2等于3. 表示有5個(gè)蘋(píng)果,去掉2個(gè) 還剩3個(gè)。 3用圓片代替果子擺一擺,先擺5個(gè)圓片表示什么, 再拿走2個(gè)表示什么,最后剩下3個(gè)表示什么/? 換個(gè)算式5-4=1 擺一擺 4. 還剩下幾塊餅干?說(shuō)一說(shuō),數(shù)一數(shù)

3、。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),原來(lái)有多少塊,搬走了幾塊,還剩多少? 動(dòng)手?jǐn)[一擺,畫(huà)一畫(huà),列出算式。 5-2=3 各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思? 5.你能象這樣說(shuō)出幾個(gè)減法算式并讀出來(lái)嗎? 6.尋找身邊的減法問(wèn)題 小朋友認(rèn)識(shí)了減法,能不能在自己的身邊找到減法問(wèn)題呢? 三.穩(wěn)固練習(xí) 1.畫(huà)一畫(huà),算一算書(shū)P27 學(xué)生先劃去圓圈,再列式,并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。 2.試一試 小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)圖意,弄清搬走幾個(gè)?用什么 方法計(jì)算,再列式計(jì)算。 3. 看算式,說(shuō)一說(shuō) 出示4-1=3 組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)這道算式可以表示 什么? 四.拓展延伸 完成練一練第2題 最后兩道開(kāi)放題要求圖要和算式相對(duì)應(yīng)。 多請(qǐng)不同答案的學(xué)生說(shuō)怎么想的,為什么這樣列式? 五.課堂小結(jié) 回首這一節(jié)課,說(shuō)一說(shuō)自己的感受,說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì): 還剩下多少 減法的認(rèn)識(shí) 樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果,掉了2個(gè),還剩下幾個(gè)? 5-2=3讀作5減2等于3.                 作業(yè)設(shè)計(jì): 完成練一練第3到6.

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