湖科版六年級上冊心理健康教育全冊教案.doc
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第一課 欣賞他人的成功 太山小學(xué) 黃怡君 學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會欣賞他人,善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 出示多媒體:“第一名有什么了不起?”你贊同男孩的想法嗎? 二:活動一 游戲:做一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子,其他人都講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 (1)被別人贊美時(shí),你的心情怎樣? (2)贊美別人時(shí),你的感受如何? 三:活動二 課件出示:誰是我的情緒導(dǎo)師 如果你是“我”,你會怎么辦? 四、分享屋 (1)學(xué)生閱讀課本上的“分享屋”。 (2)說說自己的感受 五、拓展園 閱讀故事,談?wù)勀愕母惺? 第二課 學(xué)習(xí)方法我最多 學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生知道好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識的基石。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 出示課件: (1)學(xué)生閱讀課本第6頁的故事 (2)猜猜科學(xué)家會怎么辦? (3)你會怎么辦? 二、活動一 課件出示:請根據(jù)自己的實(shí)際情況,在題目后面選出相應(yīng)的字母: A、表示很符合自己的情況;B、表示比較符合自己的情況;C、表示不符合自己的情況 (1)填寫課本上的各種現(xiàn)象。 (2)統(tǒng)計(jì)自己的分?jǐn)?shù) 三、活動二 課件出示:聽力小測試 (1)比比哪一組同學(xué)記得多? (2)從中我們得到什么啟示? 四、分享屋 五、拓展園 說說自己的方法 第三課 男生女生對對碰 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道男女生各有自己的特點(diǎn)。 2、保持與異性同學(xué)正常的交往。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 說一說,男生和女生有哪些不同? 二、活動一 課件出示:男孩女孩各不同? (1)受歡迎的男生具有什么特點(diǎn)? (2)受歡迎的女生具有什么特點(diǎn)? 三、活動二 課件出示:接力傳水 (1)在接力傳水的過程中,你發(fā)現(xiàn)了男生與女生有哪些不同的性格特點(diǎn)? (2)男生的哪些性格特點(diǎn)是你喜歡的? (3)女生的哪些性格特點(diǎn)是你喜歡的? 四、分享屋 (1)閱讀材料 (2)說說你的感受? 五、拓展園 (1)不帶偏見地看待你周圍的異性同學(xué),發(fā)現(xiàn)值得你欣賞和學(xué)習(xí)的地方就記錄下來。 (2)嘗試和不一樣的人交往,你會發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一件很棒的事。 第四課 生活真美好 學(xué)習(xí)目標(biāo):我們不僅要享受陽光與快樂,也要積極樂觀面對失敗與困難。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 課件出示兩只青蛙 想一想:為什么兩只青蛙的命運(yùn)迥然不同? 二、活動一 課件出示:我擁有…… 想一想:你擁有的最重要的三樣?xùn)|西是什么? 三、活動二 課件出示:開心校園 想一想:如果你遇到上述情況,你會持怎樣的態(tài)度?為什么? 四、分享屋 (1)閱讀材料 (2)談?wù)勀愕母惺? 五、拓展園 (1)閱讀材料 (2)這個(gè)故事給了你哪些啟示? 第5課 妥協(xié)的智慧 學(xué)習(xí)目標(biāo):妥協(xié)不是認(rèn)輸,而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù),如果我們運(yùn)用得當(dāng),會發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量。 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 課件出示:兩個(gè)人爭搶過獨(dú)木橋。 生活中,你遇到過類似圖中的情況嗎?請舉例說明。 二、活動一 粉筆向外沖:全班分為幾個(gè)組,每組4—6人,將瓶中的粉筆拉出來。看看那組同學(xué)最先完成任務(wù)。 游戲規(guī)則:游戲過程中,若粉筆折斷,比賽重新開始計(jì)時(shí)。 請獲勝的小組分享成功的秘訣。 三、活動二 生活對對碰: 情境一:下課鈴聲響了,許多同學(xué)都到乒乓球臺前想打乒乓球,可是學(xué)校只有一個(gè)乒乓球臺,該怎么辦呢? 情境二:兒童節(jié)快到了,每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目,有的同學(xué)提議唱歌,有的同學(xué)提議跳舞,大家爭得面紅耳赤。如果你是班長,該怎么辦呢? 情境三:放暑假了,小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游,可是他們工作很忙,該怎么辦呢? 四、分享屋 妥協(xié)不是認(rèn)輸,而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù),如果我們運(yùn)用得當(dāng),會發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量。 五、拓展園 課件出示:六尺巷的故事 閱讀故事,談?wù)勀愕母惺芎腕w會。 第六課 增強(qiáng)記憶有策略 學(xué)習(xí)目標(biāo):知道增強(qiáng)記憶有策略。 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 下面有3行數(shù)字,每行12個(gè),你可任選一行,在30秒鐘內(nèi)讀完,然后默寫出來,寫出的數(shù)字越多越好,數(shù)字的位置可以顛倒。 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41、 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51、 1、你默寫出幾個(gè)數(shù)字?寫對了幾個(gè)? 2、你是怎樣記住這些數(shù)字的? 二、活動一 編故事:請編一個(gè)形象的故事,將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來。比一比,誰的故事更精彩。 電腦 馬 學(xué)校 狗 1997 槍 大樓 草地 57 樹 朋友 23 玩具 生活 編故事的方法是否能夠幫助你更好地記憶這些材料?請寫下你的感受。 三、活動二 趣味讀數(shù): 0564335 169815178 3.14159 圖中有3組數(shù)字,請用諧音把這些數(shù)字組合成句子。 比一比,誰組合的句子更有趣。 利用諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足? 四、活動三 趙規(guī)律:課件出示課本24頁內(nèi)容 你是如何找到這些圖形的規(guī)律的?運(yùn)用找規(guī)律的方法時(shí),需要注意哪些問題? 五、分享屋 閱讀材料,談?wù)勛约旱母惺芎涂捶? 六、拓展園 用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語,看誰記得又快又準(zhǔn)。 學(xué)生 汽車 褲子 沙發(fā) 老師 椅子 襪子 家長 飛機(jī) 襯衫 柜子 摩托 圍巾 輪船 第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道網(wǎng)絡(luò)可以豐富我們的人生,同時(shí)也要知道網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)。 2、學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 1、課件出示情境 2、你會像布丁一樣做嗎? 二、活動一 課件出示:網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查題目 說一說:與同學(xué)交流你的選擇,說說你的理由? (對于一些錯(cuò)誤的做法,同學(xué)幫忙指正。) 三、活動二 辯論賽: 辯論題:網(wǎng)絡(luò)交往利與弊 正方觀點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊 反方觀點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利 四、分享屋 1、閱讀材料 2、談?wù)勛约旱母惺? 五、拓展園 組建一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)交友俱樂部”,邀請同學(xué)自愿參加,在老師的指導(dǎo)下,與俱樂部成員共同制定一份“網(wǎng)絡(luò)交友規(guī)則”,以此引導(dǎo)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交往行為。 第八課 一切皆有可能 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在日常生活中確定正確及切合實(shí)際的目標(biāo)。 2、在日常生活中樹立成功的信念。 3、在日常生活中勇于嘗試。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 你認(rèn)為,在20秒內(nèi)你能在原地轉(zhuǎn)多少個(gè)圈?用秒表檢測一下。 二、活動一 全班分成6個(gè)小組,寫下自己1——2項(xiàng)不擅長的活動項(xiàng)目、與小組同學(xué)一起交流。 三、活動二 挑戰(zhàn)自我:收集這些不擅長的活動,用抽簽的形式請同學(xué)表演這些活動。(如果是你擅長的,請高興地為大家展示;如果是你不擅長的,邀請擅長的同學(xué)來協(xié)助你。) (1)表演之前,你的心情如何? (2)表演完成后,你有哪些體會? 四、分享屋 人的潛能是無限的,我們應(yīng)該如何來激發(fā)自己的潛能呢?試試下面的方法吧?。ㄕn件出示) 五、拓展園 (1)課件出示閱讀資料 (2)從這個(gè)故事中,你得到什么啟發(fā)? (3)在以后的學(xué)習(xí)和生活中,你覺得可以在哪些方面努力,把不可能的事情變成是可能? 第九課 不完美也是一種美 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生知道沒有絕對的完美。 2、在日常生活中,要平等對待殘疾人,并給他們提供力所能及的幫助。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 課件出示殘疾男孩彈鋼琴的情景。 說一說:你覺得這幅場景動人嗎?說一說你的感受? 二、活動一 課件出示:殘奧會上的精彩瞬間。 (1)你是否被這個(gè)瞬間打動?為什么? (2)你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間? 三、活動二 你能做到嗎?請把雙手放在背后,用嘴銜住筆,試著在白紙上寫下自己的名字。 (1)比一比,誰寫出的名字最工整? (2)在這項(xiàng)看似簡單的活動中,你有哪些體會? 四、分享屋 1、閱讀材料 2、說說你的想法 五、拓展園 閱讀張海迪的故事 (1)張海迪的故事給你什么啟示? (2)你想對不完美者說什么? 第十課 應(yīng)對考試有信心 學(xué)習(xí)目標(biāo):正確對待考試,并能運(yùn)用一些應(yīng)對考試的技巧,就會有應(yīng)對考試的信心。 一、觀察島 1、(課件出示場景) 你是否有過與小凡類似的“心事”?你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響? 2、學(xué)生討論 3、引入課題 二、活動一 課件出示:考前有準(zhǔn)備:假如明天有一場考試,為了能考出好成績,你要為考試做那些準(zhǔn)備? 1、小組交流 2、集體匯報(bào): (1)計(jì)劃今天要復(fù)習(xí)的知識。 (2)列出考試需要用的文具。 (3)描述自己考前的心情。 3、活動二 課件出示: 考場上:情境一:今天,數(shù)學(xué)期末考試,老師剛發(fā)下試卷,同學(xué)們都有點(diǎn)緊張。甲:緊張時(shí)正常的,我只要正常發(fā)揮就行了。 乙:我一定要超過他,爭取考第一名。 情境二:一個(gè)小時(shí)過去了,同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大。 甲:哇,這次考試卷子看起來有點(diǎn)兒難。不過沒關(guān)系,我感覺難,別人也會覺得難。就當(dāng)平時(shí)練習(xí),能做多少就做多少吧! 乙:真糟糕,這卷子怎么這么難? 討論:甲和乙相比,誰能更好地發(fā)揮自己的水平?為什么? 四、分享屋 考試時(shí)是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),既可以作為一種檢測手段,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果;也可以作為一種激勵(lì)措施,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性??荚嚥⒉豢膳?,只要我們平時(shí)刻苦學(xué)習(xí),牢固掌握知識,并能運(yùn)用一些應(yīng)對考試的技巧,就會有應(yīng)對考試的信心哦! 五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法,想一想有哪些方法可以借鑒。 第十一課 絮絮叨叨滿是情 學(xué)習(xí)目標(biāo):感受父母的愛有不同的方式。 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 課件出示:你也有這樣的經(jīng)歷嗎?媽媽說:1、你怎么還在玩……2、又亂扔……3、隔壁的小凡都比你……4、這也會做錯(cuò)…… (1) 全班交流 (2) 匯報(bào) 二、活動一 課件出示:嘮叨那些事:你的父母愛嘮叨嗎?他們會為了哪些事對你嘮叨呢? 嘮叨事之一: 我的心情: 嘮叨事之二: 我的心情: 交流想法 三、活動二 課件出示:時(shí)空穿越 若干年后,假如你也為人父母,出現(xiàn)下面的情境,你會如何教育你的孩子?請用情景劇的形式表演出來。 情境一:大清早,已經(jīng)七點(diǎn)半了,孩子還在睡懶覺,不肯起床,上學(xué)要遲到了,這個(gè)時(shí)候你該怎么辦? 情境二:已經(jīng)晚上九點(diǎn)半了,孩子還在玩,作業(yè)都沒做,該睡覺了,這個(gè)時(shí)候你該怎么辦? 情境三:放學(xué)后,孩子不肯回家,堅(jiān)持要在外面玩,又不肯吃飯,這個(gè)時(shí)候你該怎么辦? 1、小組交流 2、全班匯報(bào) 四、分享屋 在父母的眼中,孩子再大也仍舊是孩子,我們就像父母心中的風(fēng)箏,永遠(yuǎn)讓他們牽掛。很多人長大以后對父母曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受:嘮叨是濃濃的關(guān)愛;嘮叨是溫暖的呵護(hù);嘮叨是溫暖的呵護(hù);嘮叨是母愛的重疊;嘮叨是親情的附加。 五、拓展園 家庭座談會:回家后,和爸爸媽媽坐在一起,談?wù)勀惚凰麄儑Z叨后的感受,也讓他們談?wù)劄槭裁磿δ銍Z叨。討論一下怎樣減少嘮叨。 第十二課 感謝有你 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會感恩,感謝所有讓你成長的人。 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 課件出示圖片:下面幾幅圖讓你想到了誰? 二、活動一 1、學(xué)唱手語歌:觀看《感恩的心》手語視頻,同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下一邊學(xué)習(xí)手語,一邊唱這首歌。 2、《感恩的心》最打動你的幾句歌詞:為什么? 三、活動二 1、請?jiān)诩埳蠈懗瞿闵凶钪匾奈鍌€(gè)人的名字。然后,閉上眼睛,安安靜靜地默想他們的容貌,回顧他們對你的關(guān)心、愛護(hù)與付出。默想完畢后,以“感謝有你”為主題,分別給這五個(gè)人寫一張卡片。說說你的心里話,告訴他你打算為他做些什么,并在課后將卡片交給他。 2、寫完后,你的心情和感受是什么? 四、分享屋 1、閱讀材料 2、說說自己的感受 五、拓展園 課件出示:課本第49頁的內(nèi)容 說說你以后怎么做? 第十三課 放松心情 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)一些放松心情的方法:聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動。 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 你有過類似的經(jīng)歷嗎?課件出示各種場景。 二、活動一 穿針引線:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(20秒)把10條線分別穿入到10根針里。看看你能穿多少根? 我在規(guī)定的時(shí)間里穿好了 根針。 通過這個(gè)游戲發(fā)現(xiàn)了什么? 三、活動三 心情處方 1、小明的癥狀:每次老師點(diǎn)我回答問題時(shí),我就心跳加速,臉通紅,說話結(jié)結(jié)巴巴的。 你有什么好的處理方法嗎? 2、小可的癥狀:我平時(shí)學(xué)習(xí)成績挺好的,可是一到考試我就非常緊張,晚上怎么也睡不著。 你有什么好的處理方法嗎? 3、小紅的癥狀:我一到了陌生環(huán)境,就會緊張害怕。 你有什么好的處理方法嗎? 四、分享屋 1、閱讀材料 2、交流想法 五、拓展園 想想當(dāng)你緊張時(shí),有哪些辦法可以放松心情? 第十四課 勝不驕 敗不餒 學(xué)習(xí)目標(biāo):知道成功與失敗是每個(gè)人都會經(jīng)歷的過程。 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 課件出示鄧亞萍的故事。 這個(gè)故事給你哪些啟示? 二、活動一 投擲硬幣:在你面前有5個(gè)筐,分別放在距離你2米、4米、6米、8米、10米遠(yuǎn)的位置上。你手中有5枚硬幣,請站在橫線外每個(gè)筐對應(yīng)的位置上,分別往筐內(nèi)投擲一枚硬幣。 1、 你投中了幾枚硬幣? 2、 當(dāng)你投中的時(shí)候,有什么樣的感受? 3、 當(dāng)你投偏的時(shí)候,你的心情如何? 三、活動二 臥薪嘗膽:課件出示臥薪嘗膽的故事。 1、 讀完這個(gè)故事你有哪些收獲? 2、 學(xué)生交流 四、分享屋 成功與失敗是每個(gè)人都會經(jīng)歷的過程。 成功時(shí),你可以…… 失敗時(shí),你可以…… 1、 閱讀材料 2、交流感受 五、拓展園 1、查閱資料,從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕,敗不餒”的故事,并與同學(xué)分享。 2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。 第十五課 珍惜同學(xué)情 學(xué)習(xí)目標(biāo):知道同學(xué)情最純潔、最樸素、最平凡、最動人、最堅(jiān)實(shí)。永遠(yuǎn)珍惜同學(xué)情。 學(xué)習(xí)過程 一、觀察島 出示同學(xué)照片。 這張圖片讓你想起了哪些人和事? 二、活動一 看誰猜得準(zhǔn):描述某位同學(xué),可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事,也可以是這位同學(xué)的某個(gè)典型特征,但是不能說出該同學(xué)的姓名,看看誰猜得準(zhǔn)。 1、 你能準(zhǔn)確描述幾位同學(xué)?他們是誰? 2、 你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)?他們是誰? 三、活動二 畢業(yè)留言?。簻?zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)留言薄,請幾位同學(xué)在留言薄上給自己留言。 四、活動三 真情告白:以小組為單位,每組4—6人,為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語,寫好后貼在該同學(xué)的背后。要求:祝福語是你內(nèi)心最想對他說的話。 1、 你期待同學(xué)們給你寫些什么? 2、 當(dāng)你看到同學(xué)寫給你的祝福語時(shí),你有何感受? 五、分享屋 1、閱讀材料 2、交流看法 六、拓展園 找個(gè)陽光明媚的好日子,全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧!把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言薄里。 第十六課 你準(zhǔn)備好了嗎 學(xué)習(xí)目標(biāo):面對變化,我們應(yīng)該積極主動地去適應(yīng)。 學(xué)習(xí)過程: 一、觀察島 課件出示:心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):將一只小貓先放進(jìn)一間背景全是豎線條的房間里,讓它自由自在地生活一段時(shí)間,然后再將它放入一間背景全是橫線條的房間里,這只小貓卻東倒西歪,站不穩(wěn)了。 討論:小貓出了什么問題呢? 二、活動二 暢想中學(xué)生活:想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的,填入下表。然后與同學(xué)分享一下。 中 學(xué) 校園 老師 同學(xué) 學(xué)習(xí) 生活 其他 三、活動二 課件出示:王丹的夢 分組討論交流: 1、 你有什么話想對王丹說? 2、 你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢? 四、分享屋 面對變化,我們應(yīng)該積極主動地去適應(yīng)。只要我們有正確的心態(tài),明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志,做好知識和能力的準(zhǔn)備,那么,我們生活的每一天都會陽光明媚! 進(jìn)入初中需要做的準(zhǔn)備: 1、 在學(xué)習(xí)上,可利用暑假時(shí)間通過自學(xué)來鞏固以前的知識,大致了解初中的學(xué)科,提前做預(yù)習(xí)。 2、 在生活中,要主動幫助家長分擔(dān)家務(wù),培養(yǎng)自己獨(dú)立處事的能力。 3、 在交友處事上,要多與父母溝通,把自己的想法告訴父母,表達(dá)自己對事情的看法。 五、拓展園 你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備些什么?制訂一個(gè)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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