語文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作五生活萬花筒 課件（30頁)

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1、習(xí)習(xí) 作作生活萬花筒生活萬花筒發(fā)散思維發(fā)散思維 欣賞視頻，說說你的感受。欣賞視頻，說說你的感受。成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡家庭瑣事家庭瑣事校園風(fēng)云校園風(fēng)云社會(huì)聚焦社會(huì)聚焦生活生活萬花筒萬花筒 快打開生活記憶的大門，從自己經(jīng)歷過的快打開生活記憶的大門，從自己經(jīng)歷過的或者看到的、聽到的事情中選擇一件印象或者看到的、聽到的事情中選擇一件印象最深刻的事情，和同桌交流交流。最深刻的事情，和同桌交流交流。誰來說一說自己印象最深刻的一件事？誰來說一說自己印象最深刻的一件事？一年級(jí)時(shí)的元旦聯(lián)歡會(huì)，我和小伙伴們一年級(jí)時(shí)的元旦聯(lián)歡會(huì)，我和小伙伴們要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。排練時(shí)還好好的，化要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。排練時(shí)還好好的，化了

2、妝，我卻不敢上臺(tái)了。不論同學(xué)們?cè)趺磩窳藠y，我卻不敢上臺(tái)了。不論同學(xué)們?cè)趺磩裎?、拉我，我就是哭著不肯上去。這件事直我、拉我，我就是哭著不肯上去。這件事直到現(xiàn)在，我還清楚地記得。到現(xiàn)在，我還清楚地記得。我最難忘的事情是上次暑假參加的我最難忘的事情是上次暑假參加的夏令營(yíng)活動(dòng)。第一次離開父母過集體生夏令營(yíng)活動(dòng)。第一次離開父母過集體生活，我的心里既高興又擔(dān)心?；?，我的心里既高興又擔(dān)心。成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡家庭瑣事家庭瑣事校園風(fēng)云校園風(fēng)云社會(huì)聚焦社會(huì)聚焦生活生活萬花筒萬花筒生活生活萬花筒萬花筒踩到大頭釘踩到大頭釘?shù)谝淮巫咭孤返谝淮巫咭孤纺翘?，我哭了那天，我哭了成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡家庭瑣事家庭瑣事校園風(fēng)云校園風(fēng)云社

3、會(huì)聚焦社會(huì)聚焦生活生活萬花筒萬花筒體驗(yàn)當(dāng)小農(nóng)夫體驗(yàn)當(dāng)小農(nóng)夫全家全家K K歌大賽歌大賽爸爸戒煙記爸爸戒煙記成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡家庭瑣事家庭瑣事校園風(fēng)云校園風(fēng)云社會(huì)聚焦社會(huì)聚焦生活生活萬花筒萬花筒垃圾分類啦垃圾分類啦斑馬線的風(fēng)景斑馬線的風(fēng)景信不信由你信不信由你成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡家庭瑣事家庭瑣事校園風(fēng)云校園風(fēng)云社會(huì)聚焦社會(huì)聚焦生活生活萬花筒萬花筒換座位風(fēng)波換座位風(fēng)波有趣的閱讀節(jié)有趣的閱讀節(jié)女足加油女足加油成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡家庭瑣事家庭瑣事校園風(fēng)云校園風(fēng)云社會(huì)聚焦社會(huì)聚焦 在這么多事件中，哪件事讓你印象深刻，在這么多事件中，哪件事讓你印象深刻，或者哪件事最能打動(dòng)你的心？請(qǐng)用一兩句或者哪件事最能打動(dòng)你的心？請(qǐng)用

4、一兩句話把它寫下來。話把它寫下來。怎樣講清楚這一個(gè)個(gè)故事呢？同學(xué)們有哪怎樣講清楚這一個(gè)個(gè)故事呢？同學(xué)們有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法呢？些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法呢？探寫法探寫法這件事發(fā)生的這件事發(fā)生的時(shí)間時(shí)間、地點(diǎn)地點(diǎn)和和人物人物要寫清楚。要寫清楚。這件事是怎么這件事是怎么發(fā)生發(fā)生的，的，過程是過程是怎樣的，最后怎樣的，最后結(jié)果結(jié)果是什么，也要寫清楚。是什么，也要寫清楚。六要素六要素時(shí)間時(shí)間假日里。假日里。地點(diǎn)地點(diǎn)黃山天都峰。黃山天都峰。人物人物我、爸爸、老爺爺。我、爸爸、老爺爺。事情事情起因起因看到天都峰，我有些發(fā)顫?？吹教於挤?，我有些發(fā)顫。經(jīng)過經(jīng)過遇到老爺爺，我們相互鼓勵(lì)，互相遇到老爺爺，我們相互鼓勵(lì)，

5、互相汲取力量。汲取力量。結(jié)果結(jié)果我和老爺爺都登上了天都峰。我和老爺爺都登上了天都峰。爬天都峰爬天都峰“六要素六要素”和周圍的同學(xué)交流交流，你印象深刻的事和周圍的同學(xué)交流交流，你印象深刻的事的的“六要素六要素”是什么，能否說清楚？同學(xué)是什么，能否說清楚？同學(xué)之間也可以相互補(bǔ)充。之間也可以相互補(bǔ)充。時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物事情事情起因起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果結(jié)果“六要素六要素”誰來分享一下你的事情的誰來分享一下你的事情的“六要素六要素”？我印象深刻的事情是上個(gè)星期我印象深刻的事情是上個(gè)星期天，我和爸爸媽媽去農(nóng)場(chǎng)當(dāng)了半天天，我和爸爸媽媽去農(nóng)場(chǎng)當(dāng)了半天的農(nóng)夫挖紅薯的事。的農(nóng)夫挖紅薯的事。一大早到農(nóng)場(chǎng)，我就亂挖

6、一通。爸一大早到農(nóng)場(chǎng)，我就亂挖一通。爸爸看到了，教我怎么挖。我照著爸爸的爸看到了，教我怎么挖。我照著爸爸的話去做，終于挖滿了一大籃紅薯。中午話去做，終于挖滿了一大籃紅薯。中午太陽很大的時(shí)候，我們就回家了。太陽很大的時(shí)候，我們就回家了。時(shí)間、地點(diǎn)、人物都有了，你時(shí)間、地點(diǎn)、人物都有了，你們是怎么挖紅薯的？們是怎么挖紅薯的？爸爸教了十幾分鐘吧，我和媽媽爸爸教了十幾分鐘吧，我和媽媽一起挖了一個(gè)多小時(shí)，后來我們還把一起挖了一個(gè)多小時(shí)，后來我們還把紅薯洗干凈了。紅薯洗干凈了。你爸爸教了你多長(zhǎng)時(shí)間？你自你爸爸教了你多長(zhǎng)時(shí)間？你自己挖了多久？己挖了多久？如果我們把這位同學(xué)講述事情經(jīng)過中表如果我們把這位同學(xué)講

7、述事情經(jīng)過中表示時(shí)間的詞語整理出來，那怎么填進(jìn)流示時(shí)間的詞語整理出來，那怎么填進(jìn)流程圖呢？程圖呢？流程圖流程圖表示時(shí)間的詞語表示時(shí)間的詞語一大早一大早十幾分鐘十幾分鐘一個(gè)多小時(shí)一個(gè)多小時(shí)中午中午時(shí)間的先后順序時(shí)間的先后順序爬山前爬山前爬山中爬山中爬上峰頂后爬上峰頂后 仿照仿照爬天都峰爬天都峰的寫作順序又能分成哪的寫作順序又能分成哪幾部分呢？幾部分呢？挖紅薯前挖紅薯前挖紅薯中挖紅薯中挖紅薯后挖紅薯后哪一部分最重要呢？哪一部分最重要呢？我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？境的感覺呢？老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，

8、想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。力量使它飛了下來。我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？的感覺呢？動(dòng)作動(dòng)作聲音聲音心理心理看到的看到的聽到的聽到的想到想到的的 請(qǐng)同學(xué)們選擇你印象深刻的事中最重要的請(qǐng)同學(xué)們選擇你印象深刻的事中最重要的一部分

9、，寫一段話，別忘了用上從課文里一部分，寫一段話，別忘了用上從課文里學(xué)到的妙招。學(xué)到的妙招。有沒有同學(xué)愿意曬一曬自己的習(xí)作片段？有沒有同學(xué)愿意曬一曬自己的習(xí)作片段？或者推薦一下，你最想聽誰寫的片段？為或者推薦一下，你最想聽誰寫的片段？為什么？什么？表心聲表心聲 請(qǐng)一位同學(xué)展示自己的寫作片段，大家注請(qǐng)一位同學(xué)展示自己的寫作片段，大家注意聽，他意聽，他/她是不是把事情寫清楚了，你她是不是把事情寫清楚了，你有沒有什么地方不明白。有沒有什么地方不明白。如果用一個(gè)詞來表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心情，你會(huì)如果用一個(gè)詞來表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心情，你會(huì)用哪個(gè)詞？用哪個(gè)詞？害怕害怕驚喜驚喜快樂快樂后悔后悔在寫事情時(shí)，應(yīng)在寫事情時(shí)，應(yīng)有感而發(fā)有感而發(fā)，表達(dá)自己，表達(dá)自己的心情，讓人讀起來感同身受?；厝ズ螅男那?，讓人讀起來感同身受?；厝ズ?，同學(xué)們可以把作文寫完，有信心嗎？同學(xué)們可以把作文寫完，有信心嗎？