統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元交流平臺(tái)與初試身手 課件(14頁(yè))

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1、交流平臺(tái)交流平臺(tái) 宇宙的另一邊我變成了一棵樹這兩宇宙的另一邊我變成了一棵樹這兩篇課文的作者是怎樣想象的篇課文的作者是怎樣想象的?有哪些值得我們學(xué)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方習(xí)的地方?1.1.把自己想象成其他的事物。把自己想象成其他的事物。我真希望變成一棵樹我真希望變成一棵樹,這樣就沒人在你玩的時(shí)這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著候叫你吃飯了。我心里想著,就覺得身上癢癢的就覺得身上癢癢的,低低頭一看頭一看,發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀,我我真的變成了一棵樹真的變成了一棵樹!2.2.想象事物之間存在某種關(guān)聯(lián)。想象事物之間存在某種關(guān)聯(lián)。在宇宙的這一邊在宇

2、宙的這一邊,雪是在冬天下的雪是在冬天下的;那么那么,在宇在宇宙的另一邊宙的另一邊,雪是在夏天下的嗎雪是在夏天下的嗎?在宇宙的這一邊在宇宙的這一邊,太陽(yáng)從東邊升起太陽(yáng)從東邊升起;那么那么,在宇宙的另一邊在宇宙的另一邊,太陽(yáng)是從太陽(yáng)是從西邊升起的嗎西邊升起的嗎?3.3.根據(jù)事物的特點(diǎn)展開想象。根據(jù)事物的特點(diǎn)展開想象。我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、三角形的、正方形的正方形的,還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的形的風(fēng)一吹風(fēng)一吹,它們就在枝頭跳起了舞。它們就在枝頭跳起了舞。大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)

3、中不存在的事物和景象,讀這樣的文章感覺真有意思。物和景象,讀這樣的文章感覺真有意思。自己變成了一棵樹,長(zhǎng)滿了各種形狀自己變成了一棵樹,長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩,小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里。這的鳥窩,小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。樣的想象很奇特。在宇宙的另一邊,想寫關(guān)于風(fēng)的習(xí)在宇宙的另一邊,想寫關(guān)于風(fēng)的習(xí)作,要先變成風(fēng),在空中飛啊飛,飛得作,要先變成風(fēng),在空中飛啊飛,飛得越高,習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高越高,習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高在想象的在想象的世界里,什么都可能發(fā)生。大膽想象,世界里,什么都可能發(fā)生。大膽想象,可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。初試身手初試身手 在紙上按出自己的手指印

4、,再把它畫成想象中在紙上按出自己的手指印,再把它畫成想象中的事物,看誰(shuí)想得新奇。的事物,看誰(shuí)想得新奇。指印畫指印畫指印參考圖指印參考圖1.1.小組作品展示。小組作品展示。2.2.評(píng)選評(píng)選“奇思妙想星奇思妙想星”。故事接龍故事接龍 規(guī)則規(guī)則:小組討論選擇一個(gè)開頭小組討論選擇一個(gè)開頭,選擇同一個(gè)開頭選擇同一個(gè)開頭的小組進(jìn)行接龍編故事比拼。誰(shuí)想得奇特的小組進(jìn)行接龍編故事比拼。誰(shuí)想得奇特,編得有編得有趣趣,講得生動(dòng)講得生動(dòng),誰(shuí)就能為自己小組贏得更多的誰(shuí)就能為自己小組贏得更多的“奇思奇思妙想星妙想星”。提示提示:要根據(jù)故事開頭提示的信息去想象要根據(jù)故事開頭提示的信息去想象;要根據(jù)事物的特點(diǎn)去想象要根據(jù)事物的特點(diǎn)去想象;想象的故事要大膽。想象的故事要大膽。動(dòng)筆把你的故事寫下來(lái)吧!動(dòng)筆把你的故事寫下來(lái)吧!各小組各小組“奇思妙想星奇思妙想星”的數(shù)量的數(shù)量第一組:第一組:第二組:第二組:第三組:第三組:恭喜第恭喜第_組獲勝。組獲勝。本次獲勝的法寶本次獲勝的法寶:想想得奇特得奇特,說(shuō)得有趣。說(shuō)得有趣。

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