《高中歷史人教版選修3課件： 第四單元 雅爾塔體系下 的冷戰(zhàn)與和平 課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史人教版選修3課件： 第四單元 雅爾塔體系下 的冷戰(zhàn)與和平 課件（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元第四單元 雅爾塔體系下雅爾塔體系下 的冷戰(zhàn)與和平的冷戰(zhàn)與和平雅爾雅爾塔體塔體系下系下的冷的冷戰(zhàn)與戰(zhàn)與和平和平雅爾雅爾塔體塔體系下系下的冷的冷戰(zhàn)與戰(zhàn)與和平和平雅爾雅爾塔體塔體系下系下的冷的冷戰(zhàn)與戰(zhàn)與和平和平一、凡爾賽一、凡爾賽華盛頓體系和雅爾塔體系的異同點華盛頓體系和雅爾塔體系的異同點1不同點不同點凡爾賽凡爾賽華盛頓體系華盛頓體系雅爾塔體系雅爾塔體系背景背景主宰主宰特點特點帝國主義戰(zhàn)爭的產(chǎn)物帝國主義戰(zhàn)爭的產(chǎn)物世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的產(chǎn)物的產(chǎn)物體現(xiàn)英法等帝國主義體現(xiàn)英法等帝國主義大國意志大國意志體現(xiàn)美蘇兩大國意志體現(xiàn)美蘇兩大國意志調(diào)和帝國主義之間的調(diào)和帝國主義之間的矛盾矛
2、盾資本主義大國和社會主資本主義大國和社會主義大國暫時妥協(xié)義大國暫時妥協(xié)凡爾賽凡爾賽華盛頓體系華盛頓體系雅爾塔體系雅爾塔體系中心中心性質(zhì)性質(zhì)以歐洲為中心的國際以歐洲為中心的國際格局格局美蘇兩極格局美蘇兩極格局本質(zhì)是帝國主義之間本質(zhì)是帝國主義之間的矛盾的矛盾具有反法西斯、實行民具有反法西斯、實行民主政治和大國強權(quán)政治主政治和大國強權(quán)政治等多重性質(zhì)等多重性質(zhì)2.相同點相同點(1)背景相似：都是在世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的國際關(guān)系格局。背景相似：都是在世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的國際關(guān)系格局。(2)結(jié)果相似：都是大國間軍事和經(jīng)濟實力對比相互妥協(xié)的結(jié)果相似：都是大國間軍事和經(jīng)濟實力對比相互妥協(xié)的產(chǎn)物。產(chǎn)物。二、全面分析美蘇爭
3、霸二、全面分析美蘇爭霸階段階段特點特點表現(xiàn)表現(xiàn)蘇聯(lián)蘇聯(lián)美國美國第一階段第一階段(50年代中年代中期期60年年代初期代初期)第二階段第二階段(60年代中年代中期期70年年代末代末)既有緩和既有緩和又有緊又有緊張，優(yōu)勢張，優(yōu)勢在美國在美國緩和：赫魯緩和：赫魯曉夫訪美曉夫訪美緊張：柏林墻的修緊張：柏林墻的修筑引起美國等盟國筑引起美國等盟國的惱怒；古巴導彈的惱怒；古巴導彈危機危機蘇聯(lián)處于蘇聯(lián)處于攻勢，美攻勢，美國轉(zhuǎn)攻為國轉(zhuǎn)攻為守守勃列日涅夫在歐勃列日涅夫在歐洲采用洲采用“緩和緩和”戰(zhàn)略戰(zhàn)略,在亞非進行在亞非進行擴張擴張;加緊發(fā)展軍加緊發(fā)展軍事力量事力量經(jīng)濟增長緩慢經(jīng)濟增長緩慢;尼尼克松任總統(tǒng)后克松任總統(tǒng)后,對對外戰(zhàn)略從進攻轉(zhuǎn)外戰(zhàn)略從進攻轉(zhuǎn)為防御為防御階段階段特點特點表現(xiàn)表現(xiàn)蘇聯(lián)蘇聯(lián)美國美國第三階段第三階段(80年代年代)蘇聯(lián)處于蘇聯(lián)處于守勢守勢(全面全面收縮收縮),美美國轉(zhuǎn)守為國轉(zhuǎn)守為攻攻戈爾巴喬夫戈爾巴喬夫提出提出“新思新思維維”，實行，實行全面收縮戰(zhàn)全面收縮戰(zhàn)略略里根提出里根提出“以以實力求和平實力求和平”的新的新“遏制遏制”政策，用新一政策，用新一輪的軍備競賽輪的軍備競賽拖垮蘇聯(lián)拖垮蘇聯(lián)本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放
高中歷史人教版選修3課件： 第四單元 雅爾塔體系下 的冷戰(zhàn)與和平 課件
