《假如生活欺騙了你》教學設計 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思

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1、?假設生活欺騙了你?教學設計 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 教學目標： 1．結(jié)合生活實際有感情的朗讀詩歌。 2．深切體會詩中蘊含的人生道理。 3．對名言之句深入探究，提升思想認識。 教學重點：怎樣面對挫折的生活。 教學難點：從生活深入思索面對人生的困境。 教具：多媒體 教學方法：誦讀、討論 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入新課 聽錄音：?陽光總在風雨后?，聽后，你聽清了什么？〔找同學

2、談一談〕 我們都希望生活一帆風順，只有陽光并無風雨，人生卻不可能是這樣的，那么風雨來了，我們又將怎樣面對生活，今天我們就來學一首俄國詩人普希金的詩作?假設生活欺騙了你?，從中品悟面對人生的道理。 二、 5．你這樣認為嗎？同學之間互相討論，說說自己生活中是否也曾這樣做過 四、名句積累 學習了本首詩，你想把哪些句子送給身在困境中的親人或朋友？引出詩的前四句，共同齊讀把它記下來，〔插入課件——前四句〕 五、結(jié)束語 人生遠不像一首詩想象的那樣簡單，但有一點，坎坷路上別忘了普希金的詩言，最后讓我們依然在?陽光總在風雨后?的歌聲中結(jié)束本節(jié)課?！蹭浺簟? 課后反思： 簡單的詩句，給了身處逆境中的人以無限的鼓勵，總是對詩句感覺他很簡單，但能在苦難的生活中能做到普希金所寫的那樣，實際上是很難的。放開思維，讓學生還是想想他所經(jīng)歷過的，或聽說過的坎坷的人生故事而體會吧。