《統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第3課 現(xiàn)代詩(shī)二首課件（28頁(yè)）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第3課 現(xiàn)代詩(shī)二首課件（28頁(yè)）（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三課第三課 現(xiàn)代詩(shī)二首現(xiàn)代詩(shī)二首第一單元第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，置身詩(shī)境，分析詩(shī)歌的內(nèi)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，置身詩(shī)境，分析詩(shī)歌的內(nèi)涵。涵。2.通過(guò)詩(shī)文分析，提高學(xué)生的欣賞能力；通通過(guò)詩(shī)文分析，提高學(xué)生的欣賞能力；通過(guò)分析詩(shī)文的蘊(yùn)意，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言組過(guò)分析詩(shī)文的蘊(yùn)意，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力?？椖芰?，表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于思索、反思?xì)v史的精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思索、反思?xì)v史的精神。字詞注釋字詞注釋巢 葦 cho wi cho wi 歸巢歸巢 馱著馱著 斜陽(yáng)斜陽(yáng) 頭白頭白 蘆葦蘆葦 紅顏紅顏?zhàn)衷~注釋字詞注釋羅眠lulu minmin bb zhnzhn 霸占?jí)罕鈮罕?一
2、穂一穂 霸占霸占 剪秋羅剪秋羅 做夢(mèng)做夢(mèng) 偷渡偷渡 青峰青峰 滴溜溜滴溜溜 字詞注釋字詞注釋斜陽(yáng)：斜陽(yáng)：黃昏前要落山的太陽(yáng)。黃昏前要落山的太陽(yáng)。頭白：頭白：用擬人的手法，指蘆葦頂端已呈白色。用擬人的手法，指蘆葦頂端已呈白色。蘆葦：蘆葦：一種高大的禾草，具有匍匐的根狀莖，葉寬一種高大的禾草，具有匍匐的根狀莖，葉寬而扁平而扁平，大，大型刷子狀圓錐花序，廣布于潮濕地帶，型刷子狀圓錐花序，廣布于潮濕地帶，可用作編可用作編制席制席子、簾子、格子。子、簾子、格子。紅顏：紅顏：此處特指女人美麗的容顏。此處特指女人美麗的容顏。字詞注釋字詞注釋一穂：一穂：一棵。一棵。剪秋羅：剪秋羅：草名，又名剪秋紗、漢宮秋。多
3、年生草本植草名，又名剪秋紗、漢宮秋。多年生草本植物，夏秋兩季開(kāi)花，呈深紅或稀白色，花瓣有不規(guī)則物，夏秋兩季開(kāi)花，呈深紅或稀白色，花瓣有不規(guī)則深裂。深裂。霸占：霸占：仗勢(shì)占為己有。仗勢(shì)占為己有。偷渡：偷渡：秘密地渡過(guò)某一水域。秘密地渡過(guò)某一水域。青峰：青峰：青色的山峰。青色的山峰。眠：眠：睡覺(jué)。睡覺(jué)。課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入 “夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。今天，今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)書(shū)本，走近夕陽(yáng)，走近老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)書(shū)本，走近夕陽(yáng)，走近黃昏，走進(jìn)大自然。黃昏，走進(jìn)大自然。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 劉大白劉大白(1880-1932)，浙江紹，浙江紹興人，原名金慶棪，清末舉人。辛興人，原名金慶
4、棪，清末舉人。后改名劉靖裔，字大白。亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國(guó)初年編民國(guó)初年編紹興公報(bào)紹興公報(bào)因發(fā)表反因發(fā)表反對(duì)袁世凱的文章，東渡日本避難，對(duì)袁世凱的文章，東渡日本避難，加入同盟會(huì)。加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地年赴新加坡等地教授國(guó)文。教授國(guó)文。1916年回國(guó)編年回國(guó)編杭州杭州報(bào)報(bào)，并出任浙江省議會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。，并出任浙江省議會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。1918年年任任浙江省第一師范學(xué)校國(guó)文浙江省第一師范學(xué)校國(guó)文教員，教員，1919年任浙江教育總干事。年任浙江教育總干事。他與李次九、陳望道、夏丐尊一起他與李次九、陳望道、夏丐尊一起改革國(guó)語(yǔ)教育，被稱(chēng)為改革國(guó)語(yǔ)教育，被稱(chēng)為四大金剛四大金剛”。要求：要求：讀準(zhǔn)
5、字音、讀通句子。讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：思考：詩(shī)人描繪了一幅怎樣的景色詩(shī)人描繪了一幅怎樣的景色?u自讀課文，整體感知自讀課文，整體感知這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，描繪了這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，描繪了秋天的傍晚的江上特有的景物：秋天的傍晚的江上特有的景物：疲倦的歸巢的鳥(niǎo)兒、西沉的夕疲倦的歸巢的鳥(niǎo)兒、西沉的夕陽(yáng)、白花花的蘆葦。構(gòu)造了一陽(yáng)、白花花的蘆葦。構(gòu)造了一幅靜謐、絢麗、和諧的畫(huà)面。幅靜謐、絢麗、和諧的畫(huà)面。課文講解課文講解u品讀第一節(jié)的內(nèi)容品讀第一節(jié)的內(nèi)容要求：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：思考：歸巢的鳥(niǎo)兒為什么還要不顧疲倦，馱著夕陽(yáng)歸巢的鳥(niǎo)兒為什么還要不顧疲倦，馱著夕陽(yáng)回去回去?
6、鳥(niǎo)兒喜歡夕陽(yáng)這個(gè)發(fā)光鳥(niǎo)兒喜歡夕陽(yáng)這個(gè)發(fā)光的寶貝，馱著回去賞玩，的寶貝，馱著回去賞玩，實(shí)在是淘氣。實(shí)在是淘氣。“馱著斜陽(yáng)馱著斜陽(yáng)”這一奇特的想象，趣味盎這一奇特的想象，趣味盎然。然。歸巢的鳥(niǎo)兒，歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。還馱著斜陽(yáng)回去。課文講解課文講解要求：要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象。讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象。思考思考：鳥(niǎo)兒的雙翅能把夕陽(yáng)抖落到江上嗎鳥(niǎo)兒的雙翅能把夕陽(yáng)抖落到江上嗎?雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；u品讀第二節(jié)：品讀第二節(jié)：鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫(xiě)體鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫(xiě)體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)、追求自由的精神?，F(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)
7、、追求自由的精神。課文講解課文講解u自讀第三節(jié)自讀第三節(jié)要求：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：思考：比較下列兩句在表達(dá)上不同。比較下列兩句在表達(dá)上不同。（1 1）頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了）頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（2 2）一瞬間，斜陽(yáng)的余暉把頭白的蘆葦染紅了。）一瞬間，斜陽(yáng)的余暉把頭白的蘆葦染紅了。課文講解課文講解 第一句用擬人的寫(xiě)法，生動(dòng)形象寫(xiě)出蘆葦美第一句用擬人的寫(xiě)法，生動(dòng)形象寫(xiě)出蘆葦美麗的容顏。詩(shī)人把視線(xiàn)從江上轉(zhuǎn)移到江邊的蘆葦上。麗的容顏。詩(shī)人把視線(xiàn)從江上轉(zhuǎn)移到江邊的蘆葦上。夕陽(yáng)的余暉染紅了江面，也染紅了蘆葦，在一瞬間，夕陽(yáng)的余暉染紅了江面，也染紅了蘆葦
8、，在一瞬間，白頭的蘆葦也變成紅顏了。夕陽(yáng)下，眼前的景物是白頭的蘆葦也變成紅顏了。夕陽(yáng)下，眼前的景物是一片紅色，構(gòu)成了一幅絢麗的秋日黃昏江景圖。一片紅色，構(gòu)成了一幅絢麗的秋日黃昏江景圖。課文講解課文講解歸巢的鳥(niǎo)兒斜陽(yáng)頭白的蘆葦課文講解課文講解歸納總結(jié)歸納總結(jié)課文講解課文講解拓展延伸拓展延伸從低吟里，從低吟里，短歌離了她的兩唇，短歌離了她的兩唇，飛行到我的耳際。飛行到我的耳際。但耳際不曾休止，但耳際不曾休止，畢竟顫動(dòng)了我的心弦。畢竟顫動(dòng)了我的心弦。從瞥見(jiàn)里，從瞥見(jiàn)里，微笑辭了她的雙唇，微笑辭了她的雙唇，飛行到我的眼底。飛行到我的眼底。但眼底不曾停留，但眼底不曾停留，畢竟閃動(dòng)了我的心鏡。畢竟閃動(dòng)了我
9、的心鏡。心弦上短歌之聲的寫(xiě)真，心弦上短歌之聲的寫(xiě)真，常常從掩耳時(shí)復(fù)奏了；常常從掩耳時(shí)復(fù)奏了；心境上微笑之影的寫(xiě)真，心境上微笑之影的寫(xiě)真，常常從合眼時(shí)重現(xiàn)了。常常從合眼時(shí)重現(xiàn)了。心上的寫(xiě)真心上的寫(xiě)真 劉大白劉大白課文講解課文講解詩(shī)歌是一座燈塔，照耀你迷失的方向；詩(shī)歌是一點(diǎn)星光，點(diǎn)亮你黑暗的靈魂。你瞧，草地上有一頭淘氣的小花牛，你聽(tīng)，有人在吟著小花牛的詩(shī)歌，快跟著老師去仔細(xì)瞧瞧吧！作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 徐志摩（徐志摩（18971931），），浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩(shī)浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。徐志摩是新月派人、散文家。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有代
10、表作品有再別康橋再別康橋翡翡冷翠的一夜冷翠的一夜等。等。要求：要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：思考：詩(shī)人描繪了一幅怎樣的景色詩(shī)人描繪了一幅怎樣的景色?u自讀詩(shī)歌，整體感知自讀詩(shī)歌，整體感知 這是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)了這是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)了一頭淘氣的小花牛在草地上一頭淘氣的小花牛在草地上坐、睡覺(jué)、走等活動(dòng)，贊美坐、睡覺(jué)、走等活動(dòng)，贊美了小花牛的活潑可愛(ài)。了小花牛的活潑可愛(ài)。課文講解課文講解u品讀一節(jié)品讀一節(jié) 要求：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：思考：小花牛在草地上干什么小花牛在草地上干什么?這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么?這時(shí)我會(huì)說(shuō)：這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“小花牛，真淘氣，
11、把小花牛，真淘氣，把剪秋羅都?jí)罕饬恕＜羟锪_都?jí)罕饬??！被ㄅＴ诓莸乩镒?，花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。壓扁了一穗剪秋羅。課文講解課文講解要求：要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象。讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象。思考：思考：小花牛在草地上又干什么小花牛在草地上又干什么?這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么?花牛在草地里花牛在草地里眠眠，白云霸白云霸占了半個(gè)天。占了半個(gè)天。u品讀第二節(jié)品讀第二節(jié)眠：睡覺(jué)的意思。眠：睡覺(jué)的意思。小花牛在草地上吃飽了，小花牛在草地上吃飽了，開(kāi)始睡覺(jué)了。云兒為小開(kāi)始睡覺(jué)了。云兒為小花牛遮太陽(yáng)呢?；ㄅＵ谔?yáng)呢。課文講解課文講解u自讀第三節(jié)自讀第三節(jié) 要求：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通
12、句子。思考：思考：（1）小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)詞最有趣）小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)詞最有趣?（2）仿寫(xiě)：仿寫(xiě)：（什么）（什么）在在 （哪兒）（哪兒）（干什么）（干什么），（怎（怎么樣）么樣）。（1 1）我覺(jué)得）我覺(jué)得“小尾巴甩得滴溜溜小尾巴甩得滴溜溜”最有趣，寫(xiě)出了最有趣，寫(xiě)出了小花牛吃草時(shí)很快活、很悠閑的情景。小花牛吃草時(shí)很快活、很悠閑的情景。（2 2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。小鳥(niǎo)在天空中飛翔，翅膀忽閃忽閃的。小鳥(niǎo)在天空中飛翔，翅膀忽閃忽閃的。課文講解課文講解要求：要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：思考：小花牛在草地里甩尾巴后又小花牛在草地
13、里甩尾巴后又開(kāi)始干什么了開(kāi)始干什么了?從從“太陽(yáng)偷渡了西太陽(yáng)偷渡了西山的青峰山的青峰”中你知道什么中你知道什么?你想到你想到什么成語(yǔ)什么成語(yǔ)?u自讀第四節(jié)自讀第四節(jié) 小花牛在草地里做夢(mèng)。從小花牛在草地里做夢(mèng)。從這句我知道太陽(yáng)快要落山，天這句我知道太陽(yáng)快要落山，天要黑了。我想到了要黑了。我想到了”日落西日落西山山”、“夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下”等成語(yǔ)。等成語(yǔ)。課文講解課文講解白云白云小尾巴小尾巴剪秋蘿剪秋蘿草地草地課文講解課文講解歸納總結(jié)歸納總結(jié) 花牛歌花牛歌是著名詩(shī)人是著名詩(shī)人徐志摩的一首兒童詩(shī)，這首徐志摩的一首兒童詩(shī)，這首詩(shī)寫(xiě)了淘氣的小花牛在草地詩(shī)寫(xiě)了淘氣的小花牛在草地上吃草、睡覺(jué)、走路等活動(dòng)，上吃草、睡覺(jué)、走路等活動(dòng)，充滿(mǎn)了童趣。充滿(mǎn)了童趣。課文講解課文講解假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方我一定認(rèn)清我的方向向飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)飛揚(yáng)，飛揚(yáng)這地面上有我的方向。這地面上有我的方向。雪花的快樂(lè)雪花的快樂(lè)徐志摩徐志摩拓展延伸拓展延伸課后作業(yè)課后作業(yè)完成同步練習(xí)完成同步練習(xí)。謝謝賞析謝謝賞析
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