人教版(PEP義務(wù)教育版)六年級英語下冊 Unit 3 A Let's learn 說課稿

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1、努力！ 加油！ PEP 小學(xué)英語六年級下 Unit 3 A.Let’s learn 說課稿 我說課的內(nèi)容是 PEP 小學(xué)英語六年級下 Unit3 What did you do? A.Let’s learn 這個(gè)單元我剛剛上完，針對課中所出現(xiàn)的一些問題，我 進(jìn)行了反思，并認(rèn)真寫下了以下這個(gè)說課稿。 一、教材分析：本課出自于《PEP 小學(xué)英語》六年級下冊 Unit 3 What did you do? Part A 第一課時(shí)。這是一節(jié)運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)在過 去時(shí)間內(nèi)所做事情的課時(shí)。 二、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生對于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí) 能力，同時(shí)

2、學(xué)生已經(jīng)掌握了較多的動詞短語，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了 基礎(chǔ)。本課時(shí)，學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上，掌握一般動詞過去 時(shí)的構(gòu)成時(shí)以及部分不規(guī)則動詞的過去式，同時(shí)，談?wù)撨^去時(shí)間內(nèi)所 干的事情。 三、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本教材的特點(diǎn)及新課標(biāo)對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求，我制 定了以下教學(xué)目標(biāo)。 1）認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫短語watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents，掌握 規(guī)則動詞一般過去式的構(gòu)成，以及部分不規(guī)則動詞的過去式形式；同

3、 時(shí)，能聽懂問句 What did you do last weekend？并做出正確回答；能 運(yùn)用所學(xué)語言知識完成 Let’s find out 的任務(wù). 2）能力目標(biāo)：能夠用一般過去時(shí)描述自己在過去時(shí)間里所做的 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 事情。 3）情感目標(biāo)：通過本課語言知識的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生多熟悉身邊 的人所做的事情，并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1）重點(diǎn)：聽說讀寫短語 watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandpa

4、rents；能聽說句子 What did you do last weekend？并能就過去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡單回答. 2）難點(diǎn)：學(xué)生對本課的幾個(gè)短語都比較熟悉，但動詞的過去式 第一次出現(xiàn)。因此，這幾個(gè)短語的動詞過去式的構(gòu)成及其發(fā)音是本課 時(shí)的難點(diǎn)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 六、教法、學(xué)法 1.教法設(shè)計(jì) 在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的大前提下，我利用情景教學(xué)法，以學(xué)生為 中心，以交際為主線，通過一系列的教學(xué)活動吸引學(xué)生的注意力。 2.學(xué)法指導(dǎo) 在本課的學(xué)習(xí)活動中，我用多媒體課件輔助教學(xué)，以多種合作學(xué) 習(xí)的方式來幫助學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，

5、讓學(xué)生在互動和 交流中建立自信，感受學(xué)習(xí)的快樂。 3.教學(xué)手段 用多媒體輔助教學(xué)，將英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極主動 地投入到學(xué)習(xí)活動中去。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 七、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入設(shè)計(jì) (1)Preparation 安排兩個(gè) chant：Book 6 Unit 1 What do you do on the weekend？ 朗朗上口的 chant，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且復(fù)習(xí)了五年級 所學(xué)過的一些動詞短語，起到了一舉兩得的效果。 (2)Free talk 從上一 chant 引出 Guessi

6、ng game，讓學(xué)生看動詞猜動詞短語，例 如：教師出示動詞 play，讓學(xué)生組詞 play the piano, play the violin, play football…使學(xué)生進(jìn)一步回憶、鞏固以前所學(xué)的單詞。接著教師說 I usually play sports on the weekend. What do you usually do on the weekend? 讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)自己的周末都會做哪些事情。 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，敢于說、 敢于參與教學(xué)，給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知 識，還渲染了學(xué)習(xí)英語

7、的良好氣氛，使課堂氛圍在一開始便充滿活力。 2.新課呈現(xiàn) 教師緊接上一環(huán)節(jié)：I usually play sports on the weekend. I played sports with my friends last weekend.教師邊說邊出示自己做運(yùn)動的照 片，同時(shí)在照片旁打印出句子，I played sports last weekend. played 中 ed 和 last 用紅色注明，讓學(xué)生明白動詞隨著時(shí)態(tài)的變化而變化，并讓 學(xué)生跟讀這一句子。接著教師把由 played 這一動詞組成的動詞詞組 的圖片展示在屏幕上，詢問并板書 What

8、did you do last weekend? 請 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 學(xué)生看圖片造句，拓展學(xué)生思維。注意板書 What did you do last weekend?中 did 要用紅色，并讓生明白 did 由 do 變化而來。 接下去我呈現(xiàn)短語 watched TV、washed the clothes 等。通過對比 強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞短語過去式形式，同時(shí)辨別發(fā)音的規(guī)律： watched/t/, washed/t/, cleaned/d/, played/d/, visited/?d/因?yàn)槠綍r(shí)我對清 輔音、濁輔音已有所滲透，所

9、以我向?qū)W生點(diǎn)明：清輔音后加 ed 發(fā)/t/ 音，濁輔音和元音后加 ed 發(fā)/d/音，/t/和/d/后加 ed 發(fā)/?d/音。學(xué)生通 過比較，逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖：借助教師的生活實(shí)際，自然地引入一般過去時(shí)，使學(xué) 生了解 last weekend 是過去的時(shí)間點(diǎn)，使學(xué)生在講述周末活動的情景 中展開學(xué)習(xí)，為過去時(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。老師還有意識地對過去時(shí)地 幾種讀音加以滲透，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成 方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，呈現(xiàn)新知，合作互動。 在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤

10、其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)， 通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第 一印象。 3.操練鞏固 (1)填空練習(xí)，鞏固理解。 為了鞏固學(xué)生對動詞過去式的理解，我設(shè)計(jì)了一些強(qiáng)化訓(xùn)練，如 填空: Last weekend，I _____ homework at eight in the morning. I _____ 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ football with my friends at ten ... 設(shè)計(jì)思路：針對高段學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生對動詞的過去式進(jìn)行運(yùn) 用，更加深了學(xué)生對動詞的一

11、般過去時(shí)的印象，同時(shí)幫助學(xué)生掌握正 確規(guī)范的書寫，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。 (2)學(xué)習(xí) Let’s find out 部分。 先設(shè)計(jì)一個(gè)記憶游戲，多媒體課件出示 Let’s find out 中的圖片并 快速遮住，提問：What did Zoom do last weekend? 引入到談?wù)摰谌撸? 學(xué)生根據(jù)圖片回答:He watched TV ... 接著利用圖片，同桌合作，看圖 片操練對話。 通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生再一次加深了對動詞短語過去式的印象。 (3)補(bǔ)充拓展練習(xí) 課件出示幾幅情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖畫中的情景，運(yùn)用學(xué)過的句 型進(jìn)行問答。這

12、一環(huán)節(jié)進(jìn)一步訓(xùn)練了學(xué)生聽、說英語的能力，培養(yǎng)了 學(xué)生初步的閱讀能力，也為下一步拓展活動的開展打下了基礎(chǔ)。這里 要注意在學(xué)生說完后，教師要及時(shí)評價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：這一部分，通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信 息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時(shí)，對學(xué)生 的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生 大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。 八.Production Make a survey: … - A: What did you do last weekend? - B: I ______... 好好學(xué)習(xí) 天天向上

13、 努力！ 加油！ Name What did he/she do last weekend? Words groups: watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football / basketball / the piano / violin, visited grandparents, planted trees, listened to music, climbed mountains, cooked meals, did(do) homework 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語

14、句進(jìn)行問答，這里的省略號表示提 醒學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查活動時(shí)一定要有最基本的問候語，在這里我提供了 一些動詞詞組供學(xué)生操練和書寫時(shí)用語，動詞短語中，除了文中的五 個(gè)動詞短語外，還有其他一些學(xué)生在周末可能會做的、規(guī)則動詞的過 去式短語供學(xué)生選擇，這樣就不會將學(xué)生的思路局限在書中要求的幾 個(gè)單詞而已。同時(shí)，四線格的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生的書寫得到了進(jìn)一步的操 練，達(dá)到了語言、書寫同發(fā)展的目的。 九、教學(xué)總結(jié) 在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各 個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，逐步 解決本課的重、難點(diǎn)，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我 相信通過讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn) 課堂教學(xué)任務(wù)的。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還存在著 很多缺點(diǎn)和不足，愿各位專家提出寶貴的意見和建議。謝謝大家！ 好好學(xué)習(xí) 天天向上