湖北科學(xué)教育出版社六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案.doc

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10、應(yīng)對(duì)考試有信心 教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心 教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、引入： 1、談話引入： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī)。值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)?？傋鲆恍?duì)自己提高成績(jī)幫助并不太大的事，那樣會(huì)得不償失的。 2、讀課本38頁(yè)的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？ 二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？ 同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。 三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、集體總結(jié)迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。 2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。 3、勞逸結(jié)合，身心平衡。 4、多與同學(xué)溝通和交往。 （二）、學(xué)習(xí)上 1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。 注意： ①要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。 ②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。 2、憶　運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。 3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。 4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。 練習(xí)時(shí)應(yīng)做到： ①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 ②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。 ③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。 ④獨(dú)立思考。 ⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。 5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。 五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借. 10、應(yīng)對(duì)考試有信心 教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心 教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、引入： 1、談話引入： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī)。值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)?？傋鲆恍?duì)自己提高成績(jī)幫助并不太大的事，那樣會(huì)得不償失的。 2、讀課本38頁(yè)的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？ 二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？ 同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。 三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、集體總結(jié)迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。 2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。 3、勞逸結(jié)合，身心平衡。 4、多與同學(xué)溝通和交往。 （二）、學(xué)習(xí)上 1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。 注意： ①要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。 ②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。 2、憶　運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。 3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。 4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。 練習(xí)時(shí)應(yīng)做到： ①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 ②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。 ③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。 ④獨(dú)立思考。 ⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。 5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。 五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借. 11、嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)內(nèi)容：嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。 教學(xué)重難點(diǎn) : 明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的。 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年? ? ) 2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? (教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自 己能獨(dú)立去做自己的事情。) 三、說叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?學(xué)生討論 2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言) 3、看小品表演《小亮在家》 。 4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、 媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手 發(fā)言) 這個(gè)問題的討論還可以分兩步進(jìn)行： ①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說： “真有意思” “挺特別的” “我十分同情你”“他們這樣說可以理解”等。 ， 6、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反 應(yīng)呢? 教師小結(jié)： 聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話 五、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與 父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)， 你是怎么做的? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適 時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。) (1)安靜聆聽法； (2)轉(zhuǎn)移注意力法； (3)換位思考法； (4)解釋溝通法。 2、看小品表演《亮亮在家二》 亮亮放學(xué)回到家里， 放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫 片。討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的?(讓學(xué) 生用前面出示的方法來解答。) 六、幫幫你 在日常生活中， 面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓 大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。) 七、小結(jié) 父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑ぃ覀兡芾斫馑麄兊挠眯牧伎?。讓我?共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 板書設(shè)計(jì)： 嘮嘮叨叨滿是情 面對(duì)父母的嘮叨：1、安靜聆聽法 2、轉(zhuǎn)移注意法 3、換位思考法 4、解釋溝通法 12、感謝有你 教學(xué)內(nèi)容：感謝有你 教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入，滲透話題。 1、詢問學(xué)生年齡。 2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？ 3、欣賞課本46頁(yè)的四幅圖，說說:當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰(shuí)？為什么？ 二、講述故事，感受親情 1、師講述父母愛孩子的故事： 之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。 播放歌曲：《天亮了》 之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。 2、生傾訴父母對(duì)自己的愛： 　現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事： 　1—————————— 　2—————————— 　3、————————— 　4、————————— 　5、————————— 下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》） 是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。 三、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩 1、親情小測(cè)試。 你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？ 做一做課本49頁(yè)的幾道題 通過剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書：學(xué)會(huì)） 2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。 請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？ 四、總結(jié)升華，熏陶情感 1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。 2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。 讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你 媽媽——我愛你） 13、放松心情 教學(xué)內(nèi)容：放松心情 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化. 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響. 3、通過師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入,揭示課題. 教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲<<快樂老家>>,放松一下心情. 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞. 師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助. 揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情 二、導(dǎo)航燈. 師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀察圖片. 指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事. 生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪,反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧. 生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo). 指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn). 教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定. 三、小診室. 教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因. 第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好, 因?yàn)樘o張什么都想不起來了,最后耽誤了考試. 生:小糊涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活. 第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號(hào),小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課. 生:小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活. 師:針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 生:小糊涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題,可以跳過去先做自己會(huì)做的題,等基本上答完試卷以后,再回頭思考這道題,這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間,不至于耽誤考試. 生:面對(duì)學(xué)生的嘲笑,小糊涂你不要暴跳如雷,這只是生活當(dāng)中的一件小事,及時(shí)改正自己的缺點(diǎn),用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞. 生:上課的時(shí)候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽課,不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,否則會(huì)影響聽課效果. 師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流. 學(xué)生在討論交流時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),并互提意見,相互學(xué)習(xí). 四、總結(jié):積極樂觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩. 讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)等。 五、拓展園 想想當(dāng)你緊張時(shí)，有哪些辦法可以放松心情？ 板書設(shè)計(jì)： 13、放松心情 放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng) 14、勝不驕 敗不餒 教學(xué)內(nèi)容：勝不驕 敗不餒 教學(xué)目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)失敗，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。 2、通過活動(dòng)，了解失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學(xué)重點(diǎn)：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?，感受失? 1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽（同桌比試） 2、請(qǐng)勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作來表達(dá)你此刻的心情。 3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個(gè)話題。（課件出示"失敗"） 二、認(rèn)識(shí)失敗 1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們?cè)谏钪惺〕３?huì)不期而遇。 在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個(gè)方面的失??？ 遭遇失敗以后有什么樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們說一說 （傾心交流）（小組討論） 3、學(xué)生代表發(fā)言 學(xué)生肯定會(huì)涉及到考試成績(jī)不理想啊、和同學(xué)鬧矛盾或第一次做事情失敗等等一些生活中的小問題，這時(shí)我就順勢(shì)過渡： 同學(xué)們，你別小看這些失敗，如果沒有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢？我們先來請(qǐng)聽一個(gè)故事《鄧亞萍的故事》（課件出示課本54頁(yè)的故事） 三、戰(zhàn)勝失敗 針對(duì)這個(gè)小故事讓學(xué)生暢所欲言，說說：如果你是你是鄧亞萍，你會(huì)怎么想？怎么做？ 聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)鄧亞萍說什么呢？ 通過對(duì)這這個(gè)問題的討論，讓學(xué)生對(duì)如何面對(duì)失敗有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)后師對(duì)其總結(jié)：在故事里，我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對(duì)失敗，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。 （心靈撞擊） 同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？ 由同學(xué)們說的在失敗中奮起的事例，引入學(xué)生自己：許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？ （同桌交流）：說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？ 讀課本56頁(yè)臥薪嘗膽的故事，讀完這個(gè)故事，你有什么收獲？ 四、激勵(lì)好友 師：從古到今有許多人勇敢的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對(duì)大家說些什么呢？ 五、師總結(jié)：在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。 六、拓展園 1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。 2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。 15、珍惜同學(xué)情 教學(xué)內(nèi)容：珍惜同學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。 2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待. 3、體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理. 教學(xué)重點(diǎn) :感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。 教學(xué)難點(diǎn):能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾. 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法; 2. 了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法. 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)阪?zhèn)小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽. 二、猜猜我的好朋友 過渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友. 游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 游戲開始. 三、活動(dòng) 活動(dòng)：一、看誰(shuí)猜得準(zhǔn) 描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個(gè)典型特征，但是不能說出該同學(xué)的名字，看看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。 1、 你能描述幾位同學(xué)？他們是誰(shuí)？ 2、 你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)？他們是誰(shuí)？ 活動(dòng)二：畢業(yè)留言簿 準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)留言簿，請(qǐng)幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言。 活動(dòng)三、真情告白 以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語(yǔ)，寫好后貼在該同學(xué) 的背后，不要讓他知道。要求：祝福語(yǔ)是你內(nèi)心最想對(duì)他說的話。 說一說： 1、你期待同學(xué)們給你寫些什么？ 2、當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語(yǔ)，你有何感受？ 四、拓展園 找個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言簿里。 板書設(shè)計(jì): 珍惜同學(xué)情 我們都是好朋友 16、你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)內(nèi)容：你準(zhǔn)備好了嗎 教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感. 2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃. 教學(xué)重難點(diǎn)：明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，應(yīng)怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。 教學(xué)過程： 一、 談話引入 同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，大家馬上就要進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解，希望通過今天的學(xué)習(xí)對(duì)你有很大的幫助。 二、觀察島 1、出示課件62頁(yè)的資料 2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問題？ 3、師總結(jié): 三、活動(dòng) 活動(dòng)一：暢想初中生活 想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁(yè)的表中。然后與同學(xué)分享一下。 活動(dòng)二： 讀一讀《王丹的夢(mèng)》 分組討論交流：1、你有什么話想對(duì)王丹說？2、你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢？ 四、分享屋 1、組織學(xué)生圍繞"六年級(jí)學(xué)習(xí)與初中有什么不同"分小組討論. 2、全班討論交流，得出需要做出以下準(zhǔn)備: 在學(xué)習(xí)上 在生活上 在交友處事上 3、師總結(jié):進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門,教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn)。 五、拓展園 你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制定一個(gè)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)吧﹗