《2015秋九年級語文上冊名著導讀《格列佛游記》教學課件蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015秋九年級語文上冊名著導讀《格列佛游記》教學課件蘇教版（49頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、格列佛游記,斯威夫特,,探討,你認為閱讀小說名著，應從哪幾個方面入手？,內容 （表現怎樣的主題）,形式 （藝術特色）,,結合作者的生平經歷、思想傾向,結合作品產生的時代背景、文化風貌,結合作品中主人公的言行、品質等,結合作品中的故事,環(huán)境,人物,故事情節(jié),三要素,,藝術手法,語言特色,象征、對比等,辛辣的諷刺、質樸、清新、群眾化的口語等,（思想性）,（藝術性）,斯威夫特簡介,作者簡介,斯威夫特 以諷刺作家名垂青史。英國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家,他出生于愛爾蘭首府都柏林，兼有愛爾蘭和英國的血統。,關于全書,格列佛游記的主要情節(jié)。,故 事 梗 概,小說以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒
2、險的經歷為線索，一共由四部分組成。分別游歷了小人國、大人國、飛島國、智馬國。,主要情節(jié),首先他來到一個叫“利立浦特”的小人國，幫助國王打敗了同樣是小人國的“不來夫古斯”，受到國人的崇敬，但也因此得罪了朝中顯要不得已逃到“不來夫古斯”，在他們的幫助下“做”船逃離那個充滿是非的小人世界。在大人國“布羅丁奈格”他成了國王的寵物...... 在飛島國“勒皮他”他見識了愚蠢、自負的國王和貴族；可笑的科學家和他們可笑的科學實驗從黃瓜里提取陽光、從糞便里提取營養(yǎng)......在巫人島“格勒大椎”的一位巫人貴族家里他見到了形形色色的著名人物并了解到一些歷史事件的“真相”；見到了荷馬和亞里士多德及因不當注解兩位作
3、品而羞于見作者本人的眾多“學者”。,在“拉格奈格”他見到了長生不死的“斯特魯布魯格”在得知這些永遠不會死但已經失去了生存的原始意義后，他改變了以往的人生觀、價值觀，對于為什么活著進行了另一個角度的思考。 在“慧馬”這個被善良、淳樸、智慧、優(yōu)雅的馬統治的國度里，他見到了一種叫“耶胡”的畜生對人類所有缺點、弱點以及人性中卑鄙與丑惡夸張的展示，并為自己也是一個“耶胡”而感到萬分的羞恥。 歷經社會和人生百態(tài)，最終看破紅塵，終生與馬為友。,小人國,第一卷 利立浦特（小人國） 外科醫(yī)生格列佛隨航程途中遇險,死里逃生,漂到利立浦特(小人國),被小人捆住獻給國王。格列佛溫順的表現逐漸贏得了國王和人民對他的好感
4、,他也漸漸熟悉了小人國的風俗習慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來夫斯庫 ”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯庫帝國,使皇帝很不高興。這時,皇后寢宮失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火撲滅,誰知卻讓皇后大為惱火。于是,小人國君臣沆瀣一氣準備除掉格列佛。格列佛聽到風聲,趕快逃到不來夫斯庫帝國,后來平安回到英國。,大人國,第二卷：布羅卜丁奈格（大人國）游記。格列佛在利立浦特人的心目中是個龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就象田間的鼬鼠一般小了。格列佛被當作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。后來，國王召見他，他慷慨陳辭，夸耀自己的祖國的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國王的抨擊與駁
5、斥。 格列佛在該國的第三年,陪同國王巡視邊疆.由于思鄉(xiāng)心切,他假裝生病,來到海邊呼吸新鮮空氣.天空中的鷹錯把他住的箱子當成烏龜叼了起來.幾只鷹在空中爭奪,箱子掉進海里,被路過的一艘船發(fā)現,格列佛獲救后,乘船回到英國.,飛島國,第三卷：主要描述格列佛在勒皮他（飛島）等地的遭遇。這些人的相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想。在科學院里，設計家們正在從事研究些荒誕不經的課題,結果造成全國遍地荒涼,房屋坍塌,人民無衣無食。在巫人島上，島主精通巫術，擅長招魂，他們博覽古今，發(fā)現歷史真相被權貴歪曲，娼妓般的作家在哄騙人世。格列佛又游覽了拉格奈格王國,見到一種長生不老人“斯特魯德布魯格”。離開該國后,格列佛來到
6、日本,然后乘船回到英國。,慧骃國,第四卷：慧骃國游記。 格列佛被放逐到“慧骃國”。這兒馬是該國有理性的居民和統治者。而“耶胡”則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在慧骃國的馬民看來是一只有理性的“耶胡”。 在“慧骃馬”各種美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃國”.然而慧骃國決議要消滅那里的耶胡。所以格列佛的愿望無法實現。無奈之下,格列佛只好乘小船離開該國打道回府。格列佛懷著對“慧骃國”的向往,一輩子與馬為友。并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。,通過格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡，和英國資產階級在
7、資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。 作者通過描寫格列佛四次遇險,寫出了作者看透了當代的腐敗,以諷刺的方法,抨擊了當時腐敗的社會。,中心思想,第一卷寫的是格列佛在小人國(利立普特)的遭遇，格列佛與利立普特人的大小比例為十二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但后來由于他表現溫順并答應接受某些條件，小人國國王同意恢復他的自由。此時，該國正遭到另一小人國(布萊夫斯庫)入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉
8、皇逃向鄰國，修好一只小船，起航回家。,諷刺對象： 英國統治階級的腐敗政治和各個統治集團之間的矛盾。,第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里，格列佛又一次出海時，遭遇風暴，船被刮至一片陌生的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格(大人國)。那里的居民身高有如鐵塔。格列佛一到這里，由“巨人山”一下子變成了侏儒，置身大人國，自己仿佛變成了一個利立普特(小人國)人，比例倒了過來，成了一比十二。在大人國的農夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農夫當作玩物帶回家。為了賺錢，農夫竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有
9、病，去海邊呼吸新鮮空氣。當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入大海，被路過的船只發(fā)現，里面的格列佛獲救，終于又回到英國。,對英國統治階級的腐化敗壞和不合理的政治社會制度的批判和抨擊。,第三卷寫的是飛島國。這一卷比較松散，鋪得較開，寫格列佛以勒皮他(飛島)游歷為中心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個地方的游記。,對科學脫離實際、脫離生產的傾向無情的嘲笑。,第四卷描述了格列佛在智馬國(“慧骃國”)的所見所聞。這是歷來最為爭議的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心悵惘地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何地與一幫“耶胡”在一起度過自
10、己的余生。,通過“耶胡”和慧骃的對比批判英國的統治集團的罪惡和社會惡習。,【格列佛】 喜歡冒險，聰明機智，有膽識 愛國，知恩圖報； 為人坦率，有君子之風； 做事堅決果斷、見機行事；,人物性格分析,【佛林奈浦（財政大臣）】猜忌、陰險、狠毒、狡詐。 相關情節(jié)：格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來夫斯古國艦隊的軍功受到小人國國王的賞識，佛林奈浦就大為惱火，并懷疑格列佛與自己的妻子通奸，就聯絡其他大臣設謀陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不來夫斯古。,人物性格分析,【斯開瑞士（海軍大將）】嫉妒、陰險、狡黠。 相關情節(jié)：小人國的國王野心勃勃，在與鄰國不來夫斯古戰(zhàn)爭中，格列佛涉過海峽把不來夫斯古國大部分艦隊俘獲過來
11、，從此格列佛受到小人國國王重用，斯開瑞士就大為不滿，與財政大臣合謀謀害格列佛。,人物性格分析,【布羅卜丁奈格(大人國)國王】是位博學、理智、仁慈、治國能力強的開明國君。 相關情節(jié)：布羅卜丁奈格國王博學多識，性情善良，他用理智、公理、仁慈來治理國家，他厭惡格列佛所說的卑劣的政客、流血的戰(zhàn)爭。,人物性格分析,【慧骃國國王】理智賢明、勤勞勇敢、仁慈友愛、公正誠信作者心目中理想的人類。 【小人國王后】小氣，貪慕虛榮 。,人物性格分析,帶著下列問題，閱讀精彩片段宮廷游戲、語言的妙用。,、請概括節(jié)選的這兩個片斷，這分別是發(fā)生在哪個國家的故事？ 、從這兩個故事中你能隱約看到英國當時怎樣的社會現實？ 、作者構
12、思這兩個故事的目的何在？,關于精彩片段,關于文化歷史背景,作者生活的時代正是英國政治形勢變化較多的時代。當時的英國存在著種種矛盾： 人民群眾和統治階級之間的矛盾。 國內統治集團之間的矛盾。如代表金融資產階級利益的輝格黨和代表土地貴族利益的托利黨。 英國和殖民地之間的矛盾。,（一）小人國,宮廷游戲 繩上跳舞： 小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，誰跳得高，而且不跌下，就擔任重要官職。 棍技表演： 朝廷官員時常于重大節(jié)日奉命在皇帝、皇后和首相面前表演，按照跳棍技術的高低獲得不同顏色的絲線。,兩派相爭 朝廷里充斥陰謀詭計、傾軋紛爭。穿高跟鞋的一派和穿低跟鞋的一派互相攻擊，勢不兩立。,（二）大人國
13、 格列佛被當作小玩意裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。后來，國王召見他，他慷慨陳辭，夸耀自己的祖國的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國王的抨擊與駁斥。,（三）飛島國 1語言的妙用 科羅拉多科學院的設計家們提出廢除口語、以物示意，遭到婦女和俗人、文盲聯合起來的反對。作者巧妙地用反語進行諷刺，批評了英國殖民統治政策。 2科學發(fā)明 在科羅拉多科學院里，設計家們在研究如何從黃瓜中提取陽光取暖，把糞便還原為食物，繁殖無毛的綿羊，軟化大理石等課題。,（四）智馬國 在這個國度里，居主宰地位的是有理性的公正而誠實的智馬，供智馬驅使的是一種類似人形的畜類耶胡，耶胡生性淫蕩、貪婪、好斗。,有人
14、認為格列佛游記是對魯濱遜漂流記的全面模擬，你對這種觀點有何看法？,相同點：反映相同的時代，具有現實意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人；故事都是以游記方式體現。 不同點：格列佛游記的立場是表達了對現代社會虛偽文明的憤懣情緒，具有強烈的諷刺性，魯濱孫漂流記的立場是肯定現代社會的文明，具有一定的歌頌性。說的通俗點兒，就是笛?！俺獞颉保雇蛱亍安鹋_”。 兩位主人公的形象也不同：格列佛個性更具有反叛性和對真理的渴求性，魯濱孫個性更具有不服輸的韌性和敢于面對挑戰(zhàn)的堅強。,比較閱讀 閱讀魯濱孫漂流記并把它與格列佛游記進行比較討論兩位主人公性格特點有什么不同。 答：格列佛是18
15、世紀一個普通的英國人，同時他也是一個不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個地方，必然去認識那里社會種種形式的政治生活。 如果說笛福通過筆下魯濱孫進化的結果，終于承認了英國現存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達了對現代社會虛偽文明的憤懣情緒。,讀書除了積累知識外，最重要的是學會思考，與大師進行精神對話。請你談談格列佛這個人物形象的特點以及給你的人生啟示。 答：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙視。 啟示我們：人要謙虛，要學會感恩。 格列佛聰明、有膽識，面對困難從不畏懼； 啟示我們：聰明的力量是無窮的，我們要
16、善于運用聰明戰(zhàn)勝各種困難。,寫作特色,作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當時英國的社會現實。作品熔現實與幻想于一爐，將兩者進行對比，用虛實的反差來完善諷刺的藝術效果，具有強烈的感染力。,在這些虛構的國度里可以找到當時英國社會的痕跡。作品集中反映了18世紀前半期英國社會的種種矛盾，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是當時的輝格黨，而低跟鞋代表的是托利黨，關于打破雞蛋是從大的一頭打還是從小的一頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭。作品想象豐富，構思奇特，勾畫出一個五彩繽紛的神奇世界?；孟肱c現實的有機統一是這部作品的最大特點。,小人國,大人國,飛島國,慧骃國,批判與抨擊英
17、國統治階級的腐敗和不合理的政治社會制度。,,,,,諷刺英國統治 階級的腐敗政治和各個統治階級集團之間的矛盾。,無情地嘲諷科學研究 脫離實際、脫離生產勞動的傾向。,批判英國的統治集團的罪惡和社會惡習,（利立浦特人）,（布羅卜丁奈格人）,（慧骃馬） 純理性的代表,（勒皮他等地）,關于作品主題,小說的思想意義,主人公格列佛是個英國外科醫(yī)生，后升任船長。他勤勞、勇敢、機智、善良。廣聞博見，對政治、經濟、文化風俗都有獨到見解。他受過良好教育，為祖國而自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見識。可是他本質上卻是一個平庸的人，他嘴里譴責著驕傲這種罪惡，實際上自己犯的正是這個錯誤。而斯威夫特正是利用了主人公的這種
18、局限達到了最充分的諷刺效果，希望人們認清自己的地位、自己的本來面貌，正視自己的問題。,關于主人公,結合具體事例談談主人公格列佛是個什么樣的人？,其一是運用反語進行譏諷。例如作者本來是反對設計家廢除口語、以物示意的辦法的，但是他卻以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯合起來反對取消日常的語言。 其二是以類似漫畫的夸張技巧描寫各種怪誕的事物，如耶胡（雅虎）、勒皮他人和長生不老的人等。,,關于藝術風格,其三，他以一本正經的嚴肅態(tài)度、細致逼真的細節(jié)描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當時英國的現實。 其四，作者善于用嚴肅認真的口吻敘述渺小無聊的事情，關于利立浦特的歷史的敘述就是極好的例
19、子。,斯威夫特的諷刺藝術具有高度的概括性，他善于通過具體的情節(jié)，深刻地揭露社會的丑惡現象和矛盾關系，并且往往能指出其某些本質。同時，斯威夫特將當時英國社會存在的種種矛盾含沙射影地融合進書中各國的政治斗爭當中，讀者在輕松的閱讀過程中可以自然而然地聯想到英國政壇的黑暗和對外的殘酷掠奪。,格列佛游記的局限性,小人國的學校男女有別，貴族和平民的制度不同，農民的孩子和社會關系不大，可以留家自養(yǎng)。 慧骃國有的馬毛色不同，智能也遠遜于馬主人，所以永遠居于仆人的地位，不能也不會發(fā)生僭越的事。,封建的尊卑等級觀念,1、在小人國里，國王用什么方法選拔官員？ （跳繩比賽） 2、格列佛為何成了利立普特國舉國稱頌的英雄
20、？ 答：（利立普特國不遠處還有個小人國，兩國之間經常交戰(zhàn)，這次由于格列佛潛入水中，用長繩和鉤子把那個小人國的戰(zhàn)船都拉回了利立普特國，利立普特國未發(fā)一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。） 3、耶胡暗指的是什么？他們的性格怎樣？ （暗指人，一群丑陋齷齪，貪婪好斗的畜類。）,考考你,4、格列佛所到達的“飛島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。 答：（借助磁石） . 5、利立普特國不遠處還有個小人國叫__________ 答：（不來夫斯古） 6、離開飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數學學校，老師的教學方法很奇特。請簡答 答：（命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在在一塊餅干上，然
21、后讓學生空腹吞下餅干。）,7、格列佛以（ ）身份，得以隨船出游，周游世界的。 隨船醫(yī)生 8、慧嘶馬族兩種美德是什么？ （友誼、仁慈） 9、他描寫小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為哪兩派？ （高跟派，低跟派） 10、小人國中人們的身高大約是多少？ （15厘米）,（2010江蘇連云港中考題）在格列佛游記中，“我”獲得自由兩個星期后小人國的內務大臣告訴“我”：“在外國人看來我們的國勢顯得昌隆，實際上卻被兩大危機所苦”。請問這兩大危機是什么？,明確： 一是國內黨爭激烈， 二是國外強敵入侵的危險。 （或： 一是帝國內低跟黨和高跟黨勾心斗角， 二是受到不來夫斯庫帝國入侵的戰(zhàn)
22、爭威脅。,（2009浙江麗水中考題）我越往前走，海水就越淺，不一會兒功夫，就走到了彼此可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封了他們那里最高的榮譽稱號“那達克”給我，這是他們最尊貴的爵位。 聯系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的國王“對我說不盡地恭維”的原因。,答：格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國（不來夫斯古帝國）。,你認為小說的最大特點是什么？請你就寫作上的一點談談格列佛游記的藝術魅力。,格列佛游記的藝術特色主要體現在諷刺手法的運用上，尖銳深邃的諷刺是這部作品的靈魂。如在第三卷里，通過對拉格多科學院人士所從事的無聊而荒唐的科學研究，諷刺了英國當時的偽科學；有關勒皮他島的描繪則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。 情節(jié)的幻想性與現實的真實性有機結合，也給小說增添了獨特的藝術魅力。例如，在描述小人與大人、人與物的比例關系時，一概按一與十二之比縮小或放大。 作者的文筆樸素而簡練。例如文中寫到格列佛在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏地心、頭頂太陽”，等等。,總結： 作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當時英國的社會現實。作品熔現實與幻想于一爐，將兩者進行對比，用虛實的反差來完善諷刺的藝術效果，具有強烈的感染力。,
2015秋九年級語文上冊名著導讀《格列佛游記》教學課件蘇教版
