小學生學國學經(jīng)典誦讀計劃

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1、 小學生學國學經(jīng)典誦讀計劃 撰寫人：___________ 日 期：___________ 小學生學國學經(jīng)典誦讀計劃 一.指導(dǎo)思想: 中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。 二.活動目標: (1)加強學生思想道德建設(shè)。通過

2、誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。 (2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。 (3)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。 三、誦讀內(nèi)容 1、

3、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。 2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。 3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。 四、活動時間 1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。 3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。 五、活動措施: (1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長

4、積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。 (2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。 (3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 xx——xx學年上學期月活動計劃 九月:1、制定本學期課題組活動計劃。 2、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動。

5、 3、各年級制定經(jīng)典誦讀活動計劃。 4、各實驗班按計劃開展經(jīng)典誦讀活動。 5、xx月xx日各年級開展經(jīng)典誦讀大比拼活動。 十月:1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。 2、各年級開展“親子誦讀”活動。 3、xx月xx日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。 十一月:1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。 2、各年級開展“親子誦讀”活動。 3、xx月xx日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。 十二月:1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。 2、各年級開展“親子誦讀”活動。 3、xx月xx日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。 元月:1、xx月xx日活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。

6、 2、匯集資料，本學期課題活動情況總結(jié)。 小學生學國學經(jīng)典誦讀計劃范文2 國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃》。 一、目的與意義 1、培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。 2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀

7、多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。 3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。 4、加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。 二、組織機構(gòu) 成立學校國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責領(lǐng)導(dǎo)組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。 組 長:孫永臻 副組長:楊軍澤 成 員:趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師 三、國學經(jīng)典誦讀的

8、內(nèi)容 《國學誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。 四、國學經(jīng)典誦讀活動的實施 1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負責。 2、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。 3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞; 4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容; 5、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的CD朗讀碟

9、或者是國學經(jīng)典音樂。 6、學校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學教育特色。 7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學科的課堂滲透作用。 8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學習方法推廣應(yīng)用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。 五、開展國學經(jīng)典誦讀活動研究 1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。 2、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導(dǎo)學生誦讀的能力。 六、檢查評比

10、 學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。 小學生學國學經(jīng)典誦讀計劃范文3 一、活動目標: 讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學作文教學結(jié)合，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念:為了每一

11、個孩子的健康成長。 二、實施途徑 (1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證教學質(zhì)量。 (2)把路隊與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，讓每個班誦著經(jīng)典回家。 (3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。 (4)每日早讀時間7:50——8:00，中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。 (5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。 (6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來，音樂課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫經(jīng)典。 (7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來，利用班隊會讓學生誦讀經(jīng)典，并對照經(jīng)典評價自己的言行。 (8)發(fā)放“致家長的一封信”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等，取得家

12、長的配合，把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經(jīng)典，家長與學生一起讀經(jīng)典。 (9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學效果。 (10)黑板報、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。 (11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩等內(nèi)容，營造誦讀氛圍。 (12)組織3——6年級學生編寫經(jīng)典詩文手抄報。 三、活動形式: (1)誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。 (2)表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化魅力。 (3)講故事:了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。 (4)寫作:在講故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。 (5)繪畫:根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。 (6)書法:結(jié)合正在進行的書法教育活動，以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。 (7)各班排練各種形式與國學有關(guān)的節(jié)目，學校將在五月份組織大型展演活動。 第 8 頁 共 8 頁