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1、金木水火土
(總課時:第 節(jié);電教課時第 節(jié))
【教學目標】
知識目標：1、認識本課生字，會寫一、二、三、上；認識一種筆畫一。
能力目標：2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
情感目標：3、培養(yǎng)學生學習生字的興趣，培養(yǎng)學生朗讀和背誦課文的興趣，初步感受課文的意境。
【教學重、難點】教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。
【課時安排】 2課時
【教學準備】生字卡片，插圖的課件
【教學設(shè)計】
第一課時
1、 復習導入
老師：同學們上一堂課我們學會了哪幾個字??？請同學們來認一認好不
2、好。
老師拿出天地人的生字卡片，指名讀，開火車讀，全班齊讀。
老師說：同學們都很棒，已經(jīng)認識天地人這三個朋友了，那么同學們想不想交到更多的生字朋友呢？那么今天我們就來學習一首童謠，看看在這首童謠里我們又能交到哪些有趣的朋友呢？
2、 認識課題
教師指著課題問：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?
學生讀完后老師放課件用圖片展示金木水火土，依次放映圖片讓學生回答哪個圖片是和金木水火土這幾個字對應(yīng)的，讓學生從外觀上對金木水火土有個大致的形象理解。
三、認識生字一二三四五
老師：同學們，我們一起來做個手指游戲好不好？
游戲：1、老師給每個同學發(fā)一張帶有一二三四五這些生字的卡片，老師
3、右手伸出幾個手指就請拿著對應(yīng)的生字的同學把卡片舉起來
2、老師再舉出生字卡片指名認讀，開火車讀
四、認識生字上下
1、老師拿出上和下的生字卡問：有沒有同學知道這兩個字怎么讀？同學們知道怎么分辨這兩個字嗎？
2、老師拿出生字卡片“上”，指著生字的說：小朋友們你們看看這個字這一橫是不是就像我們的地面一樣是平的，大家再想想這個平平的地面上有什么呀？請同學來說一說，同學說完老師總結(jié)，同學們看看這一豎一橫像不像一個人站在平平的地上，那么現(xiàn)在同學們知道這個字就是讀上了。老師再拿出生字卡片“下”，老師說：小朋友們你們再看看這個人是站在地面上的哪里呀？對了，是下面，所以這個字就讀下。
3、拿著生字卡
4、片，指名讀，開火車讀，齊讀。
五、布置作業(yè)
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2、向爸爸媽媽讀出本課生字。
第二課時
一、導入：鞏固生字
變序抽取字卡，點名讀、開火車讀，全班齊讀。
二、指導背誦課文
1．把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
3．限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。
3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導書寫一二三上。
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫一二三上，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。
5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
1、背誦課文
2、寫出一二三上這幾個字給爸爸媽媽看
【板書設(shè)計】
【教學反思】
(全篇行間距為22,其余為默認)
金木水火土教案
