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心理健康教育案例：退一步海闊天空
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心理健康教育案例：退一步海闊天空
“澆花要澆根，育人要育心”。在教育中，和諧的師生關(guān)系，是教育成功的基礎(chǔ)。反之，師生溝通不暢，容易使學(xué)生產(chǎn)生理解偏差、感情對立和行為的反常。對缺點較多而又缺乏改正自覺性的學(xué)生，一味的批評，持有成見，甚至歧視，是思想教育工作的大忌。
董華是班里的借讀生，平時吊兒朗當(dāng)，小動作特別多，老師們對他的評價不怎么好。
一天，已上課五分鐘，班里的氣氛還沒有從體育課的興奮狀態(tài)恢復(fù)過來，嘈雜聲特別多。我已經(jīng)忍無可忍，決定給他們一個“下馬威”。我發(fā)現(xiàn)左邊
2、角落的聲音特別大，我眼角一掃,董華映入眼簾，氣不打一處出，大聲叫道“董華，你給我站起來”
董華伸伸脖子，氣呼呼說：“我又沒講話，干嘛要我站起來。”
老師：“我明明看見你講話，還抵賴，給我站起來?！?
董華：“我沒有講話，我就不站?！?
老師：“我叫你站，你就站?！?
董華：“我偏不站。”
老師：“你，你……”
當(dāng)然，這節(jié)課就這么糊了。課后，我進行一番自我反省，并找董華周圍的同學(xué)調(diào)查，證實董華上課沒有講話，是我錯怪他。學(xué)生認(rèn)錯很自然，但是老師怎么能向?qū)W生認(rèn)錯呢？我很矛盾……
幾天后，董華與我迎面走來，他看見我準(zhǔn)備繞道走?！岸A，請等一下，老師想跟你談?wù)劇薄６A一聲不吭的跟我進了辦公室。我們面對面坐下，沉默了兩分鐘，我開始說話：“董華，那天是老師不對，一是錯怪你，二是態(tài)度不好，老師向你道歉。”
董華抬起頭，我看見他眼角有淚花，他擺擺手說：“不，老師，是我不對，我不該在課堂上頂撞您。我錯了……”
師生之間的隙嫌一下煙消云散，我們的師生關(guān)系更融洽了。
從這事件中，我認(rèn)識到，老師與學(xué)生在人格是平等的，老師不應(yīng)該永遠(yuǎn)是一副面孔，退一步海闊天空，與學(xué)生的勾通關(guān)鍵是心與心的交流。誤會——溝通——融洽。這么一個過程，老師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的個體對待，從自我的言行進行反省，這種示范作用無形中也可教育學(xué)生。真可謂“退一步海闊天空”。
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