《去年的樹(shù)》(優(yōu)秀課件).ppt

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去年的樹(shù),人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè),自由朗讀全文，找出生字詞，讀準(zhǔn)字音，并思考:課文講了一件什么事？,róng,化,合,shèng,余,下,fá,méi,木,砍,氣,礦,寒冷 必須 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盞 煤油燈 知道 點(diǎn)燃 盯著,詞語(yǔ)積累： 融化 剩下 伐木 煤油燈 點(diǎn)燃,歸納總結(jié)： 課文講了一個(gè)怎樣的故事？,鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友。鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友 ?？墒堑诙甏禾?，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)不在了，它四處尋訪，她問(wèn)了__________， 最后找到了___________________________。,明年一定會(huì)回來(lái)唱歌給它聽(tīng),樹(shù)根、大門(mén)、小女孩,找到了樹(shù)并唱歌給它聽(tīng),一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。,,,,,,當(dāng)太陽(yáng)露出笑臉的時(shí)候，——“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！?當(dāng)月亮掛上樹(shù)梢的時(shí)候，——“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！?當(dāng)原野上森林里的雪都融化的時(shí)候，——“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！?當(dāng)樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄落的時(shí)候，——“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！?當(dāng)大樹(shù)孤獨(dú)的時(shí)候，——“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！?當(dāng)大樹(shù)悲傷的時(shí)候，——“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！?當(dāng)大樹(shù)無(wú)聊的時(shí)候，——“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！?“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天 請(qǐng)你一定回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?“好的，我明年春天一定回來(lái)， 給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”,難舍難分,“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去?！?“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒 ，您知道嗎？”,“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”,“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在燈里亮著?！?,“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪嗎？”,“立在這兒的那棵樹(shù)， 到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了?！?“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒（著急）問(wèn)樹(shù)根。 樹(shù)根（傷心）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?,“門(mén)先生，我的 好朋友樹(shù)在哪兒， 您知道嗎？”,“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒， 做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！?,,她（急切）問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？” 大門(mén)（同情）回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”,“火柴已經(jīng)用光了。可是， 火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞 燈里亮著?！?“小姑娘，請(qǐng)告訴我， 你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?,,鳥(niǎo)兒（乞求）問(wèn)女孩：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？? 小女孩（難過(guò)）回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了，可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”,“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒 ，您知道嗎？”,“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”,“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著?！?,“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪嗎？”,鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。,接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。,,這兩個(gè)“看”意思不同，第一個(gè)“看”是鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友，這時(shí)它仿佛在說(shuō)“樹(shù)朋友，我終于找到你了。” 第二個(gè)“看”是說(shuō)鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，這時(shí)它仿佛在說(shuō)“樹(shù)朋友，我唱的歌好聽(tīng)嗎？”,,,鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)樹(shù) 。 春天，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn) 。 鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的煤油燈前 ，因?yàn)樗?。,明年春天回來(lái)給它唱歌,好朋友樹(shù)不見(jiàn)了,唱起了去年唱過(guò)的歌,思念樹(shù)這個(gè)好朋友,,,本文通過(guò)記敘鳥(niǎo)兒四處尋訪它的朋友──樹(shù)的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了鳥(niǎo)兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。,總結(jié),作為讀者，你肯定還有很多話想說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)…… 我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)…… 我想對(duì)作者說(shuō)…… 我想對(duì)伐木工人說(shuō)……,,,1、要信守諾言、珍惜友情。 2、要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木,課文包含的道理：,友誼地久天長(zhǎng)！,我會(huì)演,今 日 作 業(yè),1、繼續(xù)完成小練筆。 2、繼續(xù)閱讀充滿(mǎn)友情的文章。 《鹿樹(shù)》 《風(fēng)的故事》,可以選擇一篇讀，也可以全讀。,1、閱讀新美南吉的童話。 《狐貍阿權(quán)》 《小狐貍買(mǎi)手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盜賊》 《蝸牛的悲哀》 2、把學(xué)完課文的感受寫(xiě)下來(lái)。,,,去年的樹(shù),,唱,歌,找,,,,信守諾言 珍惜友情,,,四次對(duì)話,鳥(niǎo)兒與樹(shù),鳥(niǎo)兒與樹(shù)根,鳥(niǎo)兒與門(mén),鳥(niǎo)兒與小女孩,,,樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。” 鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”,鳥(niǎo)兒與樹(shù),,,“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。 樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了?！?鳥(niǎo)兒與樹(shù)根,,,她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？” 門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”,鳥(niǎo)兒與門(mén),,,鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？? 小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了，可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”,鳥(niǎo)兒與小女孩,