《冀教版品德與社會(huì)四下《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》說(shuō)課PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版品德與社會(huì)四下《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》說(shuō)課PPT課件.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 四年級(jí)第八冊(cè)第三單元 愛(ài)護(hù)交通設(shè)施 教 材 分 析 教 法 運(yùn) 用 學(xué) 法 指 導(dǎo) 教 學(xué) 程 序 教 材 分 析 交通設(shè)施在生活中處處可見(jiàn)，天天與我們打交道。各種交通 設(shè)施的發(fā)展，使人們的生活變得便利，生活離不開(kāi)交通設(shè)施。本課 中我們既要從對(duì)事物的觀察、行為的判斷和信息的交流中，懂得愛(ài) 護(hù)交通設(shè)施；又要針對(duì)交通的發(fā)展給人們帶來(lái)的諸多問(wèn)題原因分析 中，提出解決問(wèn)題的建議。 一、教學(xué)目標(biāo) ： (1)、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便，樹(shù)立自覺(jué)愛(ài)護(hù)交 通 設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。 (2)、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能 力。 (
2、3)、知識(shí)：了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類(lèi)帶來(lái)的 便 利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生去感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便和所產(chǎn)生的負(fù)面 影響，樹(shù)立自覺(jué)愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。 教 法 運(yùn) 用 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以生活為主線， 從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn) 行分析和教育，主要采用“談話 啟發(fā) 引導(dǎo) 交流”的教學(xué)方法；通過(guò)幻燈片制 作的課件來(lái)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和尋 求問(wèn)題解決辦法的積極性，充分運(yùn)用收集 的圖片、新聞報(bào)道來(lái)突破本課的重難點(diǎn)； 通過(guò)學(xué)生間的討論、交流來(lái)培養(yǎng)他們的探 索精神和想象能力。 學(xué) 法 指 導(dǎo) 雖然本課內(nèi)容離我們的生活實(shí)際很近， 但是愛(ài)護(hù)
3、交通設(shè)施的重要性和所產(chǎn)生的 負(fù)面影響是我們平時(shí)生活中不注意的， 不了解的。本課主要通過(guò)學(xué)生小組討論、 相互啟發(fā)、充分交流、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng) 形式，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，提高 能力，受到教育。 教 學(xué) 程 序 一、 導(dǎo)入 二、 合作探究 三、 拓展延伸 四、 課后作業(yè) 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念 : 從我們的生活實(shí)際入手 ,讓學(xué) 生了解什么是交通設(shè)施 ,其實(shí)他 就在我們的身邊。從內(nèi)涵上清 晰概念 ,讓學(xué)生以一個(gè)輕松的心 態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。 我知道該怎 么做了 ！ 愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的措施： 保證自己不破壞； 向社會(huì)人群宣傳交通設(shè)施的重要性； 對(duì)別人的破壞及時(shí)勸告、阻止或報(bào)告 上級(jí)部門(mén)。 盜走高速路交通路標(biāo) 犯破
4、壞交通設(shè)施罪 2007年 02月 13日 10:10:16 來(lái)源： 重慶晨報(bào) 盜走高速公路旁的一塊交通路標(biāo)指示牌，兩 人被渝北區(qū)法院以破壞交通設(shè)施罪判刑。加上其 他幾次作案，兩人被判刑三年和兩年半。 去年 1月中旬的一天晚上，冉某和侯某攜帶扳 手等作案工具，到渝合高速公路北環(huán)收費(fèi)站立交 橋閘口道入口處，將立在該處的一塊價(jià)值 6739元 的交通路標(biāo)指示牌盜走，獲贓款 800元。 “愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起”的設(shè)計(jì)理 念 : 通過(guò)合理想像、小組討論、課件 出示、故事育人等形式，使學(xué)生對(duì)交 通設(shè)施建立感性認(rèn)識(shí)，知道交通設(shè)施 是保證四通八達(dá)交通網(wǎng)暢通無(wú)阻的重 要組成部分。破壞交通設(shè)施不僅僅是 不道德的行為
5、，而是一種犯罪行為。 樹(shù)立保護(hù)交通設(shè)施光榮，破壞交通設(shè) 施可恥的思想。 隨著的發(fā)展 ， 交通在 方便人們?nèi)粘Ｉ?， 工作 和出行的同時(shí) ， 也的確帶 來(lái)了不少問(wèn)題 ， 我們先來(lái) 聽(tīng)聽(tīng)車(chē)和路都說(shuō)了些什么 ？ 一、城市里看交通 交 通 堵 塞 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 一、城市里看交通 交 通 擁 擠 一、城市里看交通 交 通 擁 擠 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 一、城市里看交通 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 一、城市里看交通 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 二、我的發(fā)現(xiàn) 通過(guò)調(diào)查和搜索 資料你還發(fā)現(xiàn)了 哪些交通問(wèn)題 ？ 大量的能源消耗 公路越修越多造成的耕地減少 人們?nèi)藶榈剡`反交通規(guī)則的現(xiàn)象 交通問(wèn)題帶來(lái)的思
6、考 二、我的發(fā)現(xiàn) 針對(duì)這些問(wèn)題 ， 國(guó)家 、 政府采取 了哪些有效的措 施 ？ 全國(guó)道路交通法規(guī)查詢： http:/ 中國(guó)交通網(wǎng)： http:/ 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 想一想 說(shuō)一說(shuō) 荷蘭是位于歐洲的發(fā)達(dá)國(guó)家，據(jù) 人民日?qǐng)?bào) 報(bào)道，“多年來(lái)，荷蘭政府在修建道路、制定交規(guī) 和道路管理方面對(duì)自行車(chē)的行駛進(jìn)行了特殊規(guī)定， 以此保護(hù)騎行者的案例并激勵(lì)、促使自行車(chē)成為重 要的交通工具。荷蘭各城市都辟有專門(mén)的與交通主 干道隔離的自行車(chē)道，而不僅汽車(chē)被禁止駛?cè)胱孕?車(chē)道，就連機(jī)動(dòng)踏兩用車(chē)也不得駛?cè)搿！?讀了上面的報(bào)道，聯(lián)系我國(guó)部分城市 交通擁堵嚴(yán)重、城市環(huán)境惡化的現(xiàn)狀，談 談你的感想。 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 “汽
7、車(chē)和路的對(duì)話”的設(shè)計(jì)理念 : 通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論交流、課件 展示、新聞報(bào)道相結(jié)合的形式，使學(xué) 生了解我國(guó)交通事業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題及政 府的解決辦法。與發(fā)達(dá)國(guó)家的做法相 對(duì)比，使學(xué)生意識(shí)到我國(guó)交通事業(yè)出 現(xiàn)的問(wèn)題日益嚴(yán)重和解決辦法的迫在 眉睫。 拓展延伸的設(shè)計(jì)理念 : 留給學(xué)生充分的想像空間，培 養(yǎng)學(xué)生的想像能力和探索欲望，培 養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生到認(rèn)識(shí) 到很多事物都是在超現(xiàn)實(shí)的幻想中 逐漸產(chǎn)生、問(wèn)世的。 采訪長(zhǎng)輩、司機(jī)、交警等，了解 近十年家鄉(xiāng)的交通設(shè)施有哪些變化， 把采訪記錄和感受與同學(xué)們交流。 課后作業(yè)的設(shè)計(jì)理念 : 通過(guò)社會(huì)調(diào)查的活動(dòng)形式，讓學(xué) 生了解家鄉(xiāng)交通設(shè)施的發(fā)展過(guò)程，樹(shù) 立為家鄉(xiāng)交通事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)社會(huì)的思想。 謝 謝
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