《句子銜接與排序》PPT課件.ppt

《《句子銜接與排序》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《句子銜接與排序》PPT課件.ppt（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三部分 積累與運(yùn)用 專題四 句子的銜接與排序 重難點(diǎn)突破 考點(diǎn)一 句子銜接 (2014欽州卷 ， 2009 2010柳州卷考查 ) 典例精析 (14桂林 5題 2分 )將下列語句填入文段，順序排列恰 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思 想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有 益處。學(xué)史可以 ___；學(xué)詩可以 ___；學(xué)倫理可以 ___。 看成敗、鑒得失、知興替 知廉恥、懂榮辱、辨是非 情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀 A. B. C. D. 【 思路歸納 】 第一步：讀語段，確定對(duì)象 。 通讀語段可知已給語段闡述的是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的 填寫益處，需要的內(nèi)容是 “ 學(xué)史

2、 ”“ 學(xué)詩 ”“ 學(xué) 倫理 ” 分別可以帶來哪些具體的益處。 第二步 : 分析備選句，抓關(guān)鍵詞 。 句重點(diǎn)在 “ 成敗、得 失、興替 ” ，句重點(diǎn)在 “ 廉恥、榮辱、是非 ” ， 句重點(diǎn)在 “ 情、志、人 ” 。 第三步 :找對(duì)應(yīng)關(guān) 系，確定答案 。 第一個(gè)空前的內(nèi)容是 “ 學(xué)史 ” ， 關(guān)鍵詞是 “ 史 ” ，所謂 “ 以史為 鑒”， 和第句中的 “ 成敗、得失、興替 ” 內(nèi)容一致； 因此， 第一空應(yīng)填； 第二空前的內(nèi)容是 “ 學(xué) 詩 ” ，關(guān)鍵詞是 “ 詩 ” ， 所謂 “ 詩言志 ” ， 情 感是詩歌的靈魂， 因此， “ 詩 ” 與第句中的 “ 情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀 ” 內(nèi)容一致，

3、第二 空應(yīng)填 ；第三空前的內(nèi)容是 “ 學(xué)倫理 ” ，倫 理學(xué)是關(guān)于優(yōu)良道德的科學(xué)， 有 “ 倫理 ” 可 “ 知廉恥、懂榮辱、辨是非 ” ，因此， “ 倫理 ” 與內(nèi)容一致，所以第三空應(yīng)填。 【 答案 及評(píng)分 】 D（ 2分） 方法指導(dǎo) 解答句子銜接題目要注意幾個(gè) “ 一致 ” 原 則： （ 1） 內(nèi)容一致 。 指語意的連貫，上下文在 語意上前后關(guān)聯(lián)，相互呼應(yīng)。針對(duì)這些特點(diǎn)， 我們可以在整體把握語段意義的基礎(chǔ)上，抓住 關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來解答銜接題，如話題的統(tǒng)一、 觀點(diǎn)與材料的關(guān)系、前后關(guān)聯(lián)等。 （ 2） 關(guān)系一致 。 句子與句子之間是按一定 的關(guān)系聯(lián)接在一起的，有條不紊，并非散亂無 序。句子間的

4、邏輯關(guān)系常有： 轉(zhuǎn)折、因果、條 件、遞進(jìn)、并列、總分等，有時(shí)是一物引起一 物，物物相接。 語句之間還有照應(yīng)關(guān)系，語句 間的照應(yīng)，包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句 詞語間的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)等。 （ 3） 結(jié)構(gòu)一致 。 即上句與下句，或幾個(gè) 并列句子的結(jié)構(gòu)一致。所謂 “ 結(jié)構(gòu)一致 ” ，即 字?jǐn)?shù)相等，對(duì)應(yīng)詞語詞性相同，詞語類型相同， 運(yùn)用手法相同等。 （ 4） 對(duì)象一致 。 所有句子 陳述的對(duì)象協(xié)調(diào)一致，是保持語句連貫的重要 技巧。作為陳述對(duì)象的主語若一致，則語段的 陳述話題、說明中心、議論角度也就相應(yīng)一致 了。 （ 5） 語境一致 。 注意語境因素，分析語 段情調(diào)、寫法、語氣、氛圍的特點(diǎn)。景物

5、， 有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡 的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角， 有高低、俯仰之異；語氣有強(qiáng)有弱，氛圍有 和諧與否。 避免兩個(gè)誤區(qū) ： (1)憑語感，讀得順就好 。 語言銜接題考查的 是語言表述的規(guī)范性和內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性。有些 同學(xué)平時(shí)說話和寫作的語言本來就不規(guī)范，邏輯 不嚴(yán)謹(jǐn)，因此做語言銜接題不能光憑語感。 (2) 怎樣連接都行 。 有些同學(xué)初做這種題，總覺得四 個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)的，沒有一項(xiàng)有明顯漏洞。這種想 法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@種題考查的是 “ 最恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng) ” ，而不是 “ 錯(cuò)誤 ” 的一項(xiàng)。 考點(diǎn)二 銜接式排序 (2013 2014柳州卷、 2013欽州卷以及 2014賀

6、州卷等考查 ) 典例精析 (14柳州 5題 2分 ) 根據(jù)上文，填寫在橫線上的語句排 列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 清晨，醒來的峽江抹去一臉倦容，伸伸懶腰打個(gè)哈 欠， _____。 _____。 _____。 _____。 停下來的江霧，一眼看上去如同曬場(chǎng)上鋪的新棉，白花花 耀人眼目。江面上驟然升起一層江霧。江霧上漲到一定 高度便收住了腳步。隨著江水流動(dòng)，江霧由淡變濃，轉(zhuǎn)眼 間像潮水似的上漲起來。 A. B. C. D. 【 思路歸納 】 第一步：讀材料，明確描 述對(duì)象 。分析給出的 4句話，明顯可以看出， “ 江霧 ” 是語段的描寫對(duì)象。 第二步 :看選 項(xiàng)和句子內(nèi)容，確定首句 。從選項(xiàng)中可

7、知首 句是或，再看句子內(nèi)容，句寫停住的 江霧的狀態(tài)，句寫江霧升起，依據(jù)常識(shí)應(yīng) 是江霧升起后才有停住的狀態(tài)，所以句可 能是首句，從而排除 B、 D項(xiàng)。 第三步，看選項(xiàng)間區(qū)別及句子內(nèi)容，初步確定 答案 。從 A、 C兩項(xiàng)可知需判斷的是句和句 誰在前，句寫江霧停止上漲，句寫江水流 動(dòng)，江霧開始上漲。句和句都寫到了江霧 上漲，從內(nèi)容來看，在后，而句明顯是 緊跟句描寫停下的江霧的狀態(tài)，故在后， 正確排序應(yīng)該是。最后，依照選出好 排序進(jìn)行驗(yàn)證，從而確定正確答案為 A。 【 答案及評(píng)分 】 A（ 2分） 方法突破 1.將句子粗略地讀一遍，揣摩語段的整 體意義，理清選項(xiàng)提供的信息和表達(dá)的主旨 。 2.確定語段

8、的首句 。（ 1）適合做首句： 從句子內(nèi)容判斷。援引觀點(diǎn)或引出對(duì)象、背景 鋪墊、設(shè)問等通常適合做首句。從選項(xiàng)角度判 斷。第一類：壓倒性概率選項(xiàng)構(gòu)造。如： A. B. C. D. ，觀察四個(gè)選項(xiàng)我們不難 發(fā)現(xiàn)以開頭的選項(xiàng)有三項(xiàng)，命題人一般 設(shè)置此種選項(xiàng)布局模式，基本可以斷定以開 頭。第二類勢(shì)均力敵型：如： A. B. C. D. ，觀察選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)以開頭和以開頭的 概率一樣大，需要我們判斷誰更適合做首句， 應(yīng)結(jié)合閱讀句子內(nèi)容判斷法迅速確定首句，進(jìn) 而縮小答案范圍。 【 注意 】 ：適合做首句的方法為 提高答題效率提供方便，但是在判斷 的過程中，需要將句子連句成段，驗(yàn) 證選項(xiàng)答案是否完全正確，不可

9、完全 依據(jù)選項(xiàng)確定答案。 （ 2） 不適合做首句的有 ： 代詞不適合做首句。 指示代詞的指代內(nèi) 容通常要往前找，如以指代類文字做首句 往往會(huì)出現(xiàn)指代不明的現(xiàn)象，所以不能將 其作為首句。由常見代詞有人稱代詞，如 “ 他、他們 ” 等；疑問代詞，如 “ 誰、怎 么、多少、什么、哪 ” 等；指示代詞，如 “ 這、那、這些、此 ” 等。 反面論證通常不做首句。 反面論證通常作為 輔證的一種，是為正面觀點(diǎn)服務(wù)的，它前面通 常有正面觀點(diǎn)，所以不適合做首句。由常見關(guān) 聯(lián)詞“否則、不然、如果不、如果沒有”等引 出的句子一般為反面論證。 補(bǔ)充類表述通常不做首句。 補(bǔ)充類表述通常 用于補(bǔ)充說明前文的相關(guān)內(nèi)容，前面

10、通常有 話，所以不適合做首句。常見關(guān)聯(lián)詞有：還、 也、又、當(dāng)然 3.確定語段尾句 。 尾句往往是對(duì)上 文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，這樣的句 子往往具有概括性或總結(jié)性。 結(jié)論類 表述通常適合做尾句，一般句子末尾 常有關(guān)聯(lián)詞 “ 因此、所以、照此看 來 ” 4.句子分組排除 。 這是排序的關(guān)鍵一環(huán)，即 先在小范圍內(nèi)進(jìn)行排序，將可以明確順序的句 子排列出來，分成若干小組，然后再將不符合 這種順序的選項(xiàng)排除掉。在進(jìn)行句子分組的時(shí) 候，要首先尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子，比 如先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞 語，然后據(jù)此進(jìn)行句子間的連綴排列，如果沒 有明顯的連接詞，則尋找句與句之間的邏輯關(guān) 系，一般而

11、言，語段的排序無非就五種： （ 1）空間關(guān)系。 從上到下，從左到右，從里 到外等。 （ 2）時(shí)間關(guān)系。 從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。 （ 3）人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。 由易到難， 由淺到深，由表及里，由此及彼等。 （ 4）事物本身的發(fā)展規(guī)律。 （ 5）思維規(guī)律。 由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一 般，由概括到具體，由具體到概括等。 5.對(duì)比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng) 。 這是排除 和檢查的最后一步。即在剩下的備選選項(xiàng)里尋 找順序顛倒的兩個(gè)句子，比如根據(jù)題意，通讀 句子進(jìn)行排除，剩下 B、 D兩項(xiàng)，而 B和 D的差異 就在于和的順序不同，那么接下來只需代 入檢驗(yàn)這兩個(gè)句子的順序即可。 6.通過檢驗(yàn)，確定答案 。

12、 用排除法解 題得出答案后，應(yīng)根據(jù)已確定的答案再整體閱 讀、檢驗(yàn)一遍，確保萬無一失。 （ 2009年滕州市）依次填入下列文中橫線處的句子與上 下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)目（ ） 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無 不牽惹詩情，引人遐思。 讓我們學(xué)做 蓮葉 的事業(yè)吧， ； 讓我們學(xué)做 荷花 的事業(yè)吧， ； 讓我們學(xué)做 蓮子 的事業(yè)吧 ， ； 讓我們學(xué)做 藕 的事業(yè)吧 ， 。 把寂寞留給自己人 把芬芳獻(xiàn)給別人 以苦 痛孕育未來 以寬闊擁抱生活 A. B. C. D. B 、下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。 冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了 好些嫵媚。同在

13、秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人 的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君 子氣。 這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。 放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然 降臨。 她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋， 開出甜蜜淡雅的花。 白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿 枝頭。 A. B. C. D. 2、下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。 冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了 好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人 的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君 子氣。 這花 ，如秋葉般靜

14、美，不慌不忙，從從容容綻放。 放眼望去， 像一層薄薄的初雪 覆壓，又 如 一場(chǎng) 濃霜 驟然 降臨。 她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛， 卻 選擇在落木蕭蕭的 秋 ， 開出甜蜜淡雅的花。 白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層 綴滿 枝頭。 A. B. C. D. A 3、 填入文中橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是 （ ） ，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天， 飛流急湍； ，你盡可閉目凝神，傾聽鶯 歌燕舞，春水潺潺； ，你盡可翕動(dòng)鼻翼， 呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； ，你盡可 品評(píng)自娛，把玩深賞。 文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園；文學(xué)是一杯 回味無窮的香茗；文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國 畫；文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲。

15、 A B、 C、 D、 3、填入文中橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（ ） ，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天， 飛流急湍； ，你盡可閉目凝神， 傾聽 鶯 歌燕舞，春水潺潺； ，你盡可翕動(dòng)鼻翼， 呼吸 牡丹 的濃香， 黃菊 的清爽； ，你盡可 品 評(píng)自娛，把玩深賞。 文學(xué)是一座姹紫嫣紅的 百花 園；文學(xué)是一杯 回味無窮的 香茗 ；文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國 畫；文學(xué)是一首清脆圓潤的 古曲 。 A B、 C、 D、 B 4、 (2010浙江義烏 )依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是 ( ) (2分 ) 一直以來，我們都認(rèn)為植物是沒有 “ 情 ” 的，更別說 “ 智 ” 了。 _____________

16、__________________________________ 還有，我們常常把失去記憶、沒有什么行為能力者稱為 “ 植物 人 ” 。 “ 人非草木，孰能無情？ ” 這句話說的就是草木的無情。 在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能 “ 看 ” ，能 “ 睡 ” ，還能 “ 吃 ” 。 然而，隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)植物 不但有 “ 情 ” ，而且還有 “ 智 ” 呢？ A B C D D 5、 (2010湖南長沙 )將下列句子組成一段意思連貫、完 整的話。語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 人格是什么 只有恪守純潔，崇高的人格 一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟 才能造就亮麗、偉岸的人生 人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。 A B C D B