《什么是周長》教案

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1、 《什么是周長》 新會圭峰小學 周文斌 教學內(nèi)容:周 的 。 本 P44“什么是周 ”及 P45“ 一 ” 中 1、2、3 。教學目的: 1、 合具體事物或 形,通 察、操作等活 周 。 2、能 量并 算三角形、平行四 形、梯形等 形的周 。 3、 合具體情境感知周 與 生活的密切 系。 教學重點:知道周 的含 。 教學 點:理解周 的含 。 教學關 : 合具體情境, 學生通 一 ,看一看,描一描, 摸一摸等活 得豐富的感性 ,在體 、交流活 中使學生的 感性 升

2、 理性 。 教具準 : 件。 學具準 : 葉、 、彩筆、直尺 教學 程: 一、 情境,激 趣。 :同學 ,開往知 園的火 來了。“ ?? —— ?? ”?;?停了,知 園到了,同學 有沒有注意到 才火 行走的路 呢? 生:剛才火車繞課室四周走了一圈。 師:剛才火車走過一周的長度就是我們課室的周長。 板書課題:周長的認識。 二、初步感知,形成表象。 師:在知識樂園里,我們看到了很多漂亮的物體,你們能把你們喜歡的物體的周長指給同學們看一下嗎?生:可以。 師:請某

3、同學上來指一指。謝謝你,下面請同學們看一看老師指的跟你們指的一不一樣。 三、操作感知,深化概念。 (1)摸一摸。 師:在知識樂園里, 智慧老人說話了:“同學們,歡迎到知識樂園來,在這里,你們會學到很多知識,你們想不想?”生:想。 師:現(xiàn)在,智慧老人看你們能不能摸一摸課桌面的邊線及課本封面的邊線,哪位同學來摸摸?請你來摸摸,非常棒,掌聲表揚。其他同學在你們小組里摸摸,把你摸的感受說給你的同伴聽,可以嗎?生:可以。 (2)描一描。 師:智慧老人看到同學們開心的樣子, 他忍不住要掃一下大家的興, 她想同學們把樹葉邊線用彩筆描一

4、描,同學們有信心嗎?下面同學們把課前所帶的樹葉邊線描一描,描完后在小組內(nèi)用手指指一指樹葉的周長。 ( 3)練一練。 師:看來,智慧老人并沒有掃到大家的興,同學們反而越來越有信心了,于是智慧老人一連出了幾道題目考一下大家,看來他要非難 倒同學們不可啊。下面就看同學們的表現(xiàn)了, 同學們,Are you ready? 師:1、用你喜歡的顏色描出下圖的邊線。請某同學把你描的展示給同學們看,說說你為什么這樣描。 生 1:我沿著它的邊線描。 生 2:我描出來的正是它的周長。 師:說的太好了,你們太棒了,你們描的太漂亮了,看來,這道題目根

5、本難不倒同學們,小組長把你的貼紙獎給表現(xiàn)好的同學。下面我們再接再厲。 師: 2、量一量,算一算下面圖形的周長。分組完成, 1、2、3 組完 成第一個圖形, 4、5 組完成第二個圖形, 6、7、8 組完成第三個圖形,我們來比比哪組的同學快。 師:第幾組的同學最快,我們來看看他們的成果。 (實物投影)師:第二題也難不到同學們,同學們現(xiàn)在可是信心十足了??吹谌},下面兩個圖形的周長一樣嗎?小組討論一下。 (顯示圖 1) 生 1:一樣。 生 2:不一樣。(4)量一量。 師:認為一樣的請你們說說理由;認為不一樣的也說說理由。圖2 呢?

6、你能上來指一指嗎? 師:你們真行,這幾道題目都被同學們解決了。今天,智慧老人要參加一個 party,他的衣服已經(jīng)選好了,但他不知道怎樣選帽子,大了不好戴,小了戴不到。你們覺得怎么辦?(小組里討論一下) 生 1:把他帶到賣帽子的地方自己選。 生 2:量一量他的頭有多大,就買一頂多大帽子。 師:太好了,我們只要知道量出頭圍,就可以解決問題,那么,同學們,你們想知道自己和其他同學的頭圍嗎? 生:想。 師:那下面你們自主選擇自己帶來的測量工具和測量方法,量出自 己的的頭圍,把結果小組長記錄下來,并在小組內(nèi)分享一下。 (放音樂) 師:剛才同學們已經(jīng)知道了自己的頭圍,那么,你們想知道自己的腰圍嗎?注意看老師示范,接下來同學們自己來,小組長把結果記錄下來。 師:從你們量出來的結果看, 你能獲得什么信息呢?在小組里說說。 師:同學們已經(jīng)知道了自己和同伴的頭圍和腰圍了,你還想量一量 什么。 師:今天,同學們表現(xiàn)得太棒了,智慧老人非常的高興,他說以后 有機會,我們繼續(xù)到知識樂園來玩。 四、課后小結。 你今天學到了什么?學得開心嗎? 五、評價反思 在小組里評價一下今天自己的表現(xiàn)。

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