《《改善大氣質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《改善大氣質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
西安市慶華中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計專用紙
課 題 《改善大氣質(zhì)量》
課 型 新課 多媒體使用 使用
1、知道大氣的主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法
知識與技能 2、知道甲醛是一種居室空氣污染物，了解其對人體的危害
教
3、了解燃料脫硫，廢氣處理中的化學(xué)原理
學(xué)
1、 掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法
目
過程與方法
標(biāo) 2、經(jīng)過師生間的交流與合作，相互
2、取長補短，達到最佳的教學(xué)效果。
1、 學(xué)生能夠關(guān)注社會，關(guān)注大自然，做一個有責(zé)任心的公民
情感態(tài)度
與價值觀
2、 感受大氣污染帶給生活的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識
教
重點
知道大氣的主要污染物，能說出減少或者消除大氣污染物的原理和方法
材
分
析
難點
消除或減少大氣污染物的原理
教學(xué)方法 講授法、讀書指導(dǎo)法，視頻演示法
學(xué)法指導(dǎo) 積極思考，聯(lián)系生活，合作探究
教學(xué)準備
3、 自制 PPT 課件、下載酸雨、臭氧層的有關(guān)視頻
備 注
教 師 活 動
【導(dǎo)入】 ppt 展示詩歌《污
教 染》，讓學(xué)生朗讀、欣賞，分析詩歌所描繪的內(nèi)容
【引導(dǎo)學(xué)生活動】
深呼吸，分析空氣中的成
學(xué) 分，
【例題分析】 以某年北京的一份空氣日報為例， 讓學(xué)生分析該地方的空氣質(zhì)量
【提問】 大氣污染是如何產(chǎn)
過 生的？帶給生活的危害有哪些？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來回答
【播放視頻】酸雨的形成
指導(dǎo)學(xué)
4、生帶著問題觀看視
程 頻： A 、什么是酸雨？
B、酸雨是如何形成的 ?
C、酸雨有哪些危害？
D 、我們該如何防治酸雨呢？
學(xué) 生 活 動
有感情的朗讀詩歌 《污染》，討論詩
歌的大意， 詩歌描繪了兩種場景， 一種是世外桃源是的生活環(huán)境， 一種是在各種污染下的生活環(huán)境， 大家都喜歡生活在第一種環(huán)境下
深呼吸， 吸入的除了氧氣還有氮氣、 水蒸氣、二氧化碳、粉塵顆粒、氨氣等，干凈清潔的空氣組成是不變的， 以此可以判斷周圍的空氣是否被污染
學(xué)生相互交流， 判斷該地方空氣受到污染，空氣污染物有
5、、 ，硫的氧化物、氮的氧化物、碳氫化合物等
自然因素： 火山爆發(fā)、 森林著火、 沙塵暴
人為因素： 汽車尾氣、 工廠廢氣、 人口增多等
危害：形成酸雨、 溫室效應(yīng)導(dǎo)致氣候變暖、臭氧層破壞等
認真觀看視頻
分析總結(jié)：酸雨是指
pH 小與 5.6 的降
水。正常雨水略顯酸性是因為空氣中的
二氧化碳溶入水中
CO2+H 2OH2CO3
－
H ++HCO 3
酸雨的形成過程：
2 SO2+O 2
2 SO3
SO3+H2O=H 2SO4
設(shè) 計 意 圖
6、
吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生好奇心，為新課做鋪墊
使學(xué)生活動，讓學(xué)生自己分析大氣成分，增強學(xué)生的課堂自主意識，激活學(xué)生思維
以生活中空氣日報為例，讓學(xué)生自己分析該空氣的質(zhì)量，增強學(xué)生關(guān)注生活的意識
讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及觀察和總結(jié)歸納能力
[ 板書 ]酸雨形成原因：
2 SO2+O 2 2 SO3
SO3+H2 O=H 2SO4
SO2+H2 O=H 2SO3
2H
7、 2SO3+ O2
2H 2SO4 2NO+O 2=2NO2
2NO 2+H2O=HNO 3+HNO 2
【播放視頻】 臭氧層空洞的成因
問題： A 、臭氧層有哪些作用？
B 、什么是“臭氧空洞” ?
如何形成？
C、“臭氧空洞”有哪些危害？
D、我們該如何防止臭氧層被進一步破壞呢？
板書：
O3 O2+O
Cl+O 3→ ClO+O 2
ClO+O → Cl+O2
總反應(yīng)為： 2O3→ 3O2
8、
SO2+H2O=H 2SO3
2H 2SO3+ O 2
2H 2SO4
危害：使水域和土壤酸化， 損害農(nóng)作物和林木生長， 危害漁業(yè)生產(chǎn)； 腐蝕建筑物、工廠設(shè)備和文化古跡， 也危害人類鍵康。因此酸雨會破壞生態(tài)平衡， 造成很大經(jīng)濟損失。
防治：使用清潔能源、 燃料的脫硫處理、少使用汽車，減少二氧化硫的排放等
學(xué)生認真觀看視頻
相互交流、回答問題
臭氧層的作用：
吸收紫外線，是人類和生物的保護傘臭氧層受損的原因：
人類活動排入大氣的某些化學(xué)物質(zhì)如氟氯代烷和含溴的鹵代烷烴等與臭氧發(fā)生作用，使臭氧層受到破壞。此外， CCl
9、4 、CH4、 NO x 等也會破壞臭氧層。
O3 O2+O
Cl+O 3→ ClO+O 2
ClO+O → Cl+O2
總反應(yīng)為： 2O3→ 3O2
臭氧層破壞對環(huán)境的作用、危害臭氧層損耗意味著太陽產(chǎn)生的大
量紫外線將直接輻射地面， 導(dǎo)致人類皮膚癌和白內(nèi)障發(fā)病率增高， 并抑制人體免疫系統(tǒng)功能；
破壞植物光合作用， 農(nóng)作物受害減
產(chǎn)；
破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈， 導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞；
對流層空氣中臭氧含量的增加， 還會引起光化學(xué)煙霧危害森林、農(nóng)作物、建筑物等，并會造成人的機體平衡失
調(diào)。
防治：減少并逐步停止氟氯代烷等
10、的生產(chǎn)和使用。
帶著問題觀看視頻，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力
【過渡】 前面講了酸雨和臭 學(xué)生分小組討論、 交流，推選小組代表
氧空洞兩大環(huán)境問題， 以圖 講解溫室效應(yīng)的形成、 危害和防治方法
片《啊，地球出汗了》引出溫室效應(yīng)，對于溫室效應(yīng)，大家都比較熟悉， 按照之前的學(xué)習(xí)方法， 大家分小組
11、討論交流分析溫室效應(yīng)的成因、危害和如何防治
板書：
溫室效應(yīng)
形成： CO2、 CH 4、 N2O、 O3 和氟氯代烷等溫室氣體的過量排放
溫室效應(yīng)的危害：
兩極的冰川融化， 海平面升高， 淹沒許多城市； 影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)； 生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化，一些物種將滅絕； 加劇洪澇、 干旱和其他氣象災(zāi)害的發(fā)生； 增加傳染病的傳播幾率，危害人類健康等。
防治：減少使用煤、 石油和天然氣等化石燃料， 更多地利用太陽能、 風(fēng)能和地?zé)幔l(fā)展核能和氫能等； 大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林； 限制并逐步停止氟氯代烷的
12、生產(chǎn)和使用； 控制煤礦、 稻田和垃圾填埋場等場所排放的 CH4；控制人口增長等。
學(xué)生對于溫室效應(yīng)這種氣候非常熟悉，所以把這一塊內(nèi)容教給學(xué)生讓學(xué)生自己講，可以加強學(xué)生的課堂活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性
學(xué)生閱讀課本后與小組成員相互討論
交流說出自己的想法：
【過渡】 大氣污染造成了這
減少化石燃料的燃燒
么多這么嚴重的氣候災(zāi)難、
（ 1）改善燃煤質(zhì)量
保護大氣環(huán)境需要人人行
（ 2）改進燃燒裝置和燃燒技術(shù)
動，我們可以從哪些方面來
（ 3）發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)，開展煤的綜
13、合
改善周圍的大氣環(huán)境？
利用
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并聯(lián)系
（ 4）調(diào)整和優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，加快開發(fā)
生活實際， 討論我們該如何
和利用太陽能、 風(fēng)能、 地?zé)崮堋?核能和
改善大氣環(huán)境？
氫能等新能源
減少汽車等機動車尾氣污染
（ 1）推廣使用無鉛汽油
對學(xué)生的討論結(jié)果及答案
（ 2）在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉(zhuǎn)化
作出評價，積極鼓勵學(xué)生，
器
并對學(xué)生的回答做出總結(jié)
減少室內(nèi)空氣污染
注意室內(nèi)的通風(fēng)最為重要
【小結(jié)】 對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
總結(jié)本課可所學(xué)內(nèi)容。
進行總結(jié)。
【隨堂練習(xí)】 學(xué)生獨立思考，認真回答
指導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀課本，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力，加強學(xué)生小組間的合作與交流，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，增強學(xué)生的積極性
對所學(xué)的知識點做一小結(jié)，使其更加清晰和條理化
課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
《改善大氣質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計
