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1、
《運球雙手胸前傳接球》說課稿
指導思想：
本課以《新課標》為依據(jù)充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導思想結(jié)合本校的實際情況組織安排教學內(nèi)容通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、 協(xié)調(diào)性增加內(nèi)臟器官的功能同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神
教材分析：
本課教學內(nèi)容是籃球運動中最主要的基本技術是全隊進攻的重要手段起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用是高中籃球教學重要組成部分是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量
2、所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術本課是高中體育課中學習籃球運動的第二節(jié)課起著承上啟下的作用運球、 傳接球技術的基本方法并不復雜但要做到準確、熟練、隱蔽、快速同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術動作就比較困
難
學情分析：
本次課的授課班級為男生班共四十人學生運動技能雖然有差異
但學生總體身體素質(zhì)都比較好組織紀律性和集體榮譽感很強有比較
強的思維能力、創(chuàng)造能力
教學目標的確定：
1 、認知目標：進一步建立運球雙手胸前傳接球動作概念
2 、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制能力、支配能力發(fā)展
3、靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)
3 、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神
重、難點確定：
重點：運球手型及按球的部位、力量傳接球的準確性快速能力難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力
教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導學生反復練習的教學策略發(fā)展學生的個性充分發(fā)揮學生的主體作用運用靈活多變手段做到身心結(jié)合努力達到教學目標
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整而以服務練習與教學為目標力求合理、緊湊、流暢、新穎
教學流程：
( 一) 開始部分
4、(2 ’)
1 、課堂常規(guī)
2 、本課的教學內(nèi)容目標及要求
( 二) 準備部分 (8 ’)
教師先進行各種方法練習和講解然后學生自由模仿創(chuàng)新練習組織形式為散點學生通過各種練習培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣改善手對球的控制和掌握能力進一步熱身同時活躍課堂氣氛為基本部分做充分的準備
( 三) 基本部分 (30 ’)
1 、運球：高低交替運球兩手交替運球體前變向運球急停急起運球等原地和行進間的運球練習
采用了學生散點看教師示范模仿練習同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題特別是身體的姿勢、 手型、手法和球的運行要準確著重解決手對
5、球的按拍力量、 方向、掌握上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新提高學生的學習興趣進一步提高控制球和支配球的能力
2 、先進行一對一的 “搶運球”對抗練習然后進行分組 “搶運球”對抗練習加強學生對球的控制和支配能力發(fā)展個性培養(yǎng)學生競爭意
識和創(chuàng)新能力同時對學生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚為下部分教學打下堅實的基礎
3 、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求：前臂發(fā)力前伸手腕急速向外翻轉(zhuǎn)肩、肘、腕關節(jié)放松全
身協(xié)調(diào)
4 、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球
要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)且要迅速轉(zhuǎn)換銜接
5 、四人一球一組
6、行進間運球后傳球、接球后運球
要求：運球和傳球接球和運球要相互銜接好、順逆方向都要練
習目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接快而連貫更進一步提
高傳接球和支配球的能力使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術水平
( 四) 結(jié)束部分 (5 ’)
1 、放松操
在教師帶領下學生通過模仿練習促使學生消除肌肉的疲勞身心得到恢復
2 、對本課進行小結(jié)布置收回器材
場地器材：
1 、場地：籃球場 2、器材：籃球 40 個球網(wǎng) 4 個
預計教學效果：
預計平均心率為： 130135 次 / 分
最高心率為 180 次/ 分出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為 55%運動負荷為中等稍上
教學評價：
在教學目標的制定過程中對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生心理特點順利地達到本課制定的教學目標學生能在教師的指導下認真參與各項練習課堂氣氛活躍師生情感融洽在教學比賽中同學們積極投身與籃球運動之中學生們在籃球場上得到快樂獲得強健的體魄和聰明的才智
《運球雙手胸前傳接球》說課稿
