中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的色彩》教學(xué)反思.doc

《中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的色彩》教學(xué)反思.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的色彩》教學(xué)反思.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的色彩》教學(xué)反思 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的色彩》教學(xué)反思 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境。本節(jié)活動(dòng)中，我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒，配以班德瑞的輕音樂(lè)《春野》。這首樂(lè)曲散發(fā)著一種靜靜地、清新的春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的主題、感覺(jué)與《春天的色彩》這首散文很相配，于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的背景音樂(lè)。美的圖畫，美的音樂(lè)，在美的環(huán)境中，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解，在各種情境中感受著春天的美好。 為了和散文內(nèi)容相吻合，更好地吸引幼兒的參與，我利用打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)了”雷雨”情境，非常吸引孩子們的注意。在問(wèn)：“這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒”時(shí)，有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”，有的猜到驚醒了“小熊”，還有的猜到驚醒了“烏龜”等，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的生活聯(lián)想，我創(chuàng)設(shè)了“續(xù)編朗誦”情境。請(qǐng)小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色時(shí)，幼兒更愿意說(shuō)，比單純請(qǐng)幼兒來(lái)回答“你覺(jué)得春天是什么顏色”更容易激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望。雖然是一句簡(jiǎn)單的話而已，但在孩子的頭腦中卻是一個(gè)有趣的情境。開(kāi)始續(xù)編時(shí)，幼兒對(duì)形容顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用有些欠缺，老師進(jìn)一步提醒和引導(dǎo)后，孩子們的仿編更加精彩： 恩綺：香蕉告訴小熊，春天是甜甜的黃色。 天依：樹(shù)葉告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。 偉寧：葡萄告訴小熊，春天是酸酸的紫色。 夢(mèng)妍：小雞告訴小熊，春天是漂亮的黃色。 若熙：太陽(yáng)告訴小熊，春天是艷艷的紅色。 宇凡：向日葵告訴小熊，春天是香香的黃色。 光穎：郁金香告訴小熊，春天是漂亮的紅色。 正陽(yáng)：金盞菊告訴小熊，春天是美美的桔色（美麗的桔色）。 朝陽(yáng)：小青蛙告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。 涵碩：彩虹告訴小熊，春天是五顏六色的。 家旭：大地告訴小熊，春天是絢麗多彩的。 ，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！? 家樂(lè)：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小草上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯；跳到窗子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯；跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！? 家旭：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯；跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯；跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。” 知航：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)干上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)干當(dāng)成了滑梯；跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！? 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班語(yǔ)言活動(dòng)《有朋友真好》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對(duì)話。 2、感受角色見(jiàn)真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對(duì)話。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、故事大掛圖、幼兒用書。 2、手電桶、長(zhǎng)繩子、長(zhǎng)柄平底鍋。 3、桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、觀察圖片，欣賞故事 活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動(dòng)作，作為課前活動(dòng)（幫助提高幼兒的積極性） （1）觀察圖片。 （注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主；教師引導(dǎo)幼兒察覺(jué)故事內(nèi)容——為次。） 師：小朋友們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。 （2）聽(tīng)故事。 幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。 師提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？癩蛤蟆請(qǐng)誰(shuí)參加生日party？ 青蛙遲到了嗎？為什么？ 癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么？ 癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西？想去干什么呢？ （承上啟下）師：最后癩蛤蟆和青蛙一起過(guò)得開(kāi)心，它們是很好很好的朋友！小朋友們知道它們互相說(shuō)了什么話嗎？ 二、學(xué)習(xí)模仿對(duì)話。 （1）眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。 句子： 今天是癩蛤蟆的生日。 青蛙怎么還沒(méi)來(lái)？ 青蛙，別著急，我來(lái)幫你了。 來(lái)晚了，真對(duì)不起！ 和你一起過(guò)生日真好！ （以上環(huán)節(jié)重復(fù)2-3次） 基本結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)看圖簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。 活動(dòng)延伸： （2）情景扮演。（利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性） 教師們首先簡(jiǎn)單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹(shù)。 然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進(jìn)行扮演。（教師從旁提供幫助） 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)