大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《十二生肖的來(lái)源》.doc

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幼兒教育：________ 大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《十二生肖的來(lái)源》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《十二生肖的來(lái)源》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。 2、能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。 3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。 2、故事掛圖《十二生肖》。 3、了解家庭成員的屬相。 活動(dòng)過(guò)程： 一、請(qǐng)幼兒交流屬相，引入主題。 1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。 2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢？引出故事。 二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。 1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。提問(wèn)交流：屬相里面有沒(méi)有貓？為什么沒(méi)有貓？誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？ 2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。 3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。 三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。 1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問(wèn)交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。 2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書(shū)說(shuō)一說(shuō)輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國(guó)特有的民間風(fēng)俗。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《南南和藍(lán)藍(lán)》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤(pán)（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。 2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味。 3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒自由觀看，理解畫(huà)圖。 1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小朋友。 小朋友的籃籃里裝著什么？ 盤(pán)盤(pán)里放著什么？ 碗碗里裝著什么？ 之后發(fā)生了什么事情？ 2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音”南（nán）、籃(lán)、盤(pán)（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）”。 二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。 1、教師朗誦繞口令。 教師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幅圖的意思，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2、感受繞口令的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)繞口令的認(rèn)識(shí)與感受。 教師：兒歌的名字叫什么？ 你覺(jué)得這是一首什么樣的兒歌？為什么？ 3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。 教師：這是一首繞口令，它說(shuō)了一些什么呢？我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)吧。 4、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。 教師鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語(yǔ)言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教師：你們聽(tīng)到什么？ 三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問(wèn)題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時(shí)發(fā)準(zhǔn)音。 四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。 1、分組比賽的形式。教師分別請(qǐng)兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當(dāng)裁判。 2、個(gè)別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。 五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。 1、教師：我來(lái)念繞口令，我會(huì)念得很快，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎？ 2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)