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讀文 悟情 抒懷——《我的故鄉(xiāng)在北京》說課稿
一、說教材
《我的故鄉(xiāng)在北京》是鄂教版六年級下冊的一篇抒情散文，文章通過對故鄉(xiāng)北京的西山、昆明湖和八達嶺長城的秀麗風光的描繪，表達了作者對故鄉(xiāng)深深的熱愛、贊美之情！教學目標：
理解課文內(nèi)容，體會重點語句中蘊含的思想感情；了解文章的表達方式，引導學生感受西山、昆明湖、八達嶺長城的美麗，體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。教學重點：
引導學生從字里行間感受故鄉(xiāng)的美。
教學難點：
了解文章的表
2、達方法，深入體會作者的感情。
課前準備：
布置學生閱讀關于故鄉(xiāng)的作品， 了解作者的離鄉(xiāng)經(jīng)歷， 為學生感受作者的情感做好鋪墊。
二、說教法
一堂好的語文課應該是書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀寫結(jié)合的課堂。所以在本課的教學
中，我主要選用創(chuàng)設情境法、朗讀體會法、舉一反三法為學生營造一個和諧融洽的學習環(huán)境。
三、說學法
培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓學生運用“讀、找、品、誦”的方法學習課文。
四、說教程
（一）、 引言導入，板書課題
課題板書我分兩次完成，首先板書 我的故鄉(xiāng) 接著談話導入：故鄉(xiāng)，一個多么深情的詞語，
故鄉(xiāng)，
3、一個多么令人難忘的地方。開課前，老師想請同學們用最生動的一句話描述你們的故鄉(xiāng)。
當學生自由發(fā)言后， 我馬上帶領沉浸在自己故鄉(xiāng)里的學生走近作者的故鄉(xiāng)——北京， 寫完課題。
（這種分兩次寫完課題的設計， 使學生對課文主題的把握更加明確， 更重要的是通過情感的渲
染激發(fā)了學生讀書的欲望，即“動情弦抓心弦” 。）
（二）、 初讀課文，整體感知。
六年級的學生對文章主要內(nèi)容的把握有了一定的基礎，所以在這個環(huán)節(jié)里，我直接給學生提
出學習的目標，要求學生快速瀏覽課文，弄清文章主要寫了什么？而且要從美妙的文字里，找出最
能體現(xiàn)作者情感的一句話？
學生交流后，屏幕出現(xiàn)“西山的歌有碧綠的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，長城的歌有帶
花的翅膀?！弊寣W生齊讀此句找出文眼“歌” 。
學生對語言文字的理解能力參差不齊，尤其是這樣飽含深情的言辭，需要營造合適的氣氛來幫助理解，于是我播放了一組北京風光圖，并配以音樂和解說，來幫助學生體味本句話！
（一個“歌”字是貫穿全文的線索，在作者的筆下，這“歌”具有了象征的意味，它是一首
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小學六年級語文下冊我的故鄉(xiāng)在北京名師制作優(yōu)質(zhì)說課稿鄂教版
