幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《十二生肖》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《十二生肖》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《十二生肖》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，xx年一個(gè)輪回的規(guī)律。 2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。 3、知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 生肖鐘自制一個(gè)，每人一套十二生肖圖卡，每人一個(gè)生肖胸飾，”爬大山”“鉆山洞”“繞跨步”“比跳高”圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，引起興趣。 1、誰(shuí)知道自己是屬什么的? 2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢? 二、聽(tīng)故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。 1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢? 2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰 會(huì) 3、小結(jié)：十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。 游戲：”仔細(xì)聽(tīng)”。 三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖xx年輪回一次的規(guī)律。 1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個(gè)屬相。 2、出示生肖種觀察。 一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)要多少年? 3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖xx年輪回一次的規(guī)律。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《去迪士尼樂(lè)園》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解上下左右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭的指示行走路線。 2.能繪畫(huà)不同方向的箭頭，記錄行走路線。 3.能耐心觀察、記錄，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下左右的方位。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.交互課件。 2.樂(lè)園地圖、樂(lè)園密碼操作圖紙。 3.箭頭扭扭樂(lè)游戲墊。 4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干，藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。 【教學(xué)過(guò)程】 一、猜測(cè)地點(diǎn)，引出主題： 教師用探照燈逐一展示景點(diǎn)，幼兒猜測(cè)地點(diǎn)。 二、理解箭頭含義，根據(jù)路線圖尋找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)： 1. 自主觀察線路圖，討論小紅去了哪兒。 原來(lái)來(lái)到了迪士尼樂(lè)園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢? 2. 出示小紅的行走線路。 瞧!小紅給我們留下了一張線路圖，仔細(xì)觀察線路圖，就一定能知道她去了哪兒。 3. 幼兒觀察線路圖和地圖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))根據(jù)線路圖在地圖上走一走，尋找小紅去了哪里。 小紅去了哪兒?你是怎么知道的?箭頭表示什么? 4. 教師引導(dǎo)幼兒有序地按照線路圖上的箭頭提示找到對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)。 5. 集體觀察線路圖，猜猜小藍(lán)去了哪兒。 教師出示小藍(lán)的行走線路圖：小藍(lán)也來(lái)了，她去了哪里呢?幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖，說(shuō)一說(shuō)小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。 三、自主設(shè)計(jì)行走線路圖 1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點(diǎn)、設(shè)計(jì)行走線路圖的興趣。 小黃的家住在后門(mén)附近，他想去樂(lè)園玩，可又不知道怎么走，誰(shuí)來(lái)幫助他設(shè)計(jì)一張線路圖? 2.幼兒自主為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。 3.交流、討論為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。 四、體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè) 1.游戲：樂(lè)園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開(kāi)懸念。 2.游戲：箭頭扭扭樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍(lán)色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭，根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。 直到有人身體不穩(wěn)倒下，身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰，堅(jiān)持到最后的玩家獲得勝利，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)