八年級政治下冊 第4單元 我們崇尚公平和正義 第十課 我們維護正義 第2框 自覺維護正義教學課件 新人教版

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1、導 入 新 課 講 授 新 課 課 堂 小 結 隨 堂 訓 練 第 四 單 元 我 們 的 崇 尚 公 平 和 正 義 第 十 課 我 們 維 護 正 義 第 2課 時 自 覺 維 護 正 義 導入新課說 說 你 對 漫 畫 的 理 解 學 習 目 標導入新課認 識 與 了 解1.理 解 遵 守 社 會 規(guī) 則 和 程 序 的 意 義 。2.理 解 自 覺 維 護 正 義 的 意 義 。3.明 確 正 義 感 的 表 現(xiàn) 及 要 求 。 遵守社會規(guī)則和程序一講授新課案 例 分 析初 三 某 班 有 一 個 直 升 本 校 的 保 送 名 額 ， 按 學 校 規(guī) 定 綜 合 考 評成 績 在 前

2、 兩 名 的 同 學 有 資 格 參 加 面 試 。 經 過 綜 合 考 評 ， 排 在前 面 兩 名 的 小 趙 和 小 孫 入 圍 面 試 。 面 試 的 當 天 ， 兩 人 驚 奇 地發(fā) 現(xiàn) 吳 敏 也 出 現(xiàn) 在 面 試 場 上 。 面 試 的 結 果 沒 有 公 開 。 最 后 ，吳 敏 獲 得 了 這 個 保 送 名 額 ， 小 孫 和 小 趙 則 名 落 孫 山 ， 大 家 對此 議 論 紛 。 面 對 這 一 選 拔 結 果 ， 小 趙 忍 氣 吞 聲 ； 小 孫 找 到 班主 任 ， 要 求 給 個 說 法 。 講授新課1、 保 送 為 什 么 要 通 過 綜 合 考 評 的

3、 方 式 來 確 定 人 選 ?公 正 的 對 待 ， 必 須 有 正 義 的 制 度 來 保 證 ， 通 過綜 合 考 評 的 方 式 ， 就 是 為 了 體 現(xiàn) 公 平 和 正 義 。2、 吳 敏 得 到 保 送 名 額 會 帶 來 什 么 影 響 ?破 壞 了 制 度 ， 影 響 了 公 平 和 正 義 。3、 小 趙 的 態(tài) 度 會 帶 來 什 么 影 響 ?縱 容 非 正 義 行 為 。 助 長 非 正 義 的擴 散 。 最 終 損 害 的 將 不 是 一 個 人的 利 益 。 講授新課我 們 要 從 小 樹 立 以 自 覺 遵 守 各 項 社 會 制 度 和 規(guī)則 為 榮 的 意

4、識 ,養(yǎng) 成 自 覺 遵 守 各 項 制 度 和 規(guī) 則 的良 好 習 慣 ,以 實 際 行 動 維 護 正 義 。4、 如 果 小 孫 沒 有 得 到 他 想 要 的 結 果 ,他 的 行 為 還 有 意 義 嗎 ? 5、 這 件 事 對 你 的 啟 示 ?小 孫 即 使 沒 有 得 到 他 想 要 的 結 果 ,他 的 行 為 也 是在 維 護 正 義 。 講授新課1、 為 什 么 說 遵 守 規(guī) 則 和 程 序 就 是 維 護 正 義 ？ 正 義 和 正 義 制 度 是 面 向 全 體 社 會 成 員 的 ， 它 要 求 每 一 個 人 都 必 須 遵 守 制 度 、 規(guī) 則 和 程 序

5、 ， 沒 有 人 可 以 例 外2、 我 們 應 該 怎 樣 做 ？從 小 樹 立 以 自 覺 遵 守 各 項 社 會 制 度 和 規(guī) 則 為榮 的 意 識 ， 養(yǎng) 成 自 覺 遵 守 各 項 社 會 制 度 和 規(guī)則 的 良 好 習 慣 ， 以 實 際 行 動 維 護 正 義 。 規(guī) 則 和 程 序 反 對 歧 視 ， 不 允 許 特 權 。 作 為 社 會 成 員 ， 我 們 遵 守 社 會 規(guī) 則 和 程 序 ， 就 是 維 護 正 義 。 講授新課（ 1） 在 公 共 汽 車 上 ， 你 發(fā) 現(xiàn) 有 小 偷 正 在 從 一 乘 客 手 提 袋內 偷 竊 錢 包 。（ 2） 你 在 回

6、家 路 上 看 見 有 個 熟 悉 的 同 學 被 幾 個 高 年 級 同學 勒 索 財 物 并 遭 到 毆 打 。（ 3） 你 去 樓 下 朋 友 家 時 ， 發(fā) 現(xiàn) 他 家 門 已 被 撬 開 而 自 己 又已 經 走 進 去 了 ， 你 和 歹 徒 同 時 發(fā) 現(xiàn) 對 方 討 論 ： 遇 到 下 列 情 況 你 會 怎 么 做 ？ 無 疑 會 助 長 非 正 義 行 為 的 擴 散 ， 最 終 損 害 的 將不 僅 是 某 一 個 人 的 利 益 。1、 非 正 義 行 為 的 危 害 ：為 什 么 說 對 待 非 正 義 行 為 不 應 采 取 消 極 態(tài) 度 ？2、 消 極 態(tài) 度

7、所 產 生 的 社 會 影 響3.對 待 非 正 義 行 為 不 應 采 取 消 極 態(tài) 度講授新課損 害 別 人 的 權 利 和 機 會 ， 進 而 危 害 整 個 社 會 。 二講授新課做有正義感的人2014年 5月 31日 ， 在 宜 春 市 區(qū) 至 袁 州 區(qū) 金 瑞 鎮(zhèn) 的 一 輛 公 交 中 巴車 上 ， 一 名 歹 徒 將 5名 乘 客 砍 傷 ， 當 歹 徒 繼 續(xù) 舉 刀 要 傷 及 更 多乘 客 時 ， 柳 艷 兵 不 顧 自 身 被 砍 劇 痛 ， 與 持 菜 刀 行 兇 的 歹 徒 搏斗 ， 并 最 終 奪 下 歹 徒 手 中 的 兇 器 ， 但 是 自 己 卻 身 受

8、 重 傷 。事 件 發(fā) 生 后 ， 在 社 會 引 起 了 很 大 反 響 。 柳 艷 兵 奪 刀 救 人 的 事跡 在 社 會 上 廣 泛 傳 播 ， 不 少 網 友 發(fā) 帖 對 他 大 力 點 贊 ， 他 獲 得了 江 西 “ 希 望 之 星 ” 見 義 勇 為 好 青 年 榮 譽 稱 號 ； 榮 獲 全 國 首個 “ 中 華 見 義 勇 為 楷 模 ” 稱 號 。 講授新課結 合 以 上 材 料 ， 說 說 有 正 義 感 的 人 對 正 義 行 為有 何 舉 動 ？ 對 非 正 義 行 為 呢 ?1.有 正 義 感 的 人 對 正 義 行 為 的 態(tài) 度 ：對 正 義 行 為 表 現(xiàn)

9、出 贊 賞 的崇 敬 之 情 。樂 于 把 對 正 義 的 崇 尚 之情 付 諸 行 動 。對 正 義 充 滿 向 往 和 追 求 。 講授新課在 行 動 上 ： 主 動 采 取 行 動 來 維 護 正 義 。正 義 感 的 具 體 內 容 ： 一 個 有 正 義 感 的 人 ， 會 對 正 義 行 為 表現(xiàn) 出 贊 賞 和 崇 敬 之 情 ， 對 正 義 充 滿 向 往 和 追 求 ， 會 樂 于 把對 正 義 的 崇 尚 之 情 付 諸 行 動 。 而 面 對 非 正 義 行 為 ， 則 會 產生 不 安 、 不 滿 、 憤 怒 等 情 緒 ， 乃 至 采 取 行 動 來 維 護 正 義

10、。2.有 正 義 感 的 人 對 非 正 義 行 為 的 態(tài) 度 ：在 情 緒 上 ： 產 生 不 安 、 不 滿 、 憤 怒 等 。 講授新課富 貴 不 能 淫 ， 貧 賤 不 能 移 ， 威 武 不 能 屈 ， 此 之 謂 大丈 夫 。 -孟 子人 生 自 古 誰 無 死 ， 留 取 丹 心 照 汗 青 -文 天 祥粉 身 碎 骨 渾 不 怕 ， 留 得 清 白 在 人 間 -于 謙不 為 五 斗 米 折 腰 -陶 淵 明正 直 者 不 可 屈 曲 -歐 陽 修達 士 如 弦 直 ， 小 人 似 鉤 曲 。 -杜 甫中 華 民 族 歷 來 具 有 崇 尚 正 直 的 傳 統(tǒng) 。 讀 了 上

11、 面 的 正 義 氣 節(jié) 你 有 何 感 受 ？ 講授新課3.為 什 么 說 正 義 感 是 做 人 的 優(yōu) 良 品 德 ？有 正 義 感 、 為 人 正 直 ， 這 是 做 人 應 該 具 有的 優(yōu) 良 品 德 。 我 們 自 身 做 人 要 堂 堂 正 正 、立 得 正 行 得 穩(wěn) 、 愛 憎 分 明 、 正 氣 凜 然 、 正大 光 明 、 無 私 無 畏 。 正 直 具 有 無 以 摧 毀 的人 格 魅 力 ， 具 有 不 可 抗 拒 的 精 神 力 量 。 一個 人 可 以 沒 有 某 種 能 力 ， 但 不 能 沒 有 正 直的 骨 氣 ， 不 能 沒 有 浩 然 正 氣 。 講授

12、新課戰(zhàn) 士 徐 洪 剛 在 旅 途 中 面 對 4名持 刀 歹 徒 ， 挺 身 而 出 ， 英 勇搏 斗 ， 制 止 了 歹 徒 推 動 錢 財 、侮 辱 婦 女 的 不 法 行 為 。 他 在全 身 被 扎 14刀 、 身 負 重 傷 的情 況 下 ， 忍 著 劇 痛 追 趕 逃 竄的 歹 徒 ， 起 到 昏 倒 在 地 。 講授新課能 夠 采 用 正 當 方 式 ， 奮 起 抗 爭能 夠 見 義 勇 為 ， 匡 扶 正 義 ， 及 時 對 受 害者 給 予 聲 援 和 救 助 。1、 當 非 正 義 的 行 為 發(fā) 生 在 自 己 身 上 時 ：2、 當 看 到 非 正 義 行 為 發(fā) 生

13、 在 他 人 身 上 時 ：問 題 解 答 講授新課有 見 義 勇 為 的 精 神 ， 又 要 做 到 見 義 巧 為 ， 要盡 量 在 不 傷 害 自 己 的 大 前 提 下 ， 維 護 正 義 。3、 作 為 未 成 年 人 ， 我 們 應 該4、 當 非 正 義 行 為 發(fā) 生 在 集 體 、 國 家 身 上 時為 集 體 的 正 義 去 奔 走 ， 為 國 家 的 正 義 去 奮 斗 。4.如 何 做 一 個 有 正 義 感 的 人 總 之 ， 做 有 正 義 感 的 人 ， 不 僅 要 明 辨 是 非 ，更 重 要 的 是 感 悟 ， 升 華 道 德 境 界 ； 去 踐 行 ，伸 張

14、 正 義 。講授新課 課堂小結自覺維護正義 遵 守 社 會 規(guī)則 和 程 序 2.非 正 義 行 為 的 危 害 及 采 取 消 極 態(tài) 度 的 后 果 ：做 有 正 義感 的 人 1.正 義 感 的 具 體 內 容2.社 會 發(fā) 展 需 要 有 正 義 感 的 人3.正 義 感 ， 是 做 人 的 優(yōu) 良 品 德 4.如 何 做 一 個 有 正 義 感 的 人1、 維 護 正 義 要 自 覺 遵 守 社 會 規(guī) 則 和 程 序 隨堂訓練1.2015年 ， 我 國 實 施 了 一 系 列 司 法 改 革 ： 實施 登 記 立 案 制 ， 有 案 必 立 ； 實 施 司 法 責 任 制 ，法 官

15、 、 檢 察 官 對 承 辦 案 件 終 身 負 責 ； 立 法 保障 律 師 的 訴 訟 權 ； 制 定 政 策 防 止 領 導 干 部 插手 干 預 司 法 案 件 。 這 表 明 （ D ） 追 求 程 序 正 義 會 削 弱 司 法 公 信 力 程 序 正 義 推 動 司 法 公 正 司 法 改 革 將 權 力 關 進 制 度 的 籠 子 司 法 公 平 促 進 社 會 和 諧A B C D 隨堂訓練2.從 2016年 下 半 年 開 始 ， 浙 江 省 將 對 義 務教 育 階 段 學 校 的 家 庭 經 濟 困 難 寄 宿 生 ， 給予 每 人 每 年 1000元 （ 小 學 ） 或 1250元 （ 初中 ） 的 生 活 費 補 助 這 一 補 助 政 策 （ B ） 體 現(xiàn) 了 社 會 的 公 平 正 義 有 利 于 保 障公 民 的 受 教 育 權 體 現(xiàn) 了 社 會 主 義 按 勞分 配 要 求 有 利 于 對 未 成 年 人 實 施 司 法保 護A. B C D