九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)小說(shuō)天地》課件 （新版）新人教版

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1、綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說(shuō)天地 一、請(qǐng)你參加以下“走進(jìn)小說(shuō)天地”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。1活動(dòng)一：重溫名篇小說(shuō)作品中，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。請(qǐng)你從下列作品中選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，編寫(xiě)一個(gè)謎語(yǔ)，并寫(xiě)出相應(yīng)的課文題目(謎底)?，F(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)：社戲臺(tái)階國(guó)外小說(shuō)：我的叔叔于勒最后一課古典小說(shuō)：智取生辰綱范進(jìn)中舉示例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼故鄉(xiāng)_，_社戲一條小船滿(mǎn)載純真快樂(lè) 2活動(dòng)二：走近名家為提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校將邀請(qǐng)著名作家秦文君到校開(kāi)設(shè)文學(xué)講座，該講座活動(dòng)由校團(tuán)委組織，由校文學(xué)社負(fù)責(zé)安排，時(shí)間定于本周五上午九點(diǎn)，地點(diǎn)安排在階梯教室。請(qǐng)你通過(guò)QQ形式，及時(shí)將該講座準(zhǔn)確信

2、息告知你的外校好友、文學(xué)愛(ài)好者小軒，字?jǐn)?shù)控制在40字以?xún)?nèi)。示例：小軒，我校將于本周五上午九點(diǎn)在階梯教室開(kāi)設(shè)秦文君文學(xué)講座，有空參加哦。 3活動(dòng)三：觸摸名著兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來(lái)，正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)，那雪早下得密了。大雪下的正緊，林沖和差撥兩個(gè)，在路上又沒(méi)買(mǎi)酒吃處，早來(lái)到草料場(chǎng)外。上面一段文字選自水滸傳“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回，是文學(xué)名著中寫(xiě)雪景的佳句，請(qǐng)從用詞的角度，說(shuō)說(shuō)其妙處。示例：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，寫(xiě)雪花之多，寫(xiě)出了滿(mǎn)天的風(fēng)雪來(lái)勢(shì)之猛；“密”，寫(xiě)出了飄落的雪花之多；“緊”，寫(xiě)出了暴風(fēng)雪的急驟急促。這些詞層次逐漸加深，說(shuō)明雪越下越大。 4活動(dòng)四：閃耀火花班級(jí)

3、要出一期主題為“文學(xué)的光輝”的黑板報(bào)，請(qǐng)你也來(lái)供稿。要求以活動(dòng)一中所列作品的作者、文中的人物形象或作品本身為出發(fā)點(diǎn)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，至少運(yùn)用一種修辭方法，談?wù)勗撟髡?、人物形象或作品給予你的精神力量或哲理感悟，表達(dá)你的贊美或批判之情。示例：魯迅，你在絕望中的反抗精神，像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。示例一：父親，你打草鞋、拾卵石、踩黃泥筑起了九級(jí)臺(tái)階，你改變自己的地位了嗎？示例二：范進(jìn)，你“中了”和“瘋了”的丑態(tài)，像一面鏡子折射出封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人靈魂的戕害。 二、某班舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假設(shè)你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面題目。5請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)

4、同學(xué)們的活動(dòng)興趣。開(kāi)場(chǎng)白：提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那一片天地？ 6請(qǐng)從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫(xiě)心得，不超過(guò)60字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。示例一：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。示例二：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感。 7請(qǐng)你根據(jù)下邊提示猜猜這些小說(shuō)人物是誰(shuí)，出自哪本名著？(1)人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”，是一個(gè)豪爽仗義、嫉惡如仇的人物形象。他的武器是兩把大板斧，“專(zhuān)殺貪官污吏”。( )(2)“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者。( )(3)“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)”的人。( )(4)“智演空城計(jì)，草船借箭、七擒孟獲”的人。( )(5)“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這首詩(shī)出自哪本名著中哪個(gè)人物之手？( )水滸中的李逵水滸中的吳用西游記中的孫悟空三國(guó)演義中的諸葛亮紅樓夢(mèng)中的林黛玉