《教科版小學科學五年級下冊《晝夜交替現(xiàn)象》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版小學科學五年級下冊《晝夜交替現(xiàn)象》課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第 四 小 學 張 建 實 驗 要 求1、我們采用模擬實驗的方法對上述幾種運動的形式是否能形成晝夜交替進行解釋。2、先填寫科學研究文件夾，后實驗。3、實驗的過程中我們應該要注意：A、代表太陽的手電筒光應該一直照在代表地球的地 球儀上。B、在地球儀上確定中華人民共和國版圖作為晝夜交替觀察的起始點。C、學會合作，做好分工。 實 驗 進 行 中 （ 時 間 5分 鐘 ） 請肯定我的優(yōu)點，也歡迎你的批評指正！ 運動形式一：地球不動，太陽繞著地球轉分析與解釋運動形式二：太陽不動，地球圍著太陽轉但地 球本身不自轉資料分析與解釋運動形式三：地球在自轉資料分析與解釋運動形式四：地球圍著太陽轉，同時自轉資料分
2、析與解釋資料 通過多年的探索，現(xiàn)在人們知道： 太陽并不是宇宙中唯一的恒星。天空中閃爍著群星，都是像太陽一樣能發(fā)光的恒星。它們距離地球很遠，其中最近的也有4.22光年。（光年是計量天體距離的單位，光每秒傳播約30萬千米。） 現(xiàn)在，用射電望遠鏡已能觀測到100億光年外的宇宙空間情況，但仍沒有找到宇宙的邊緣。 神奇的宇宙空間，等待我們繼續(xù)去探索 感謝同學們和我一起研究了晝夜交替現(xiàn)象這堂課，謝謝！ 人類對宇宙的認識隨著天文觀測不斷進步，“地心說”暴露出許多問題。逐漸被波蘭天文學家哥白尼提出的“日心說”所取代。 波蘭天文學家哥白尼經(jīng)過近四年的觀測和計算，于1543年出版了“天體運行論”正式提出“日心說”
3、。 “日心說”認為，太陽不動，處于宇宙的中心，地球和其它行星公轉還同時自轉。 “日心說”對天體的描述大為簡化，同時打破了過去認為其它天體和地球截然有別的界限，是一項真正的科學革命。這種學說和宗教的主張是相反的。為宣傳和捍衛(wèi)這個學說，意大利學者布魯諾被宗教裁判所活活燒死在羅馬鮮花廣場。 意大利科學家伽利略因為支持“日心說”同樣受到殘酷的迫害，被教會判處終身監(jiān)禁但他對科學獨立的信仰從來未被動搖過 。 人類認識地球的過程是漫長而又艱辛的：很多科學家為之付出了努力，也有很多科學家受到了迫害 但人們對宇宙的探索并不會因此而停止 晝夜交替的認識 當“地球不動，太陽圍繞地球轉”時，地球上有晝夜交替，但是太陽
4、要繞地球一圈，才會發(fā)生一次晝夜交替。太陽離地球1.5億千米，太陽運行的速度是250千米/秒，照此速度，科學家推算太陽繞地球一圈要花1046.6小時。也就是說約要43天才會發(fā)生一次晝夜交替現(xiàn)象，不會24小時內發(fā)生一次晝夜交替現(xiàn)象，這顯然是不符合實際情況的。 “地球自轉，不公轉”時，地球自轉一周就會發(fā)生一次晝夜現(xiàn)象。如果是這樣，地球上某地的晝夜長短、氣溫變化就天天一樣，不會出現(xiàn)差異，也就不會發(fā)生四季變化。這也不符合實際情況。 只有“地球圍繞太陽公轉，同時自轉”才會既有晝夜變化，又有四季變化，才符合真實的情況。 晝夜交替的認識 在古代，以希臘亞里士多德為代表，認為地球是宇宙的中心。其它天體則以地球為中心，在不停地運動。這種觀點，就是“地心說”。公元二世紀，天文學家托勒密，把當時天文學知識總結成宇宙的地心體系，發(fā)展完善了“地心說”，描繪了一個復雜的天體運動圖象。托勒密(90-168)Claudius Peolemy天文學家，近代天文學的奠基人 晝夜交替的認識太陽離地球1.5億千米，太陽運行的速度是250千米/秒。照這樣的速度計算，太陽繞地球一圈要花1046.6小時。
教科版小學科學五年級下冊《晝夜交替現(xiàn)象》課件
