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1、.
《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加） 》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊 100 以內(nèi)的加法和減法（二）
兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）
一、 說教材：
《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 》是人教版二年級上冊的內(nèi)容，這部分教材教學(xué)的是兩位數(shù)
加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算， 是在筆算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 例題在計(jì)算
過程中著重解決兩個(gè)問題：一是理解并掌握進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的方法： 二是在進(jìn)位加
法的筆算過程中領(lǐng)悟從個(gè)位加起的必要性和合理性， 從而使學(xué)生在理解的
2、基礎(chǔ)上完整地掌握
筆算加法。根據(jù)以上分析及課標(biāo)要求，我擬訂這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
二、 說教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能：利用情景圖和擺小棒使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)
位加法的書寫格式和計(jì)算法則。
2、 過程與方法：通過學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大
膽探索的良好品質(zhì)。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并
學(xué)會(huì)與人合作、與人交流。
三、 說重難點(diǎn)：
理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1 的算理和計(jì)算方法。
突破方法：通過小組
3、合作探究、交流討論突破重難點(diǎn)。
四、 說教法和學(xué)法：
教法：嘗試指導(dǎo)法
學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)更多的讓學(xué)生主動(dòng)去探索的機(jī)會(huì)， 使其運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)， 用自己的思
.
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維方式自由地、 開放地去探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法， 通過動(dòng)手實(shí)踐， 親
身體驗(yàn)，如擺一擺、算一算、議一議、說一說等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新知構(gòu)建新知，從而掌握新
知，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究品質(zhì)，發(fā)展思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
五、 說教學(xué)流程：
1、 復(fù)習(xí)引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4、
2、 出示實(shí)際問題，讓學(xué)生通過合作探究，相互交流，親身體驗(yàn)用小棒擺一擺等來解決
問題。
3、 教師課件出示擺小棒過程，為下面列豎式奠定基礎(chǔ)。
這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)， 教師的“導(dǎo)”起著關(guān)鍵的作用， 多媒體課件的展示， 也使學(xué)生更好的
理解“滿十進(jìn)一” ，化解了教學(xué) 的重難點(diǎn)。
4、通過計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
六、鞏固練習(xí)：
做一做讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說計(jì)算過程。
以上是我說課的內(nèi)容，謝謝大家！
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《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)》說課稿
