《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛吠骄毩?xí)題2

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1、 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?習(xí)題精選 一、單項(xiàng)選擇題（每小題 2 分，共 20 分） 1．我們成長(zhǎng)路上的引路人是（ ） A．老師 B．長(zhǎng)輩 C．朋友 D．晚輩 2．被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的是（ ） A．父親 B．母親 C．老師 D．工程師 3．學(xué)校生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容是（ ） A．同志關(guān)系 B．師生關(guān)系 C．父母關(guān)系 D．朋友關(guān)系 4．孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”王夫之也說(shuō)：“身教重 于言傳?！边@兩句話(huà)共同說(shuō)明了（ ） A．教師是人類(lèi)文明的傳播者 B．教師高

2、尚的人格具有強(qiáng)大的教育力量 C．教師的言傳不重要 D．教師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理 5．?dāng)?shù)學(xué)老師李老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)， 而且當(dāng)我們遇到交友問(wèn)題、 為人處事 或其他方面的煩惱問(wèn)題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)。這直接表明 （ ） A．老師具有高尚的師德 B．老師的知識(shí)淵博 C．我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題都可以向老師請(qǐng)教 D．老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理 6．在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)中， 學(xué)生小蔣在老師的指導(dǎo)下， 學(xué)會(huì)了查閱資料、 收集資料 以及撰寫(xiě)研究報(bào)告。這說(shuō)明（ ） A．離開(kāi)老師，學(xué)生就不能掌握文

3、化知識(shí) B．教師在研究性學(xué)習(xí)中具有突出指導(dǎo)作用 C．教師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性作用 D．教師不僅能幫助我們掌握知識(shí)，還教給我們思考問(wèn)題的方法 7．據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生把老師稱(chēng)作是“警察” ，把師生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的 關(guān)系。這種說(shuō)法（ ） A．是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻 B．是對(duì)師生關(guān)系的真實(shí)反映 C．是對(duì)老師的不信任 D．容易造成師生之間的隔閡，影響師生之間的交往 8．隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)， 現(xiàn)代社會(huì)中人們獲取知識(shí)的途徑日益多樣。 教師職 業(yè)（ ） A．將被電子計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所取代

4、B．仍然具有不可替代的作用 C．只有教授計(jì)算機(jī)課程的老師有留下來(lái)的必要 D．將不復(fù)存在 9．下面能體現(xiàn)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的名言是（ ） A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎 B．國(guó)家的命運(yùn)，有賴(lài)于對(duì)青年的教育 C．捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 D．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 10．對(duì)待老師，中華民族的傳統(tǒng)美德是（ ） A．尊老愛(ài)幼 B．尊師重教 C．無(wú)私奉獻(xiàn) D．勤儉自強(qiáng) 二、多項(xiàng)選擇題（每小題 4 分，共 20 分） 1．提起老師，人們常會(huì)把他們比作（ ） A．紅燭 B．辛勤的園丁 C．人類(lèi)靈魂的工程師 D．播撒文明的人

5、2．教師的職業(yè)是（ ） A．神圣的 B．崇高的 C．光榮的 D．低微的 3．學(xué)生小米和學(xué)校的老師友好相處， 他認(rèn)為，老師不僅僅是老師，也是他的好朋 友，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且他的各方面都得到了發(fā)展，這說(shuō)明（ ） A．小米為人處世很圓滑 B．良好的師生關(guān)系能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量 C．良好的師生關(guān)系能促進(jìn)我們身心發(fā)展 D．只有尊敬老師，才會(huì)得到老師的幫助 4．海塞說(shuō)：“教師比其他東西重要，他們可以教導(dǎo)青年明辨是非曲直的能力，可 以做青年的楷模，可以指引他們信仰真理、服從教育精神。 ”這句話(huà)告訴我們 （ ） A

6、．教師在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用 B．教師不僅教給我們知識(shí)，還有做人的道理 C．教師的榜樣作用在教育中很重要 D．教師應(yīng)該成為青少年的好朋友 5．在學(xué)校生活中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)（ ） A．尊敬老師 B．建立融洽和諧的師生關(guān)系 C．善于和老師溝通 D．對(duì)老師有禮貌 三、情境問(wèn)答（ 12 分） 小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去 ,, 長(zhǎng)大后，才知道那間教室 放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的 是功利。長(zhǎng)大后，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴。長(zhǎng)大后，才知 道那

7、個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。 這段歌詞寫(xiě)出了老師工作的哪些特點(diǎn) ? 四、情境辨析（每小題 10 分，共 20 分） 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下面同學(xué)的想法和做法展開(kāi)討論。 甲同學(xué)：我很愛(ài)老師，但我又覺(jué)得老師像高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，我從心里害怕老師，有話(huà)也不敢和老師說(shuō)。 乙同學(xué)：我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿請(qǐng)求老師的幫助，見(jiàn)到老師也往往躲著走。 丙同學(xué)：上課時(shí)，老師總習(xí)慣提問(wèn)那幾位同學(xué)，我們都成了“旁聽(tīng)生” ，我心里不 樂(lè)意，但表面上卻裝作若無(wú)其事。 （1）分析他們這樣做的后果。

8、 （2）他們應(yīng)該怎樣做 ?為什么要這樣做 ? 五、情境分析（每小題 8 分，共 24 分） 教師是一個(gè)名稱(chēng)，也是一個(gè)職業(yè)。自古以來(lái)，哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)民族，文化的傳遞、科學(xué)的發(fā)展、人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步?jīng)]有教師的一分辛勤呢 ?有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，教師是辛勤的園丁。世界上哪一位偉人，哪一位科學(xué)家，不經(jīng)過(guò)學(xué)校 這塊指揮的天地來(lái)洗禮， 不經(jīng)過(guò)教師辛勤的汗水來(lái)熏陶。 也有人說(shuō)，教師是蠟燭， 照亮了別人，奉獻(xiàn)的是自己的青春。 請(qǐng)回答： （1）教師工作的重要意義是什么 ?

9、 （2）怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系 ? （3）對(duì)你影響最深的是哪位老師 ?把他的才能、品德和你的感受說(shuō)出來(lái)，與大家 分享。 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1．A 2．C 3．B 4．B 5．D 6．D 7．D 8．B 9．C 10．B 二、多項(xiàng)選擇題 1．ABCD 2．ABC 3．BC[提示：此題設(shè)置的目的是讓我們明確，在學(xué)校，學(xué) 生和老師的交往體現(xiàn)在生活和思想交流等多個(gè)方面，學(xué)生和老師結(jié)成學(xué)校生活共 同體，建立愛(ài)生

10、尊師，和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生和老師心相印、情相容，有利 于我們學(xué)業(yè)進(jìn)步，身心發(fā)展 ] 4．ABC[提示：此題考查教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起的 作用，其中“教師應(yīng)該成為青少年的好朋友”不是海塞名言中所具有的含義 ] 5．ABCD[提示：此題考查我們對(duì)老師正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí) ] 三、情境問(wèn)答 忠于職守、甘為人梯、不辭辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)等特點(diǎn)。 四、情境辨析 （1）會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高， 會(huì)影響自己的心理健康， 還可能造成師生之間的感情隔閡。 （2）他們應(yīng)該學(xué)會(huì)和老師溝通， 并且善于和老師溝通。 因?yàn)槔蠋熓蔷哂薪逃矫鎸?zhuān)業(yè)知識(shí)的人。經(jīng)常坦誠(chéng)地同老師溝通，能使老師了解我們的想法和需要，給我們及時(shí)提供幫助．解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和心理等各方面存在的問(wèn)題，幫助我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展，增進(jìn)師生感情。五、情境分析 （1）教師是人類(lèi)文明的傳播者。 是教師，教給我們做人的道理， 幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。教師的工作影響和制約一個(gè)國(guó)家和民族的振興。 （2）同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。知師、信師、愛(ài)師、敬師，才能建立起愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 （3）開(kāi)放性問(wèn)題。根據(jù)自身實(shí)際情況回答即可。