《九年級語文上冊 15《短文兩篇》不求甚解課件（2） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 15《短文兩篇》不求甚解課件（2） 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、不求甚解不求甚解1教學目標教學目標：理解“不求甚解”的含義；分析“不求甚解”和“會意”之間的關(guān)系。討論交流閱讀的方法21以自主探究的學習方法為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神；2認識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣；3培養(yǎng)學生搜集資料、處理信息的能力。學習目的：3教學重點難點教學重點難點：重點：“不求甚解”的正確含義；難點：“不求甚解”和“會意”之間的關(guān)系，4考考你考考你?你是怎樣理解你是怎樣理解”不求甚解不求甚解”的含義的含義?5作者簡介：馬南邨：（19121966）鄧拓的筆名，福建閩侯人。1930年參加“左聯(lián)”，同年加入中國共產(chǎn)黨。歷任晉察冀日報社長等職，全國解放后先后擔任人民日報社社長
2、、總編輯及前線雜志總編輯和北京市文教書記等職。1962年3月，以“馬南邨”的筆名在北京晚報開辟燕山夜話雜文專欄一直寫到同年9月2日。鄧拓的雜文寓教于樂，針砭時弊，集思想性、知識性、趣味性于一體，在當時產(chǎn)生了很大的影響。1966年5月18日凌晨，鄧拓寫完了給北京市委和妻子的兩份遺書，小心地放到枕頭下，然后以自盡的方式告別了人世，成為“文化大革命”的第一個罹難者。6宋代理學家陸象山語錄宋代理學家陸象山語錄讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。意思：不懂處暫且放過，不因小失大。7廣泛的瀏覽式的讀書方法。8魯迅的“隨便翻翻”魯迅說：書在手頭，魯迅說：書在手頭，不管它是什么，總不管它是什么，總拿來翻一下
3、，或看拿來翻一下，或看序目，或讀幾葉內(nèi)序目，或讀幾葉內(nèi)容，不費力，不勞容，不費力，不勞神，往往在看非看神，往往在看非看不可的書籍覺得疲不可的書籍覺得疲勞后，拿來消遣。勞后，拿來消遣。9好好 讀讀 書書 不不 求求 甚甚 解解每有會意每有會意 便欣然忘食便欣然忘食 陶陶淵淵明明10陶淵明的讀書觀：陶淵明的讀書觀：不求甚解的兩層含義：不求甚解的兩層含義：1 1、虛心，別驕傲自負、虛心，別驕傲自負2 2、不咬文嚼字，前后貫通、不咬文嚼字，前后貫通11諸葛亮的讀書方法諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀書，“三人務于三人務于精熟，而亮精熟，而亮獨觀其大略獨觀其大略”。12諸葛亮的讀書觀：的讀書觀：
4、未曉不妨權(quán)放過，過后須要細思量。13樹靶子（對方的觀點）：對任何問題不求甚解都是對任何問題不求甚解都是不好的。不好的。14獨立思考獨立思考?作者是怎樣論證自己的觀作者是怎樣論證自己的觀點的點的?15“會意會意”和和“甚解甚解”的的關(guān)系關(guān)系不懂不懂 會意會意 甚解甚解層近層近16甚解和閱歷的關(guān)系甚解和閱歷的關(guān)系毛澤東毛澤東 階級斗爭史階級斗爭史俞平伯俞平伯 色色 空空李希凡李希凡 反封建史反封建史我們學生我們學生 愛情史愛情史紅紅 樓樓 夢夢甚解甚解甚解會意17總結(jié)一下：總結(jié)一下：正確的讀書態(tài)度是什么正確的讀書態(tài)度是什么?1 1、虛心、虛心2 2、讀活、讀活3 3、多讀、多讀4 4、勤讀、勤讀1
5、8 你知道的讀書方法你知道的讀書方法有哪些有哪些?19幾幾 種種 讀讀 書書 方方 法法1、品讀法。2、摘讀法。3、圈點法。4、析讀法。5、尋讀法。6、助讀法。20品品 讀讀 法法品讀，就是在閱讀中對文章的某一點深入下去，這里的“一點”必須是文章的神韻所在。如如春春、雄關(guān)賦雄關(guān)賦的語言美；的語言美；故鄉(xiāng)的榕故鄉(xiāng)的榕樹樹的人情美等。的人情美等。21助助 讀讀 法法助讀法，就是利用書、報、光盤、磁帶上的精美的文章來幫助我們閱讀理解作品的一種方法，如配樂如配樂詩，電視散文等詩，電視散文等。22摘讀法、圈點法摘讀法、圈點法把讀書過程中精彩的文章、片段、句把讀書過程中精彩的文章、片段、句子等加以摘錄、圈點子等加以摘錄、圈點。包括筆記摘包括筆記摘錄，電腦下載，圈點劃線、評注錄，電腦下載，圈點劃線、評注等。等。如毛澤東圈點如毛澤東圈點水滸傳水滸傳等等。23尋尋 讀讀 法法這種方法，相當于跳讀法，閱讀者不是對全文進行研讀，而是對文章、作品的而是對文章、作品的精華處細細琢磨，品位。精華處細細琢磨，品位。24析讀法析讀法析讀法，就是閱讀者在閱讀過程中，對詞，句子，修辭情感基調(diào)，意境等進行品析。這種讀書法過去老師上課經(jīng)常教。帶有研究性質(zhì)。25
九年級語文上冊 15《短文兩篇》不求甚解課件（2） 新人教版
