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1、習作：生活萬花筒習作：生活萬花筒 生生活活就就像像萬萬花花筒筒，每每天天都都會會發(fā)發(fā)生生各各種種各各樣樣的的事事情情，有有些些是是我我們們親親身身經經歷歷的的，有有些些是是我我們們看看到到的的，還還有有一一些些是是我我們們聽聽說說的的。我我們們這這次次作作文文的的主主題題就就是是“生生活活萬花筒萬花筒”。在你的生活經歷中，有哪些事讓你在你的生活經歷中，有哪些事讓你感動不已？哪些事讓你捧腹大笑？哪些感動不已？哪些事讓你捧腹大笑？哪些事讓你羞愧難當？現在請同學們想想，事讓你羞愧難當？現在請同學們想想，哪些事給了你很深的印象？哪些事給了你很深的印象？寫習作提綱寫習作提綱 寫拔河比賽，起因、經過、結果
2、這寫拔河比賽，起因、經過、結果這三個部分所占的篇幅都一樣嗎？三個部分所占的篇幅都一樣嗎？不一樣不一樣哪個部分應該寫得詳細一些？哪個部分應該寫得詳細一些？經過應該寫得詳細一些經過應該寫得詳細一些事情事情起因起因經過經過結果結果拔河比賽拔河比賽學校組織，增強班級凝聚力學校組織，增強班級凝聚力十分激烈十分激烈贏得了比賽贏得了比賽 習作提綱寫好了，那么開頭應該怎么寫？習作提綱寫好了，那么開頭應該怎么寫？用什么樣的方式寫比較好？用什么樣的方式寫比較好？開門見山、設置懸念。開門見山、設置懸念。開頭一：開頭一：星期五，我們班在操場上星期五，我們班在操場上舉行了一次激烈的拔河比賽。舉行了一次激烈的拔河比賽。開
3、頭二：開頭二：前天上午，我們四年級舉行前天上午，我們四年級舉行了拔河比賽，第一場就在我們班和六班之了拔河比賽，第一場就在我們班和六班之間進行。想到以前我們之間進行了七次比間進行。想到以前我們之間進行了七次比賽，我們班只贏過一次，我便緊張了起來，賽，我們班只贏過一次，我便緊張了起來，擔心這次比賽會輸。擔心這次比賽會輸。開頭三：開頭三：今天上午老師告訴我們一個好今天上午老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得連午飯都沒吃好，感覺這騰起來。我高興得連午飯都沒吃好，感覺這個中午似乎比以往漫長了許多個中午似乎比以往漫長了許多你更喜歡哪
4、一種開頭方式？你更喜歡哪一種開頭方式？開頭我們已經找到了方法，那么開頭我們已經找到了方法，那么接下來該寫什么了？接下來該寫什么了？拔拔河河比比賽賽起因起因經過經過結果結果摩拳擦掌摩拳擦掌拼盡全力拼盡全力動作動作語言語言心理心理神態(tài)神態(tài)經過經過 在描寫拔河這個過程中加入細節(jié)描寫，在描寫拔河這個過程中加入細節(jié)描寫，也就是神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，也就是神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，可以讓讀者更能感受到當時現場的氛圍?？梢宰屪x者更能感受到當時現場的氛圍。下面我們來看一個片段，看看這個下面我們來看一個片段，看看這個片段是如何寫的過程。片段是如何寫的過程。比賽開始了，只聽哨聲一響，同學們就奮比賽開始
5、了，只聽哨聲一響，同學們就奮力地往后拉。大家一個個都死死地攥緊繩子，力地往后拉。大家一個個都死死地攥緊繩子，雙腳恨不得深深地釘進地里，眼睛瞪得滾圓，雙腳恨不得深深地釘進地里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一開始，雙方勢均力敵，繩中間臉憋得通紅。一開始，雙方勢均力敵，繩中間的紅綢只在中線左右擺動，過了一會兒，紅綢的紅綢只在中線左右擺動，過了一會兒，紅綢慢慢向對面移動，那邊的喊聲越來越高。慢慢向對面移動，那邊的喊聲越來越高。這可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們這可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們拉過來，可是繩子卻不聽使喚。突然，耳邊響拉過來，可是繩子卻不聽使喚。突然，耳邊響起了震耳欲聾的吶喊聲
6、：起了震耳欲聾的吶喊聲：“四一班，加油！四四一班，加油！四一班，加油！一班，加油！”這吶喊聲仿佛給我班同學充了這吶喊聲仿佛給我班同學充了電，一個個都充滿了力量，屏住呼吸拼命地拉。電，一個個都充滿了力量，屏住呼吸拼命地拉。然而，對方也不甘示弱，雙方仍然難分勝負。然而，對方也不甘示弱，雙方仍然難分勝負。這時，我班的啦啦隊喊起了節(jié)奏：這時，我班的啦啦隊喊起了節(jié)奏：“四一，加四一，加油！四一，加油！油！四一，加油！”隨著這個節(jié)奏聲，我們齊隨著這個節(jié)奏聲，我們齊心協(xié)力地拉，終于把對方拉了過來。場下立即心協(xié)力地拉，終于把對方拉了過來。場下立即響起一片歡呼聲，我班贏得了這次比賽！響起一片歡呼聲，我班贏得了這
7、次比賽！誰來說一說這個片段的細節(jié)描寫？誰來說一說這個片段的細節(jié)描寫？動作描寫：攥緊繩子動作描寫：攥緊繩子 拼命地拉拼命地拉神態(tài)描寫：眼睛瞪得滾圓神態(tài)描寫：眼睛瞪得滾圓 臉憋得通紅臉憋得通紅 語言描寫：耳邊響起了震耳欲聾的語言描寫：耳邊響起了震耳欲聾的吶喊聲：吶喊聲：“四一班，加油！四一班，加四一班，加油！四一班，加油！油！”“”“四一，加油！四一，加油！四一，加油！四一，加油！”心理描寫：這可把我們急壞了，真心理描寫：這可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們拉過來。恨不得一下子就把他們拉過來?！半p腳恨不得深深地釘進地里雙腳恨不得深深地釘進地里”。運用了什么修辭手法？運用了什么修辭手法？夸張夸張
8、 當我們在描寫一個事情的經過的時當我們在描寫一個事情的經過的時候，要避免平鋪直敘，并且適當地運用候，要避免平鋪直敘，并且適當地運用一些細節(jié)描寫。這樣會使得我們的內容一些細節(jié)描寫。這樣會使得我們的內容更加地豐富，情節(jié)更加的精彩。更加地豐富，情節(jié)更加的精彩。中間的內容我們也會寫了，那么結尾呢？中間的內容我們也會寫了，那么結尾呢？結尾可以用什么手法來寫呢？結尾可以用什么手法來寫呢？總結全文、結尾點題、首尾呼應、表達愿望等?？偨Y全文、結尾點題、首尾呼應、表達愿望等。通過這次比賽，我懂得了：我們只有團結通過這次比賽，我懂得了：我們只有團結一致，才能取得勝利。一致，才能取得勝利。這次比賽我們雖然輸了，但我
9、們并不灰心。這次比賽我們雖然輸了，但我們并不灰心。在生活中也是一樣，不要失敗了一次就灰心了，在生活中也是一樣，不要失敗了一次就灰心了，俗話說得好：俗話說得好：“失敗是成功之母。失敗是成功之母。”暫時的失敗暫時的失敗往往是最好的老師，只有失敗才會發(fā)現自己所犯往往是最好的老師，只有失敗才會發(fā)現自己所犯的不足，第一次沒有成功，還有第二次，第三次的不足，第一次沒有成功，還有第二次，第三次最終一定會成功的。最終一定會成功的。你更喜歡哪個片段？你更喜歡哪個片段？更喜歡第二個片段，因為第二個片段更喜歡第二個片段，因為第二個片段總結了經驗教訓，并用到了俗語?？偨Y了經驗教訓，并用到了俗語。開頭結尾都有了，經過也有了，那我們開頭結尾都有了，經過也有了，那我們還缺一個題目。我們先看看課本上的題目。還缺一個題目。我們先看看課本上的題目。捉蚊趣事捉蚊趣事 一件煩心事一件煩心事她收到了禮物她收到了禮物 爺爺戒煙了爺爺戒煙了照片里的溫暖照片里的溫暖 家庭風波家庭風波教室里的掌聲教室里的掌聲 信不信由你信不信由你 自定主題，寫一篇作文，記得一定用自定主題，寫一篇作文，記得一定用上剛剛寫習作提綱的方法，寫清楚事情的上剛剛寫習作提綱的方法，寫清楚事情的起因、經過、結果，這樣你的作文才會成起因、經過、結果，這樣你的作文才會成為一篇佳作。為一篇佳作。
四年級語文上冊第五單元習作《生活萬花筒》課件
