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1、
三 1～5的認(rèn)識和加減法
第10 課時 有關(guān)0的加減法
教學(xué)目標(biāo)
1．會計算0的有關(guān)加減法。
2．能看懂圖意，表達(dá)圖畫意思。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。
重點難點
重點：理解0的含義和0的加減法。
難點：不借助圖直接口算0的加減法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：主題圖、彩色粉筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：若干小棒。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？
生：既可以表示什么都沒有，也可以表示起點。
二、學(xué)習(xí)新知
1．出示課本第30頁小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
(1)你從圖中看到了什么？
(有三只小鳥正在鳥窩
2、里聊天。)
(2)出示：三只小鳥從鳥窩里飛走了。
問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？
(3)你能夠把這個圖的意思完整地說給大家聽嗎？
先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說得最好。
(4)要求還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？(板書：3－3＝0)
誰知道算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？
2．出示課本第30頁青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。
(1)你從圖中看到了什么？
(有4只小青蛙正在荷葉上休息。)
(2)點擊出現(xiàn)第二張荷葉。問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？
(3)你能夠把這個圖的意思完整地說給大家聽嗎？(先同桌互說，然后
3、指名說，并比一比，看誰說得最好)
(4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？(板書：4＋0＝4)
問：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？
3．觀察上面的兩個算式：3－3＝0，4＋0＝4，你發(fā)現(xiàn)了什么？(各小組討論，然后指名回答)
歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于原數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1．老師左手拿5枝粉筆，右手一枝也沒有，兩手一共有多少枝粉筆？(學(xué)生口答算式)
2．完成課本第30頁的“做一做”。(全班集體評價)
評價要求：先同桌互評，再全班進(jìn)行集體評價。
3．完成課本第31頁“練習(xí)六”第4題。
此題是有關(guān)0的加法的練習(xí)。通過看圖，使學(xué)生理解3＋
4、0和0＋3的含義相同，結(jié)果一樣。讓學(xué)生獨立完成，然后全班反饋。
4．完成課本第31頁“練習(xí)六”第5題。
此題是5以內(nèi)的加減法的練習(xí)。讓學(xué)生獨立完成，然后全班反饋。
四、例題剖析
1．典型例題講解。
【例1】 看圖寫算式。
【分析】 兩幅圖圖意不同，算式自然也不相同。左圖表示一棵樹上有4個蘋果，另一棵樹上1個蘋果也沒有，求兩棵樹共有幾個蘋果，算式自然是4＋0＝4；而右圖表示樹上原有4個蘋果，掉下4個，求樹上還剩多少個蘋果，根據(jù)減法的含義，算式是4－4＝0。
【解】
2．技巧與方法題。
【例2】 考考你：
【分析】從題中可知和合起來是5，又比◎多3，那么我們可想想：幾和幾
5、組成5，有1和4，2和3；那么這兩組數(shù)誰又相差3呢，自然就是1和4了，也就是說：4－1＝3，4＋1＝5，由此可知：是4，◎是1。
【點評】 遇到這類知道兩個數(shù)的和、差，求每個數(shù)是多少的題目，可以利用數(shù)的組成來想出兩個數(shù)可能是誰和誰，再根據(jù)它們的差來選擇其中的正確答案。
3．用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
【例3】 看圖列式。
ＫＫ＝Ｋ
【分析】 圖中前半部分表示有3杯水，后半部分表示喝光1杯，求還剩幾杯。結(jié)合減法的含義，我們應(yīng)該知道從一個數(shù)里面去掉一部分，求還剩多少，用減法算。
【解】 3－1＝2
【點評】 本題考查了我們對減法含義的理解，突破點是知道什么時候用減法算。
五、課堂小結(jié)
小朋友們，上完這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？
六、課外作業(yè)
完成對應(yīng)練習(xí)。
思維拓展
小方和小明去買書，各用了4元、5元買了小人書，結(jié)果每人的錢都用光了。想一想：原來每人各有多少錢？
【答案】 4元、5元
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