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1、北師大版一年級數(shù)學上冊《上下》教學設計
康佳小學 李克影
教材分析：
＂上下＂是數(shù)學（北師大版）一年級上冊第五單元＜位置與順序＞中的內(nèi)容，本單元是通過在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，從而初步培養(yǎng)學生的空間觀念，屬于培養(yǎng)學生空間觀念的第一學段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學生學完“前后”的位置與順序?qū)W習的，繼續(xù)培養(yǎng)學生按一定的順序觀察、描述事物的好習慣，學會用上下正確描述物體的位置關系，進而初步發(fā)展學生的空間觀念，為以后的發(fā)展打下扎實的基礎。
教學目標：
1、在具體的活動中，讓學生
2、體驗上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。
2、能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。
3、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。
4、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點： 能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。
教學難點： 初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。
教具準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、今天是森林里松樹爺爺?shù)纳?，小白兔和小鳥一大早就來為松樹爺爺慶祝生日。同學們看，他們倆在哪？在干什么？
2、引入課題
二、掌握新知、合作探究。
1、引導學生
3、觀察課文主題圖。
（1） 兩個動物的位置順序
（2）三個動物的位置順序 （引入松鼠）。
①松鼠也是松樹爺爺?shù)暮门笥?，他也趕來為松鼠爺爺慶祝生日，你們看，松鼠在哪里？
② 小組合作交流。
③ 誰能用“上”“下”說說松鼠的位置？
（3）小結(jié)
（4）指導看書、書寫。
①學生獨立完成。 ②集體反饋。
2、親身體驗上下的位置關系。
3、游戲：我說你擺
三、應用新知，解決問題。
1、介紹書柜
（1）認一認 （2）同桌互相說一說 （3）集體反饋。
2、尋寶物。 你知道寶物在哪里嗎？你是怎么猜到的？
3、第65頁的4題：小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上，誰在最上面？誰在最下面？
（1）分組討論，交流。 （2）集體反饋。
4、 分房子。
（1）動物園里建了一棟新房子，準備分給小狗、小兔、小貓和大象，請你給它們分一分，并用“上”、“下”說一說它們的位置關系。
（2）同桌相互交流。
（3）集體反饋。
四、課堂總結(jié)
北師大版一年級數(shù)學《上下》
