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1、
《十幾減5、4、3、2》
教學目標：
1.理解并掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能夠熟練地計算十幾減5、4、3、2。
2．注重讓學生通過與小組同學的合作，培養(yǎng)學生交流的能力與合作意識。
教學重點：
掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能夠正確地計算十幾減5、4、3、2。
教學難點：
進一步熟練掌握十幾減幾的計算方法。
教學準備：
電腦課件，練習卡.
一、準備練習：
1、口算
15-6= 11-6=
14-8= 15-7=
12-7= 13-9=
17-9= 14-7=
2、說一說15-6你是用什么方法計算的。
二、
2、嘗試練習
出示教學課件例題4
觀察，這幾道題和我們前面幾節(jié)課學習的內容有什么不同？
教師點明減數是5、4、3、2（板書課題：十幾減5、4、3、2）
出示12－5＝□．你想用什么方法，怎樣進行計算？
三、探究新知
（一）自學提示：
能不能將前面學習的破十法、想加算減法、連減法運用到12-5這道題上，試試看！
（二）小組合作：
四人一小組，把你的想法和組員互相說一說。
鼓勵學生運用多種思維，開發(fā)學生思維。
（三）匯報交流
組織學生集體匯報，學生個別發(fā)言，說自己所采用的計算方法。
（四）教師講解
講解總結幾種常用的方法。（板書例題計算過程）
破十法: 想加算減： 連減：
3、
10-5=5 5+7=12 12-2=10
5+2=7 12-5=7 10-3=7
總結算法：十幾減幾的退位減法，都可以用湊十法、想加算減法、連減法來計算，想加算減法很簡捷。
（五）二次嘗試
1、出示其它例題
12-5=7 11－4＝□
12-4=□ 11－3＝□
12－3＝□ 11－2＝□
2、學生獨立計算。
3、匯報交流，開火車答。
4、引導學生對比，小結算法。
在十幾減幾的退位減法計算過程中，除了可以用破十法、想加算減法、連減法外，有規(guī)律的還可以通過觀察找規(guī)律來做。如：被減數相同時，減數依次增大，差就依次減小。
四、鞏固練習
1．練習四第1題
①投影出示題目，學生觀察圖，啟發(fā)學生理解圖意。
②學生獨立列式計算，填寫．
③匯報總結。
④為什么用減法計算？
2．練習四第3題
①學生獨立完成。
②小組開火車匯報，訂正。
五、課堂總結
今天你學習了什么內容？你有哪些收獲？學生個別說一說。
六、布置作業(yè)：練習四第8題
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