2019春四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版.doc

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Lesson 8 Do you have a ruler 課堂改革 設(shè)計(jì)理念 英語(yǔ)是一門實(shí)踐性、交際性都很強(qiáng)的課程，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠自如地去運(yùn)用它、駕馭它，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣很重要，開(kāi)展豐富多彩的游戲，對(duì)話活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在“玩中學(xué)”，在“做中學(xué)”，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中有效掌握并運(yùn)用知識(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 （可附加知識(shí)導(dǎo)圖） 本節(jié)課為科普版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一課時(shí)。所選課文內(nèi)容貼近生活，真實(shí)實(shí)用。本課的設(shè)計(jì)意圖著重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)用具的單詞“ruler， ballpen, crayon,”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問(wèn) Do you have a …? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 學(xué)習(xí)者分析 一般特征 1. 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生.，對(duì)新鮮事物敏感，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。 2. 詞匯量有限，具備一定的聽(tīng)讀能力，但口語(yǔ)，書(shū)寫能力有待提高 初始能力 1.. 他們從三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，積累了一定的詞匯量和聽(tīng)讀能力 2. 到了四年級(jí)要有意識(shí)地滲透讀、寫技能，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口頭描述 教學(xué) 目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 掌握學(xué)習(xí)用品的單詞“ruler，ballpen ,crayon”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問(wèn) 知識(shí)與技能 英語(yǔ)知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。本課主要語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)是能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用學(xué)習(xí)用品的單詞及問(wèn)別人有沒(méi)有什么的句型 過(guò)程與方法 通過(guò)練習(xí)，對(duì)話，游戲等活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及詢問(wèn)別人喜歡的季節(jié),能熟練地運(yùn)用上述的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流 情感﹑態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)用具的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜物品，珍視友誼的情操.在學(xué)習(xí)過(guò)程中教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心,告訴學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助. 教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：句型 Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 教學(xué)難點(diǎn)：eraser，和English book 前面要用an 解決措施：1. 師生對(duì)話，小組對(duì)話，反復(fù)練習(xí)掌握 2.結(jié)合新單詞ruler，ballpen ,crayon及對(duì)應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí) 教學(xué)策略的 選擇與設(shè)計(jì) 在課堂上主要運(yùn)用多媒體展示及對(duì)話練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲?qū)υ?，小組合作等形式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起對(duì)話練習(xí)的積極性，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，借助卡片、多媒體等技術(shù)手段，提高課堂效率，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生牢固掌握知識(shí)。 教學(xué)環(huán)境 □DVD+TV □教師機(jī)+投影機(jī)（上網(wǎng)∕不上網(wǎng)） ■教師機(jī)+投影機(jī) +電子白板 □教師機(jī)+投影機(jī)+應(yīng)答分析器 □電腦教室+投影機(jī)（上網(wǎng) □電腦教室+電子教室控制 其他：______________________________________________________ 資源與媒體應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式與時(shí)機(jī) 使用目的 資源與媒體來(lái)源 學(xué)習(xí)用品單詞 ruler，ballpen ,crayon 單詞卡片 課件圖片 展示單詞卡片，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀 跟學(xué)習(xí)用品對(duì)應(yīng)的單詞卡片及圖片激發(fā)學(xué)生興趣 手工制作卡片 網(wǎng)上搜索的學(xué)習(xí)用具圖片 句型：Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. 課件 結(jié)合課件進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 對(duì)話形式多樣 網(wǎng)上教學(xué)資源 句型： May I use it,please? Sure. 課件， 圖片 學(xué)習(xí)用具不同活動(dòng)圖片結(jié)合句型進(jìn)行練習(xí) 練習(xí)句型在實(shí)際生活中的運(yùn)用 網(wǎng)上教學(xué)資源 教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)策略﹑方法 導(dǎo)入活動(dòng) Greetings 2 歌曲形式問(wèn)：hello, hello, how are you? 歌曲形式答：I’m fine, thank you 師生溝通，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交流氛圍 新知 學(xué)習(xí)用具單詞： ruler，ballpen ,crayon及句型 10 出示單詞卡片，領(lǐng)讀，展示課件，反復(fù)進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 通過(guò)跟讀，模仿對(duì)話等掌握單詞，句型 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，初步掌握知識(shí) 機(jī)械操練,夯實(shí)基礎(chǔ) 反復(fù)進(jìn)行句型操練 15 師生對(duì)話，生生對(duì)話，小組內(nèi)對(duì)話 師生對(duì)話，生生對(duì)話，小組內(nèi)對(duì)話 進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí) 意義操練, 提高技能 檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況 10 小組展示， 小組競(jìng)賽， 進(jìn)行評(píng)價(jià) 組員展示，相互評(píng)價(jià) 檢驗(yàn)知識(shí)掌握 滲透延伸 知識(shí)拓展 3 分享關(guān)于其他物品的名詞 理解領(lǐng)悟 拓展 學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián)系與檢測(cè) 教學(xué) 評(píng)價(jià) 1.掌握學(xué)習(xí)用具單詞：ruler，ballpen ,crayon 2.熟練運(yùn)用句型 Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 1. 單詞競(jìng)猜，師生對(duì)話，生生對(duì)話，小組對(duì)話練習(xí) 2. 小組間單詞競(jìng)賽，句型操練比拼進(jìn)行檢測(cè) 教學(xué) 反思 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將熟練掌握詢問(wèn)和回答有沒(méi)有某項(xiàng)物品的英語(yǔ)表達(dá)，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。本課內(nèi)容學(xué)生并不陌生，表達(dá)起來(lái)比較容易，通過(guò)練習(xí)應(yīng)用，學(xué)生將能正確使用a ,an的應(yīng)用，突破教學(xué)難點(diǎn)。整節(jié)課在交流中進(jìn)行，。遵循少講多練的原則，采用梯度訓(xùn)練，由易到難，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外本節(jié)課的設(shè)計(jì)也有大膽之處，在情景交際環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的去詢問(wèn)他人，搜集自己需要的物品，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。由于受教室空間的限制，在操作時(shí)有可能會(huì)稍顯混亂，要特別注意組織學(xué)生。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生第一次接觸寫信這種應(yīng)用文，雖然只需要學(xué)生填寫關(guān)鍵詞句，但在閱讀及書(shū)寫中，可能會(huì)有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生有困難，應(yīng)該注意對(duì)這樣學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。