2019春四年級英語下冊 Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版.doc
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Lesson 8 Do you have a ruler 課堂改革 設(shè)計理念 英語是一門實踐性、交際性都很強(qiáng)的課程,英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠自如地去運(yùn)用它、駕馭它,對于小學(xué)生來說興趣很重要,開展豐富多彩的游戲,對話活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在“玩中學(xué)”,在“做中學(xué)”,使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中有效掌握并運(yùn)用知識 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 (可附加知識導(dǎo)圖) 本節(jié)課為科普版小學(xué)四年級下冊Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一課時。所選課文內(nèi)容貼近生活,真實實用。本課的設(shè)計意圖著重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)用具的單詞“ruler, ballpen, crayon,”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問 Do you have a …? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 學(xué)習(xí)者分析 一般特征 1. 本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生.,對新鮮事物敏感,有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。 2. 詞匯量有限,具備一定的聽讀能力,但口語,書寫能力有待提高 初始能力 1.. 他們從三年級起學(xué)習(xí)英語,積累了一定的詞匯量和聽讀能力 2. 到了四年級要有意識地滲透讀、寫技能,學(xué)會用簡單的英語口頭描述 教學(xué) 目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 掌握學(xué)習(xí)用品的單詞“ruler,ballpen ,crayon”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問 知識與技能 英語知識是語言能力的有機(jī)組成部分,是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。本課主要語言知識目標(biāo)是能聽懂、會說、會用學(xué)習(xí)用品的單詞及問別人有沒有什么的句型 過程與方法 通過練習(xí),對話,游戲等活動,能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及詢問別人喜歡的季節(jié),能熟練地運(yùn)用上述的日常用語進(jìn)行交流 情感﹑態(tài)度與價值觀 通過對學(xué)習(xí)用具的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛惜物品,珍視友誼的情操.在學(xué)習(xí)過程中教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心,告訴學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助. 教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn):句型 Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 教學(xué)難點(diǎn):eraser,和English book 前面要用an 解決措施:1. 師生對話,小組對話,反復(fù)練習(xí)掌握 2.結(jié)合新單詞ruler,ballpen ,crayon及對應(yīng)的活動進(jìn)行反復(fù)練習(xí) 教學(xué)策略的 選擇與設(shè)計 在課堂上主要運(yùn)用多媒體展示及對話練習(xí)的學(xué)習(xí)方式,通過游戲?qū)υ?,小組合作等形式,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動起對話練習(xí)的積極性,發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,借助卡片、多媒體等技術(shù)手段,提高課堂效率,做到師生互動、生生互動,使學(xué)生牢固掌握知識。 教學(xué)環(huán)境 □DVD+TV □教師機(jī)+投影機(jī)(上網(wǎng)∕不上網(wǎng)) ■教師機(jī)+投影機(jī) +電子白板 □教師機(jī)+投影機(jī)+應(yīng)答分析器 □電腦教室+投影機(jī)(上網(wǎng) □電腦教室+電子教室控制 其他:______________________________________________________ 資源與媒體應(yīng)用分析 知識點(diǎn) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式與時機(jī) 使用目的 資源與媒體來源 學(xué)習(xí)用品單詞 ruler,ballpen ,crayon 單詞卡片 課件圖片 展示單詞卡片,領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀 跟學(xué)習(xí)用品對應(yīng)的單詞卡片及圖片激發(fā)學(xué)生興趣 手工制作卡片 網(wǎng)上搜索的學(xué)習(xí)用具圖片 句型:Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. 課件 結(jié)合課件進(jìn)行對話練習(xí) 對話形式多樣 網(wǎng)上教學(xué)資源 句型: May I use it,please? Sure. 課件, 圖片 學(xué)習(xí)用具不同活動圖片結(jié)合句型進(jìn)行練習(xí) 練習(xí)句型在實際生活中的運(yùn)用 網(wǎng)上教學(xué)資源 教學(xué)過程(可續(xù)頁) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)策略﹑方法 導(dǎo)入活動 Greetings 2 歌曲形式問:hello, hello, how are you? 歌曲形式答:I’m fine, thank you 師生溝通,創(chuàng)設(shè)英語交流氛圍 新知 學(xué)習(xí)用具單詞: ruler,ballpen ,crayon及句型 10 出示單詞卡片,領(lǐng)讀,展示課件,反復(fù)進(jìn)行對話練習(xí) 通過跟讀,模仿對話等掌握單詞,句型 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,初步掌握知識 機(jī)械操練,夯實基礎(chǔ) 反復(fù)進(jìn)行句型操練 15 師生對話,生生對話,小組內(nèi)對話 師生對話,生生對話,小組內(nèi)對話 進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識 意義操練, 提高技能 檢驗知識掌握情況 10 小組展示, 小組競賽, 進(jìn)行評價 組員展示,相互評價 檢驗知識掌握 滲透延伸 知識拓展 3 分享關(guān)于其他物品的名詞 理解領(lǐng)悟 拓展 學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián)系與檢測 教學(xué) 評價 1.掌握學(xué)習(xí)用具單詞:ruler,ballpen ,crayon 2.熟練運(yùn)用句型 Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 1. 單詞競猜,師生對話,生生對話,小組對話練習(xí) 2. 小組間單詞競賽,句型操練比拼進(jìn)行檢測 教學(xué) 反思 通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生將熟練掌握詢問和回答有沒有某項物品的英語表達(dá),并能根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行回答,達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。本課內(nèi)容學(xué)生并不陌生,表達(dá)起來比較容易,通過練習(xí)應(yīng)用,學(xué)生將能正確使用a ,an的應(yīng)用,突破教學(xué)難點(diǎn)。整節(jié)課在交流中進(jìn)行,。遵循少講多練的原則,采用梯度訓(xùn)練,由易到難,逐步提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。另外本節(jié)課的設(shè)計也有大膽之處,在情景交際環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正的去詢問他人,搜集自己需要的物品,鍛煉了學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力。由于受教室空間的限制,在操作時有可能會稍顯混亂,要特別注意組織學(xué)生。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),學(xué)生第一次接觸寫信這種應(yīng)用文,雖然只需要學(xué)生填寫關(guān)鍵詞句,但在閱讀及書寫中,可能會有個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生有困難,應(yīng)該注意對這樣學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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