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如何建立一個良好的班集體
靖邊縣第三小學(xué) 邵建芬
班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班級的管理者。班級管理的如何直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的提高。作為班主任，我認為最重要的基本功就是要有組建良好的班集體的能力。下面我談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會。
一、 愛為基礎(chǔ)，相融相知
人與人之間的溝通不僅是用語言交流，更是用心交流。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，需要用愛心去做。我所在的學(xué)校是一所縣城完全小學(xué)，學(xué)生來自各個縣、市，我們班的學(xué)生年齡大小不一，單親孩子、留守兒童比較多。班級開始很渙散的，我對這個班級傾注了極大的熱情，投入了全部的真情。對每一名學(xué)生，無論在思想
2、上，學(xué)習(xí)上還是生活上都投入了極大的愛心。特別是面對一些后進生、單親家庭的孩子，以及留守兒童，我不但在學(xué)校關(guān)心他們，而且利用業(yè)余時間對孩子進行家訪，了解他們的家庭情況，有針對性地進行教育，與家長積極配合，共同做孩子的思想工作，拉近師生之間的距離。班里有一個單親的女同學(xué)，母親去世了，父親在外打工，有爺爺和奶奶照看，回家后經(jīng)常亂發(fā)脾氣，通過家訪我了解到是對爸爸又怨恨。那天我們四個人談了很長時間。從那以后，她像變了一個人，學(xué)習(xí)認真，回家也不亂發(fā)脾氣，還主動幫爺爺奶奶干家務(wù)活，幸福一下子寫在臉上。
二、 以身作則，積極引導(dǎo)
古人說得好：“言傳身教”、“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。我是一名
3、普普通通的小學(xué)班主任，我一直再盡自己的努力，為教育事業(yè)釋放著自己的光和熱，犧牲業(yè)余時間給孩子想好的方法，用自己微薄的工資給貧困生買工具書，堅持帶病上課，為留守兒童耐心地做思想教育工作，對單親孩子在精神上給予關(guān)心。行動證明著一切，同學(xué)們看到了，也感受到了，更記在心里，行動變成了無聲的語言，改變著我的學(xué)生，帶動著我的學(xué)生，使他們朝著良好的方向發(fā)展。
在班主任工作中，我對于愛遲到的學(xué)生，自己做到不遲到，對于愛撒謊的學(xué)生，我是一真誠對待，尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生自尊心，鼓勵學(xué)生增強自信心，充分發(fā)揮自己的特長。
我相信：老師以優(yōu)秀的人格能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，以真摯的愛心能培養(yǎng)出真知的愛心，以自己人格的
4、魅力能贏得學(xué)生的尊重，以自己的言行能很好地教育學(xué)生。
三、 鼓勵、激勵，常與學(xué)生交流
要建立一個良好的班集體，調(diào)動全班每一名學(xué)生的積極性是很重要的。班級管理需要每一個同學(xué)參與，班主任要用現(xiàn)代的發(fā)展眼光看問題，要多加鼓勵，多方激勵激發(fā)學(xué)生潛能，相信每一名學(xué)生。為了使每一名參與班級管理，我在班級里設(shè)了一個班主任信箱，架設(shè)了溝通學(xué)生與老師的心橋，通過信箱我了解到許多學(xué)生的思想情況，學(xué)生對班級建設(shè)、管理等方面提出了建議，許多可行的建議被我采納。在班級管理中發(fā)揮了巨大作用，同學(xué)們也樂于接受。
任何班集體都有后進生，要建立良好的班集體，必須抓好后進生的教育工作。使他們?nèi)谌爰w，認真學(xué)習(xí)，迎頭趕上，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，尊重他們，多談心，多交流。我采取了自己和后進生經(jīng)常談心，解決他們的問題，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點進行表揚。采取優(yōu)幫差的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績，全班形成了良好的學(xué)習(xí)風氣，大家都在忙著學(xué)習(xí)，再也沒有搗蛋的現(xiàn)象，說閑話的人也少了，紀律特別好，學(xué)生自覺性提高了，班級的凝聚力一下子突現(xiàn)出來了。
總之，建立良好的班集體需要班主任老師付出更多的心血，用愛心培養(yǎng)愛心，用自己的言行正確引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生融為一體，和學(xué)生做朋友。使每一位學(xué)生都能感覺到集體帶給的溫暖，在班集體的沃土上茁壯成長。
如何建立一個良好的班集體
