2019四年級(jí)語文上冊(cè) 20《古詩三首》早發(fā)白帝城教案1 浙教版.doc

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早發(fā)白帝城 教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。 　　2.領(lǐng)會(huì)詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會(huì)背誦。 　　3.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 　　1.認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。 　　2.理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對(duì)詩歌的鑒賞力。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。 　　2.懼有關(guān)李白的資料。 　　3.準(zhǔn)備生字卡片。 　　4.適合詩歌朗誦的音樂 教學(xué)過程 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩人-李白，李也到過三峽，當(dāng)時(shí)他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩《早發(fā)白帝城》。 　　二、新課 　　（一）自學(xué) 　　1.自讀，輕聲朗誦古詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字就運(yùn)用自己喜歡的方法（看書下注間，通過上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。 　　2.正音，指名讀古詩，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。 　　3.互檢，讀給同桌聽一聽。 　?。ǘ┳R(shí)字 　　1.你認(rèn)識(shí)了哪些字，找出來帶大家讀一讀并組詞。 　　2.游戲鞏固。 　　（1）開火車讀字組詞。 　　（2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。 　?。ㄈ懽? 　　1.觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。 　　2.指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生認(rèn)為的難寫的字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書自行書寫。 　　3.交流評(píng)價(jià)，（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，有條件的還可采用大范圍評(píng)價(jià)，如全班評(píng)。 　?。ㄋ模┚毩?xí) 　　1.讀讀我們寫過的字。 　　2.這些詞語應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時(shí)候怎么讀。 　　重量重復(fù)重要重疊 　　歸還還是還有還原 　　出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明 　　“重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來認(rèn)識(shí)，不必講解語法知識(shí)，可以在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說句子。） 第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《早發(fā)白帝城》，誰能把它讀一讀，這首詩是什么意思呢，我們一起來學(xué)習(xí)。 　　二、新課 　?。ㄒ唬┙忸} 　　這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽城，城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。 　?。ǘ┙涣? 　　1.自讀。自讀全詩，畫了不理解的句子，詞語，借助工具書解決。 　　2.合作學(xué)習(xí)。 　?。?）組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)的情況。 　　（2）提出不懂的問題，交流解決。 　?。?）誦讀，體會(huì)詩人的感情。 　　3.匯報(bào)交流，以最的形式匯報(bào)朗讀，提出還有疑問的地方全班交流（此時(shí)可能還有學(xué)生有個(gè)別問題，如為什么叫“還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。） 　　4.誦讀悟情 　?。?）詩人此時(shí)會(huì)是怎樣的心情，試著說一說。 　?。?）聽錄音誦讀、感受。 　　（3）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。 　?。?）用你喜歡的方式給大家讀一讀。 　　5.背誦 　?。?）老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來了，是不是？那就請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來，背給大家聽一聽。 　?。?）你們背得很好，老師也想背一背，請(qǐng)剛才沒背過的同學(xué)和我一起背，好嗎？