2019四年級語文上冊 20《古詩三首》早發(fā)白帝城教案1 浙教版.doc
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早發(fā)白帝城 教學(xué)目標(biāo) 1.認識本課的7個生字,會寫10個生字,能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。 2.領(lǐng)會詩的規(guī)律,能正確流利地朗誦詩歌,并會背誦。 3.理解詩歌內(nèi)容,體會思想感情,提高對于詩歌的感受力和鑒賞力,加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 教學(xué)重點 1.認識七個生字,會寫十個漢字。 2.理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.有關(guān)三峽景色的音像資料,掛圖等。 2.懼有關(guān)李白的資料。 3.準(zhǔn)備生字卡片。 4.適合詩歌朗誦的音樂 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 觀察誘情。由情入文,老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前,讓學(xué)生在觀景時產(chǎn)生贊嘆之情,再由情入文,小朋友們,你們現(xiàn)在看到就是我國著名的”三峽“,這里的景色美不美,看到這樣美麗的景色,你的心情又怎樣呢?我國唐代有一位偉大的詩人-李白,李也到過三峽,當(dāng)時他的心情也和你們一樣,輕松而愉快,在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌,你們想學(xué)一學(xué)嗎,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩《早發(fā)白帝城》。 二、新課 (一)自學(xué) 1.自讀,輕聲朗誦古詩,遇到不認識的字就運用自己喜歡的方法(看書下注間,通過上下文猜字,借助字典等方法)自己解決。 2.正音,指名讀古詩,尤其注意多音字的讀法。發(fā),朝,還,重。 3.互檢,讀給同桌聽一聽。 ?。ǘ┳R字 1.你認識了哪些字,找出來帶大家讀一讀并組詞。 2.游戲鞏固。 ?。?)開火車讀字組詞。 ?。?)“讀一讀“找一找,利用字卡,你讀我找。 ?。ㄈ懽? 1.觀察。觀察字形,結(jié)構(gòu),在田字格中的位置,找出你認為需要注意的地方,提醒大家。 2.指導(dǎo)。對學(xué)生認為的難寫的字進行范寫指導(dǎo),其他的字學(xué)生照書自行書寫。 3.交流評價,(自評、同桌評、小組評)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評價,有條件的還可采用大范圍評價,如全班評。 ?。ㄋ模┚毩?xí) 1.讀讀我們寫過的字。 2.這些詞語應(yīng)該怎樣讀,試著講一講它們什么時候怎么讀。 重量重復(fù)重要重疊 歸還還是還有還原 出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明 “重“在形容詞前讀重,表重復(fù)讀重,還在副詞時讀還,作動詞用讀還,發(fā)在名詞中讀發(fā),在動詞中讀發(fā)(學(xué)生可從詞的角度式意思來認識,不必講解語法知識,可以在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生理解,讓學(xué)生說句子。) 第二課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《早發(fā)白帝城》,誰能把它讀一讀,這首詩是什么意思呢,我們一起來學(xué)習(xí)。 二、新課 (一)解題 這首詩的題目《早發(fā)白帝城》,你知道它是什么意思嗎,(早上從白帝城城出發(fā))白帝城;地名,在原四川省今重慶市城東邊白帝山上,原名紫陽城,城居高山,地勢險要。 ?。ǘ┙涣? 1.自讀。自讀全詩,畫了不理解的句子,詞語,借助工具書解決。 2.合作學(xué)習(xí)。 (1)組內(nèi)匯報自學(xué)的情況。 ?。?)提出不懂的問題,交流解決。 (3)誦讀,體會詩人的感情。 3.匯報交流,以最的形式匯報朗讀,提出還有疑問的地方全班交流(此時可能還有學(xué)生有個別問題,如為什么叫“還”,江陵那么遠怎么說“一日還”,程度好的學(xué)生可交流,老師也可做適當(dāng)點撥。) 4.誦讀悟情 ?。?)詩人此時會是怎樣的心情,試著說一說。 (2)聽錄音誦讀、感受。 ?。?)試著和你身邊的人互相讀一讀,注意感情。 (4)用你喜歡的方式給大家讀一讀。 5.背誦 (1)老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了,甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來了,是不是?那就請會背的同學(xué)站起來,背給大家聽一聽。 ?。?)你們背得很好,老師也想背一背,請剛才沒背過的同學(xué)和我一起背,好嗎?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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