2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第23課《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc

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《沙灘上的童話》 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音 　　教學(xué)時(shí)數(shù)： 　　2課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　?。ㄒ唬┘とひ胝n題。 　　同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過(guò)哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書(shū)課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？） 　?。ǘ┏踝x課文，滲透識(shí)字方法。 　　1、學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。 　　2、同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。 　　3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。 　　　挖：注意右下部分沒(méi)有撇，被挖掉了。 　　　狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠起來(lái)。 　　　補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。 　　　讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。 　　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　?。ㄈ┰僮x課文，將課文讀正確流利。 　　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文。 　　　2、同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀破 　　　3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。 　　　4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。 　　　1、把課文讀正確流利。 　　　2、用本課的生字做詞語(yǔ)卡片。 　　　3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查 　　　1、檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀積累詞語(yǔ)。 　　　2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 　　（二）理解課文，感悟朗讀 　　1、聽(tīng)錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事……） 　　2、自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂(lè)天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂(lè)的地方。）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。 　　3、我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說(shuō)。理解“編織”。）師引讀。 　　　　師：我們?cè)谏碁┥稀? 　　　　師：城堡周圍—— 　　　　師：不知誰(shuí)說(shuō)了一句—— 　　　　師：接著又有人補(bǔ)充—— 　　　　師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)—— 　　　4、學(xué)習(xí)第三自然段。 　?。?）指名讀。評(píng)議。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一……就”等詞語(yǔ)來(lái)朗讀體會(huì)小朋友心地純善?！拔覀儦g呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！迸疟染鋵?xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無(wú)比興奮的心情。指導(dǎo)讀好。） 　?。?）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽(tīng)老師老師朗讀4、5自然段，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來(lái)理解：“偷偷”說(shuō)明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道?？墒聦?shí)上，媽媽或許見(jiàn)我們玩得很高興有意思，并沒(méi)有責(zé)怪我們。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。） 　?。?）“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么？他*的話又說(shuō)明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢？仿照2、3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。（一個(gè)小伙伴說(shuō)：“阿姨，您是我們救出來(lái)的公主”?！澳闷粒⒁滔窆饕粯悠?！”另一個(gè)小伙伴說(shuō)?！w會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系） 　　（4）練習(xí)分角色朗讀.指名朗讀. 　　(三)小結(jié) 　　回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。)有人說(shuō)，童年像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫(huà)……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說(shuō)。）